منهجية تةييم برنامج التنمية المهنية العام والتخصصيتاتبم المشاركل في بمناسجالتنميل المةنيل الاام إاى تناي لم المااالم الااسل لتنميل الما ملوالما مات،سستوى الما م المساعد في التخصصات المخت فلوبمناسجالتنميل المةنيل إاى تناي لم المااالم التخصصيللما مي وسا ماتالتخصصات المخت فلوفق سستوى الما م المساعدوإنةاء ستط باتةما،ل حصول ع م الشةاية الماتمدة،ة التمبيلارفي وز والدرجل المستحقل وفق نظام رتب الما ملوالما مات يشمل تقليم أياء الما مل:الماارف،عيه الاام والتخصصيوالما مات الجدي إفم الما مل.خالل حلث ى ياتمد ع م قياس الماارف فقع س بل امكز أيأا ً ع م قياس األياء ساىختبارأيوات تقليم تشمل اىختبار المحو ب لقياس الماارف، وقوائم الشطب و اللم التقدام ال فظي المنا بل لطبيالسةمات التقويم الماتمد ع م األياء. وتاتمد سنةجيل التقليم عم التقويم الختاسلحلث اتم تقليم ساارف إاإلضافل لم التقويم التكويني تماسةم البمناسج س والما مات إاد الما مل.تماسةم ا ي األول إادلنفذ الما مون والما مات سةمات التقويم الماتمد ع م األياء ع م سدار الاام الدرالبمناسج الاام والبمناسج التخصصي كل ع م حدة.اسجيشتمط ىجتياز الما م/ةل البمناسج التدريبي والتأهل لتقديم اىختبار (وفق اعتماي سزويي الخدسل والبمة التمبيل والتا يم رقم (ارفي وز والمدربل1) لسنل0202)أى( تقل نسبل حأور البمناسج ع92%) سعدي الساعات الك ي ل بمناسج.ويتم تقلعيه الاام والتخصصي كا تي:يم أياء الما م/ةل في البمناسج إفمالمشاركل ويُحسب لةا (02%تك يف الما م قِبل سدام المدر ل والمشمف التمبوي كما يمك )،قِبل المشمف التمبوي ل قيام بذلك.التقويم الماتمد ع م األياء (سةمات التطبلق الام ي) ويُحسب له (62%.اختبار سحو ب ويُحسب له (02%الاالسل الك يل، ويكون اىختبار في الماية النظميل الخاصل ) س ويشتمط حصول الما م/ةل ع مإالتدريب المباشم في البمناسج الاام والتخصصي وسةمات القمىجتياز البمناسج بنجاح ع م الما م/ةلاز نسبل (حم65%اىختبار كل سا م/ةل في كل س ) ع م أن انجالمحو ب بنسبل (24%س02%( ) وسةمات التقويم الماتمد ع م األياء والمشاركل بنسبل ى تقل ع52%ى يجةوز أن تتجةةاوز نسةةبل ال يةةااالةة(12%ةةاعات البمنةاسج الك ةةي أي ( عةةدي ) سةة05ةةاعل وتاةةايل ( )5)أيامالنسةبل يُاةد ّ غلةم سسةتكمل ل بمنةاسج ع ةم أن توضةع له/ةةةا عالسةات سشةاركل اتادّى هةذ تدريبيل؛عمأكةةدت المقارنةةات الدوليةةل الةةزالفن نةةدي إأنةةةا تمت ةةك أفأةةل نظةةام تا يمةةي فةةي الاةةالم،اها البمناسج الدولي ل تقلةيم الطالبةي (بيسةا)ا ل التي أجمل در،يولةل فةي الاةالم أرباةل ع ةم ط بةل سة،سةةاية المياضةةيات حلةةث تةةدري أس الةةدول سةةع ةةم ر أتةة،نظةم التا ةيم فةي الةدول المتقدسةل سنةذ خمسةل عشةم عاسةاً،اءأنظةةار خبةةم هةةذا اإلنجةةاز الةةذي لفةة ولكةةي نقتةةما سةة وف سةفل نظةام التا ةيم،م، ولنتأسل تاريخ هذ النةأل التا يميل اىقتصاييل و م والةند ل والصناعلوطميقل الامل،وظةم أننةأل التا يم أهم أ:تاحلالفمص ل جميع في كل سستويات التا يم في كل سناطق فن ندا.شةةاار«ننسةةم لةةًطفةةال»شةةاار وتحةة«تا ةةيم بةةال نةايةةل»نتيجةةل ذلةةك أن ،وأنةم15%سنةم التا يمالثانويو12%سنةم اتجةةون لةم التا ةيم سةا إاةد الجةاسايفةةالتا يمستةةاح ل جميةةعالقطةةاع الحكةةوسي، فةةأن وسجةةاني بةةدعم سةةتج سجتماًةةايسةام لةم الا ةم والةتا م وغايةل ى و ةل ل ل حصةول ع ةم وظيفةل. ضةافل لةم يتخةذأن هنالةكالمةدارس إاةلةةا بتسة م سقابةل اخيص لفتحةا إسةولل، والقانون ى يسةمى تاطي التماأله يل التي ى تشجع ع لةا الحكوسل وبةةةا،سخ فةات نظةام التا ةيم ة،ة السبالنات وسا قب ةاالقديم في فتم.ة التا يم الفن نديتقول وزيمى هاتانلتو(Tula Hatanin« :)ة سثةل فن نةدايولل صهلم يمك سا الذيسةأنا ً عاليةةل واقتصةةايا ً ياتمةةد ع ةةم الكفايةةات الااليةةل وهةةي ى تسةةتطيع أنتحقةةق أجةةورتسةةع يول اىقتصةةايات تنةةاف»وتقةةةول: ن التا ةةةيمهذا اى تثمار.فلسفة التعليم في فنلنداةةةم فةةةي تكمةةةتاحةةةل الفمصةةةل لجميةةةعالط بةةةل المشةةةاركلوالةةةتا م.ة فقةع لل ابةوا؛يختارون ىعبي الةةوكي المةةمبةليجةبع ةم الجميةعأن ا اةب،إاةد تاحةل الفمصةل ل جميةع اةتمالتامف لمعالمتفوق والبارة والمبدعل . والذي او ع قاعدة المةمويقارن أحد الكتاا األسميكان ف سفلالتا ةيميقول: في فن ندا إما هو سوجوي في أسميكا،اميد النمو والتطور وق الامل. وهذا في حد ذاته أحد أهم سا يجب اىلتفات ليه لم يحكمه". أسةا اسسل س وتسةةتمم السةةاإال سةة ةة اىلتحةةاق إالمدر ةةل فةةيهةةذاسةةي.ةةتل عشةةم عاسةةا ً وتسةةمم إممح ةةل التا ةةيم اإللز المةةدةلطالةةب الفن نةةدية وتصةةل سةةدةات عطةةل كثلةةمفتةةمالتا يم والثقافلوالمجتمع الفن ندي.فالطالبالمدر ةل،يحفزاءة وحب الكتب واىنشهال بةاالقم األهالي ع م المزيد سسع أبنائةم وأنفسةم. لقد أيى هةذا إا إةاء لةماءة لةةةدىاعةةةل حةةةب الكتةةةاا والقةةةمزرالط بةةةل والةةةذي عةةةززاً.يور المكتبةةةات الااسةةةل كثلةةةمفاءة والةةةتا مالقةةةم أصةةةبحفأل ل وسزيلفي نفوس الط بل عزراألسل اهقلالممفيج واىلتحاقالتخمإالتدري.يجدون يا مونه لطالبةم يساهم الما مون في اختيار ساالمتال فياىختيةار ويسةتمتاون إالحميةل فةي التا ةيمميان المعيار الحكوسي ع م سناهجةم،ا ل التي تتسميفأ ون الدرإةةالامق والشةةةموليل،الطبياةةةل التةةي حةةةولةم فةةةي ا ةةل سةةةويفأةة ون التجميةةةب الام ةةةي وتةةوفلم المةةةواي الالزسةةةل ل در ويفةةةةتل تجميةةةةب واى تكشةةةةاف وجمةةةةع ال ل طةةةةالا والمدر ةةةةلنتةةةةائج والبحةةةةثجة. وتنتةةةي السةةبال أ ةةابيع، ويخةةمواى ةةتاانل إالمو ةةوعات الورقيةةل واإللكتمونيةةل وكةةل السةةبل المااصةةمالط بةةلأن يكون لداةم شةاية ساجستلم حتم يأمنواالوظيفل.ا ل البكالوريوس.وتحظةم نسةبل ق ل ةل فقةع إقبةول33التا ةةيم والتةةدريب سةةيقوسةةون بتقلةةيم ات عاسةةل ل طةةالا خةةالل التسةةع السةةنوات األولةةم، ولكةةاختبةةار هنةةا لةةياألياء بناء ع م اختيار22%ميل ات وتحتفظ المدارس إالنتائج إكلى اىختباركل شميحل عمميل وتجم س.قانو إاةةد السةةنل الخاسسةةل ى يسةةمإالمقارنةةل بلةةنةم.ى تقةةارن المةةدارس سةةع إاأةةةا وتبقةةم النتةةائجج المدر ةةل. وسةةات خةةار س ى يأخةةذونةا سةةاتةم الخاصةةل واختبةةار نتائج اىختبار التا يم الوطني لهمض تحسل ميل حتم يط بةا سجةني،أن (5%) ستفوقون و(5%) في النسبل الدنيا، وتستخدم هذ النتائج لدخولالجاساةات، ع ةةةم عم يةةل الةةةتا م بةةدى ً عةةةا ةةيل، والتقةةةدمسةةةواي ير سةة الطةةالا ل ةةةتمكووضةةع األسةةوال وحسةةب، لتةةدريب المدر ةةل الةةزس لقةةد ا ةةتهمق سةةنةم كةةل ذلةةك عقةةدا ً سةةالخطةةم تتقةةدم فةةي خةةع تصةةاعدي إلعةةاية هيك ةةل كةةل شةةيء لتاةةوي ع ةةلةم إالنتةةائج المأسولةةل،