االعاقة السمعية Impairment Hearing للوحظ وجلود تبلاين ملحلوظ فلي اسلتخدام المصلطلحات التلي تتعللق بموضلوع اإلعاقلة السلمعية، الغموض أو الخلط عند استخدام تلك المصطلحات. يعلرف بأنله حاللة يعلانى فيهلا الفلرد ملن قصلور حلاد فلي السلمع، ويمكن القول بأن الصمم حالة ال تكون حاسة السمع فيها هي الوسيلة األساسية التلي يلتم بهلا تعللم الكلالم واللغلة، كما وجد إلى أن الصمم هو حدوث إعاقة سمعية على درجة من الشدة، وبدراسة التعريفات السابقة يتضح أن: - - الصمم هو غياب كامل لحاسة السمع . - الصمم يرجع إلى أسباب وراثية أو مكتسبة. - الصمم قد يكون كليا أو جزيئا. - األصم يلجأ إلى استخدام حواس أخرى . - استخدام األجهزة والمعينات السمعية غير مجدي مع األصم. - الدرجة التي يتحدد عندها فقد السمع تكون )82( ديسيبل أو أكثر. المــعاق سمعيا Impairment Hearing تم االتفاق على تعريف المعاق سمعيا على أنله الشلخص اللذي يعلانى ملن ضلعف فلي السلمع بلاألذنين، السمع أو الصم في أذن واحدة فقط مهما كانت درجته ينظر إلى المصطلحين على أنهما مفهوم واحد وأحيانا أخرى كمفهومين مختلفلين لكلل منهملا داللتله . المتبقية لدى الفرد تعد من أهم العوامل التي تفصل بين الصمم وضعف السمع فالفرق بينهما ليس فرقا في الدرجة بمعنى أن األول قليل السمع، واألصلم هلو ملن ال يصللح سلمعه ملن الناحيلة العمليلة لمباشلرة األنشلطة التعليميلة بطريقلة عاديلة أو لتحقيلق فاعليتله من الطرق واألساليب المستخدمة لقياس حدة السمع ما يلي -: -2 طريقة المالحظة Test Observation المالحظة هي إحدى طرق البحث العلمي وجمع البيانات والمالحظة المنظمة لها قيمتها المؤكدة في مساعدة اآلباء واألمهات في الوقوف على بعض األعراض والمؤشرات التي يحتمل معها وبشكل مبدئي وجود مشكلة سمعية يعانيها الطفل، سمعية أم ال لتقديم الرعاية المناسبة في الوقت المناسب. -0 طريقة الهمس Test Whispering تغطية األذن األخرى . -3 اختبار دقات الساعة Test Watch-Tick ويستعمل هذا االختبار عند عدم وجود وسيلة أخرى غيرها كاألديوميتر أو الكهرباء الخاصة بتشغيله، أ- يجلس الطفل على كرسى في حجرة االختبار المعدة لذلك، ويقربها من أذن الطفل حتى يتأكد أنه يستطيع سماعها ويطلب منه أن يرفع يده األخرى عند سماع دقاتها. جـ- تقسم المسافة بالقدم (مثال) بين الساعة واألذن على خمسة أقدام. -4 اختبار الشوكة الرنانة Test Fork Tuning وهى أحسن الشوكات استخداما وأكثرها دقة في قياس السمع العادي، وكل شوكة ولها استخدام أمثل، وتستخدم الشوكات الرنانة (صفر، -5 اختبار الصوت المنطوق Test Voice Spoken The ويقف الفرد وبجانيه شخص آخر في جهة أخرى من الحجرة تبعد عن المختبر بمسافة قدرها )02( قدما، وفى حالة عدم سماع السؤال يتقدم المختبر قليال إلى األمام ويعيد توجيه السؤال إليه، فإذا تعذر عليه سماع السؤال تقدم المختبر مرة ثانية وأعاد عليه السؤال وهكذا، وطريقة االختبارات بالصوت العادي طريقة غير مضبوطة ألنه يتعذر على اإلنسان وهو يوجه األسئلة للمختبرين أن يكون صوته على منوال واحد من حيث حدة الصوت . ثانيا : القياس عن طريق جهاز األديوميترAudiometer وتنقسم األديوميترات إلى نوعين -: وهو جهاز فردى يستخدم لقياس وتحديد القدرة السمعية لدى األطفال ونستطيع أن نحصل بواسطة هذا الجهاز على بيان كل الدال على الذبذبات (من أسفل ألعلى حيث تقسيم وحدات وعند سماع المفحوص للصوت ب- األديوميتر الجمعي ويطلق عليه أحيانا Audiometer Speech ويستخدم بطريقة جمعية تصل أحيانا إلى 42 حالة في المرة الواحدة ويتكون من مسجل عليه أسطوانة مسجلة تردد مجموعة من األصوات على درجات مختلفة من االرتفاع واالنخفاض، ويتصل بالمسجل جهاز إرسال يوضع على أذن المفحوص ويطلب منه أن يكتب األرقام التي يسمعها ثم يقارن بما يكتبه بالتسجيل الصوتي، ثالثا:القياس بالطرق العلمية الحديثة إن الطرق الحديثة الختبار السمع والتكنولوجيا اإللكترونية المحسنة لتكبير وتضخيم الصوت مكنت كثير من األطفال حتى األطفال ذوى ضعف السمع الحاد والعميق يستطيعوا أن ذوى ضعف السمع اليوم من استخدام باقي سمعهم. يستفيدوا من المساعدات السمعية في البيت والمدرسة . وغالبا ما يقوم بإجراء هذه الطرق أخصائي في قياس وتشخيص القدرة السمعية، مقارنة بالطرق التقليدية ما يلي -: -2 طريقة القياس السمعي الدقيق وفى هذه الطريقة يحدد األخصائي درجة عتبة القدرة السمعية للفرد بوحدات تسمى هرتز Hertz وهى تمثل عدد -0 طريقة استقبال الكالم وفهمه وفيها يعرض الفاحص أمام المفحوص أصواتا ذات شدة متدرجة ويطلب منه أن يعبرعن مدى سماعه وفهمه لألصوات المفحوص على التمييز السمعي مقياس ويبمان للتمييز السمعي . -3 القياس عن طريق الكمبيوتر السمعي للكمبيوتر وتجميعه حيث يتم إظهاره على الشاشة التليفزيونية ثم تسجيلها على أوراق خاصة بعد ذلك .