وهنا يجب أن يتفهم المدرس أن الإنتاج الفكري يتطلب فترات توقف من حين لآخر.  فالأفكار لا تنساب دائما بدون إعاقة .  فعلى المدرس ان ينتظر حتى تستأنف العملية .  وإنما تكون هناك عوامل انفعالية تمنع المتعلم من مواصلة العملية .  وهنا يكون دور المدرس هو أن يوضح ثانيا غرض العملية،  فيجب أن يتأكد المعلم إن المتعلم يعرف إن المطلوب منه هو إنتاج أفكار وحركات فردية خاصة به .  وعلاقة المعلم ـــ المتعلم هذه تتطلب عدة فقرات،  فالوقت المطلوب لاكتشاف كل حل يتوقف فقط على سرعة الفرد في كل من العملية الفكرية والأداء البدني ومع الوقت والممارسة ينمو كلا منهما من حيث الكم والكيف.  يجمع المدرس المجموعة لإنهاء الفقرة .  ويمكن ان يتخذ الختام شكل أسئلة من قبل المتعلم عن الأسلوب أو العملية ،