الإرشاد النفسي في المجال المهني
 * تشير إلى العوامل التي تحول دون تحقيق الأهداف المهنية للإرشاد المهني، * قد يواجه المرشد المهني معوقات متعددة داخل النسق المهني أثناء تأدية عمله،  وتختلف باختلاف المصدر.  مصادر/معوقات الإرشاد المهني
 * معوقات في قصور الإمكانيات المادية والفنية
 * معوقات مصدرها المتعلمين أو المستفيدين
 * معوقات مصدرها المسؤولون
 * معوقات مصدرها الأهل والمجتمع المحلي
 * توجه الجميع نحو وظائف مرموقة وسهلة،  والنظرة السلبية للمجتمع للإرشاد المهني. * اعتبار بعض المجتمعات أن العمل المهني ليس بمستوى الرفعة، * غياب الوعي بأهمية التوجيه المهني،  و غياب التخصصات الدقيقة في هذا المجال. * كثرة البطالة وغياب الاهتمام بالجامعات وسوق العمل بتخصص التوجيه المهني. * قلة الوعي لدى الأهل بأهمية العمل المهني، * عدم وجود تخصصات حسب طلب الطلاب. * اختلاف المرشدين من حيث السمات، * بعض المرشدين يفتقرون إلى الصبر،  والبعض الآخر لديهم مؤهلات بعيدة عن الإرشاد. * تباين أهداف المرشدين بين الاكتفاء بالإرشاد أو السعي للعلاج.  وعدم رغبة بعض المرشدين في التطوير الذاتي.  وتقوقع بعض المرشدين على أنفسهم. * تقوقع بعض المرشدين على أنفسهم وعدم طلب المشورة من ذوي الخبرة. ️ معوقات في قصور الإمكانيات المادية والفنية
  أو عدم تجهيزها بالمستلزمات الضرورية. * عدم قدرة المؤسسة على توفير المستلزمات، * الموقف السلبي لبعض المديرين الذين يعتقدون أن الإرشاد غير ضروري. * استخدام المرشد لسد النقص في بعض المواد الدراسية. * الموقف السلبي للمعلمين بسبب سوء فهم طبيعة دور المرشد. * ضيق وقت المتعلم وضعف فرص ممارسة العملية الإرشادية.  معوقات مصدرها داخل المؤسسات والمدارس
  واعتمادهم على الأساليب التقليدية. * تكليف غير المختصين بأعمال الإرشاد،  وتحويل عمل المرشد إلى عمل إداري. * عدم حاجة بعض المديرين إلى المرشد،  وتعريض المرشد لغضب المدير. * ضعف الوعي بأهمية الإرشاد، * الخوف من التعامل مع المرشدين بسبب الخوف من وصفهم بعدم السواء. * اعتبار من يزور المرشد معاقًا أو مجنونًا.  معوقات مصادرها المسؤولون
 * عدم فهم المسؤولين لطبيعة الإرشاد، * حسد المسؤولين للمرشدين، * تشجيع المسؤولين للإدارة بعدم التعاون مع المرشدين. * تحويل الإداريين إلى جهات الاختصاص لاعتمادهم على المرشدين اعتمادًا كليًا.  معوقات مصدرها الأهل والمجتمع المحلي
 * تكوين صورة خاطئة عن عمل المرشد، * رفض التعاون مع المرشدين، * عدم وجود فهم للمختصين بطبيعة التوجيه المهني، * عدم وجود معلومات يمكن الاعتماد عليها،  وعدم الاطلاع على طاقات الشباب. * استخدام أساليب غير مناسبة عند اختيار الطلبة للعمل والدراسة. الإرشاد النفسي في المجال المهني
 *  الإرشاد المهني للمعوقين نتيجة اصابات العمل
     * يهدف إلى مساعدة المعوقين على التكيف المهني. *  مقدمة
     * توفير بيئة عمل آمنة يحد من الإصابات والأمراض المهنية. *  اصابة العمل
     * هي الضرر الذي يصيب العامل بسبب حادث في مكان العمل أو بسببه،  أو في طريقه إليه أو منه.     * تشمل الأمراض المهنية التي تصيب العمال نتيجة لبيئة العمل. * � الأمراض المهنية
     * هي أمراض ناتجة عن العمليات الإنتاجية أو الظروف الطبيعية في بيئة العمل. *  تصنيف النتائج المترتبة على إصابات العمل
     * النتائج المباشرة: تشمل العجز و الوفاة الناتجة عن ظروف العمل الخطرة.     * النتائج غير المباشرة: ذات طابع اقتصادي،  وتشمل الخسائر المادية بسبب حوادث العمل والأمراض المهنية. *  الحادث
     * هو حدث مفاجئ يقع أثناء العمل،  وقد يتسبب في أضرار أو إصابات.     * يجب إجراء بحث وتحليل للحوادث لتحديد الأسباب ووضع الاحتياطات لمنع تكرارها.  وقد تكون النتيجة إصابة أو تلفيات.     * ملاحظ العمل أو رئيس القسم المباشر هو المسؤول عن معاينة الحادث.     * السبب الأساسي في أي حادث هو قيام شخص ما بعمل شيء خاطئ أو إخفاقه في عمل ما يجب القيام به.     * يجب جمع أكبر قدر من المعلومات حول الحادث،  والشخص المصاب،  والإصابة نفسها. *  تقرير عن الحادث
     * يجب أن يشمل تقرير الحادث التاريخ المهني للعامل وفحص الآلة أو الأسباب الظاهرة والنتيجة. *  نموذج تقرير الحالة
     * يتضمن معلومات عن المنشأة،  مدة الخدمة،  نوع الإصابة وتاريخها. * ️ الوقاية من حوادث العمل
     * يجب التأكيد على دور الإعلام في التوعية بمجالات السلامة والصحة المهنية.     * الاستفادة من خبراء إعلاميين متخصصين في قضايا السلامة والصحة المهنية.     * تمثيل المؤسسات العمالية في لجان التوعية ووضع الخطط والبرامج.     * تضمين خطط التوعية إرشادات و توجيهات للوقاية من الحوادث.     * تكثيف الندوات و الدورات وتطوير المهارات،