ﺍﻻﲡﺎﻩ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ: ﺭﻛﺰ ﻋﻠﻰ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﰲ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﻨﺎﺷﺌﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ،
ﻭﻋُﺮّﻓﺖ ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﲡﺎﻩ ﺏ " ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﺸﺌﺔ ﻭﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ 
ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﺍﻟﻜﺒﲑ ﲡﺎﻩ ﺍﻟﺼﻐﲑ ﻭﺍﻟﻌﺎﱂ ﺣﻴﺎﻝ ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ "
ﺗﺒﻠﻴﻎ ﺍﻟﺸﻲء ﺇﱃ ﻛﻤﺎﻟﻪ ﺷﻴﺌﺎ ﻓﺸﻴﺌﺎ"
ﺍﻻﲡﺎﻩ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ: ﺭﻛﺰ ﰲ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﳉﺎﻧﺐ ﺍﻟﻌﻘﻠﻲ ﻭﺍﻟﻨﻔﺴﻲ.
ﻭﺫﻫﺐ ﺇﱃ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻫﻲ " ﺍﻟﻮﺳﻴﻠﺔ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﺬﻛﺎء 
. ﻭ "ﻫﻲ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﻨﻔﺲ ﻭﺍﻟﻌﻘﻞ ﺍﻹﻧﺴﺎﱐ ﻣﻌﺎ"
ﳔﻠﺺ ﺇﱃ ﺃﻧﻪ ﳝﻜﻦ ﺍﻟﻘﻮﻝ ﺑﺄﻥ ﺍﻻﺗﻔﺎﻕ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺮﻳﻒ 
ﻭﺍﺣﺪ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﺃﻣﺮ ﳏﺎﻝ؛
ﳜﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﺑﺎﺣﺚ ﺇﱃ ﺁﺧﺮ،
ﻣﻦ ﳎﺘﻤﻊ ﺇﱃ ﺁﺧﺮ،
 ﺑﻞ ﻣﻦ ﻓﺮﺩ ﺇﱃ ﺁﺧﺮ،
ﺍﻻﺧﺘﻼﻓﺎﺕ ﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺓ ﰲ ﺍﳌﻌﲎ ﻭﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﳌﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻗﺪﳝﺎ 
ﺑﺎﻟﻜﺎﺋﻦ ﺍﻟﺒﺸﺮﻱ ﻣﻨﺬ ﻭﻻﺩﺗﻪ ﺇﱃ ﺃﻥ ﻳﺼﺒﺢ ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻧﺪﻣﺎﺝ 
ﺍﳌﺠﺘﻤﻊ ﻭﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻪ ﲤﺎﺭﺱ ﻧﻮﻋﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﺃﻭ 
ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻫﻮ ﺍﻟﻄﺎﺑﻊ ﺍﻟﺬﻱ ﻏﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻔﺎﺕ ﺍﻵﻧﻔﺔ ﺍﻟﺬﻛﺮ،
ﻟﺬﺍ ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻱ ﺃﻥ ﻧﻮﺭﺩ ﺗﻌﺮﻳﻔﺎﺕ ﺃﺧﺮﻯ ﺗُﻌﺪ ﺃﻛﺜﺮ 
١- ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ: " ﻫﻲ ﺭﻋﺎﻳﺔ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﰲ ﺟﻮﺍﻧﺒﻪ ﺍﳉﺴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ 
ﻭﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻮﺟﺪﺍﻧﻴﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺗﻮﺟﻴﻬﺎ ﳓﻮ ﺍﻟﺼﻼﺡ 
ﻭﺍﳋﲑ ﻭﺍﻟﻮﺻﻮﻝ �ﺎ ﺇﱃ ﺍﻟﻜﻤﺎﻝ"
٢- ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ:" ﻫﻲ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺄﻣﺮ ﺍﳌﺘﺮﰊ،
٣- ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ" ﻫﻲ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻓﻜﺮ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ،
ﺟﻬﻮﺩﻩ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻫﺪﻑ ﻭﺍﺣﺪ ﺗﺘﻔﺮﻉ ﻋﻨﻪ،