ومن هنا يمكن اعتبار الكلام هو الشكل الرئيسي للاتصال اللغوي بالنسبة للإنسان .  وعلى ذلك يعتبر الكلام أهم جزء في الممارسة
 اللغوية واستخداماتها
 لكن المشكلة الحقيقية في تعليم الكلام ،  أو التحدث للصغار هي أن الأغراض التي تعلم التلاميذ الكلام والتحدث - أي التعبير الشفوي - من أجلها غير واضحة ولا محددة .  فأين تنمية قدرة التلميذ على المحادثة والمناقشة وقص القصص وكتابة الرسائل والمذكرات والتقارير والملخصات ؟ أين إرشاد التلاميذ إلى مصادر الحصول على الأفكار والمعلومات ،  والتعلم الذاتي ،  التي توفرها المدرسة،