شكل 2-2 يوضح استنساخ الجي، وهي عملية تحويل DNA إلى الحمض النووي الريبي RNA. الحمض النووي الريبي إلى الأحمض الأمينية، الأفراد في نتائج جيناتهم، الجي يشمل تحديـد مـا يسـمي النوكليوتيـدالأحـادي متعـدد الأشـكال nucleotide single polymorphisms أو SNPs القصاصــات المعلنــة snips pronounced . 2-1 يوضــح شــكل SNP كــم بي هـاتي الضـفيتي . أكث الأنواع ً شيوعا من متعدد الأشكال في الجينوم البشري genome human، فهناك حـوالي 10 ملايـي SNP تـم تحديـدها، مجال آخر للاهتمم في دراسة الفروق بي الأفراد في بناء الجي، الاختلافات في عدد النسـخ CNVs variations number copy . عدد النسخ CNVs لواحد أو أكث من أجزاء DNA داخل الجـي. صورة إضافات - حيث زيادة في عدد النسخ المختلة - أو في صورة حذف - وهي فقدان نسـخ. على الأقل هناك 5 في المائة من الأفراد تحتوي على اختلافات في عدد النسخ، موروثة من الآباء أو ما تسـمي الطفـرات العفويـة spontaneous mutations - وهـي التـي الحركة الفصل 13 . ويستطيع الباحثون الذين يدرسون الحيوانـات بشـكل فعـلى تحديـد جينـات معينـة ثـم مراقبة أثر ذلك على سلوك تلك الحيوانات. أن الجي المسئول عن مستقبلة معينة للناقل العصبي سيوتوني تسمى A1HT5 جرى إزالتـه إحدى الدراسات باستخدام أسلوب جديد لإزالة هذا الجـي مؤقتـا فقـط، الدراسة اكتشفت أن استعادة هذا الجي في مرحلة مبكـرة مـن النمـو أدت إلى الحيلولـة دون ظهور سـلوك القلـق في الفـئران البالغـة 2002 . مجالات الأبحاث الجينية الجزيئية، على الحيوانات يبقى تحديا يواجه هذا الحقل البحثي. التفاعلات بي الجي والبيئة Interactions Environment-Gene : أشرنا من قبل إلى أن الجينات والبيئة تعمـلان جنبـا إلى جنـب. الأشخاص أو رد فعله تجاه أحد الوقائع البيئية تتأثر بالجينات. ولنأخذ مثالا بسيطا من مخيلتنـا . يكون رد فعله تجاه لدغة ثعبان هو الإصابة بالخوف من الثعابي. هذا الجي فلن يصاب بالخوف من الثعابي إذا لدغه أحدهم. كلا من الجينات جي XYZ وواقعة بيئية لدغة ثعبان . وهناك مثال آخر حقيقي على التفاعـل بـي الجينـات والبيئـة يتعلـق بالاكتئـاب. بـدأ البـاحثون في مراقبـة عينـة كبـية مـن الأطفـال في نيوزيلنـدا في سـن الخامسـة حتـى وصـلوا إلى منتصـف العشرينـات مـن عمـرهم 2003 . الباحثون خلال ذلك الوقت بتقييم عـدد مـن المتغـيات تشـمل سـوء المعاملـة أثنـاء الطفولـة المبكرة الإساءة الجسدية والاكتئاب بعد البلوغ. السيوتوني الناقل HTT5- gene transporter Serotonin . الآخر لديه ألي قصي وآخر طويل. HTT التي تتكون من أليي قصـيين أو التركيبـة التـي تتكـون مـن جـي قصـي وآخـر طويـل وتعرضوا أطفالالسوء المعاملة ازداد احتمل إصابتهم بالاكتئاب بعد البلوغ أكـث منـه بالنسـبة للأفراد الذين يحملون نفس التركيبة الجينية ول يتعرضوا أطفالا لسوء المعاملة أو الأفراد الذين تعرضوا أطفالالسوء المعاملة لكنهم يحملون التركيبة الجينية التي تتكون من أليي طويلي. وهكذا ل يكن وجود الجي كافيا للتنبؤ بالإصابة بالاكتئاب، الطفولة كافيا لذلك أيضا. وجود جي واحد قصي من الجينات على الأقل مع التعرض لوقائع حياتية شـاقة. الذين تعرضوا لقدر كبي من الأحداث الحياتية المشقة، الأقل من جي HTT5- ازداد خطر إصابتهم بالاكتئاب. مجموعات مختلفة للباحثي انظر الفصـل الرابـع عـن النسـخ المتمثـل replication ، عندما ركزت الدراسات على المقابلة كمقياس للمشقة، وهناك تطـورات مثـية في هـذا المجـال بالنسـبة للحيوانـات. الباحثون بتنوع في البيئات المختلفـة ثـم يقومـون بقيـاس التغـيات التـي تطـرأ عـلى السـلوك وظائف الجينات اسم علم َّ َُّ التخلق . هذه العلامات التخلقية تتحكم في تعبي الجي، Zhang & Meaney, لقد أوضح دارلي فرانسـيس Francis Darlene - في إطـار سلسـلة مـن الدراسـات المبهرة على الجرذان - أن السلوك الخاص بأسلوب تربية الأبناء يكن أن ينتقل إلى الأبنـاء بها أكث من غيهن عادة ما يكون لديهن صغار أقل تفاعلا مع الضغط عند البلـوغ. فرانســيس وزمــلاؤه 1999 أن الصــغار الــذين ولــدوالأمهــات أقــل ممرســة لســلوك اللعــق والتنظيف والإرضاع والظهر متقوس وقامت أمهات أخرى تارس هذا السـلوك بكـثة بتربيـتهم وتسمى هذه الطريقة بطريقة التبنـي تبادليـة التربيـةmethod adoptee fostering-cross، وسوف نناقشها بتفصيل أكث في الفصل الرابع أصبحوا أقـل تفـاعلا مـع الضـغط عنـدما كـبروا وبدأوا يارسون السلوك السابق ذكره بكثة تاما مثل الأمهات أنفسهن. كان هؤلاء "الأحفاد" أيضاً أقل تفاعلا مع الضغط وأكث ممرسة للسلوك السابق ذكـره. انتقل هذا الأسـلوب التربـوي عـلى مـدى جيلـي بعـد عمليـة التبنـي. الجينات لا أهمية لها؟ إن السلوك الخاص بالأم التي تبنت الصغار هو الذي انتقل إلى الأجيـال إلاأن دراسةلاحقة أظهرت أن انتقال السلوك التربوي المثالي يرجع إلى حد ما إلى أنه أدى إلى زيادة التعبي عن أحد الجينات الموجودة في الأبناء قيـد التبنـي. عملية التعبي عن جي معي في الصغار الذين قامـت بتربيـتهم الأمهـات الـلائ يارسـن سـلوك ABN-LG بكثة مستقبلة هرمون جلايكورتيكود glucocorticoid ول تحدث هذه الزيـادة في صغار الأمهات المقـلات مـن ممرسـة هـذا السـلوك 2004 . هذه الزيادة في التعبي الجيني يتعلق بوجود اختلافات بـي صـغار الأمهـات كثـيات الممرسـة للسلوك السابق وصغار الأمهات قليلات الممرسـة لـه في تنظـيم المنـاطق الخاصـة بــ DNA . وعند استخدام طريقة التربية التبادلية ثانية نجـد أن الصـغار الـذين ولـدتهم أمهـات قلـيلات الممرسة لسلوك ABN-LG وقامت بتربيتهم أمهات كثيات الممرسة لهذا السلوك ازداد معدل التعبي الجيني لديهم تاما مثـل الصـغار الـذين ولـدوالأمهـات كثـيات الممرسـة. توصل الباحثون إلى عقار يكن إعطاؤه للجرذان البالغة له نفس التأثي على التعبي الجيني. أن الجرذان البالغة الذين قامت بتربيتهم أمهات قليلات الممرسة لسلوك ABN-LGثم تناولوا ذلك العقار بعد البلوغ تكنوا من التعبي عن الجي الخـاص بسـتقبلة هرمـون جلايكورتيكـود بنفس المستوى الذي وصل إليه صغار الأمهـات كثـيات الممرسـة لـذلك السـلوك. البيئة رعاية الأمهات لصغارها هي المسئولة عن تفعيـل أو زيـادة التعبـي عـن جـي معـي، وبجرد تفعيل هذا الأسلوب في رعاية الصغار بدا متواصلا على مدى أجيال. التفاعلات المتبادلة بي الجينات والبيئة: هناك طريقة أخرى مهمة تصبح من خلالها الجينـات ذات أهميـة بالنسـبة للاضـطرابات ذلك التفاعل المتبـادل بـي الجينـات والبيئـة interaction environment-gene reciprocal أن تجعل لدينا استعدادا طبيعيا لإيجاد بيئات معينة تعمل بعد ذلك على زيادة خطر إصـابتنا الكحوليات يكن أن يجعل الشخص ييل طبيعيا إلى الأحداث الحياتية التي تجعلهم يواجهـون مواقف في منتهى الخطورة بسبب سوء استخدام المشروبات الكحولية، وتوصــلت دراســة أخــرى إلى أن الاســتعداد الــوراث للإصــابة بالاكتئــاب يكــن أن يخــدم بعــض الأحداث الحياتيـة - مثـل الانفصـال عـن عشـيق أو مشـكلات مـع الوالـدين - التـي يكـن أن وهذا يبدو من اختيار الأفراد للبيئات التي تزيد من احتمل أنـواع معينـة مـن الأحـداث مناقشتنا لهذا النموذج سوف تركز على تقييم هذا الجزء. من الجوانب المهمة في دراسة علم النفس المـرضي، يكن للجينات من خلالها لعب دور في علم النفس المرضي. الجينات العمل دون وجود تأثي بيئي. تلعبه الجينات في الاضطرابات السلوكية والعقلية هي تلك النمذج التي تتبني وجهـة النظر المعاصرة التي تقول بأن الجينات تقوم بعملها من خـلال البيئـة. التي تواجه العلمء الذين يعملون في إطار منهجية علم الوراثة هـو التحديـد الـدقيق لكيفيـة التفاعل المتبادل بي الجينات والبيئة. تجرى على الحيوانات تحـت رقابـة شـديدة. الجينات مع البيئات البشرية المعقدة خلال عملية النمو تعد بطبيعة الحال تحديا أكـبر. هذا هو الـعصر الـذهبي للأبحـاث الوراثيـة، والبيئات والاضطرابات السلوكية والعقلية مستمرة على وتية سريعة. في علم الوراثة قد ينطوي على مزيج بي أسـاليب علـم الوراثـة وعلـم الأعصـاب. نوذج علم الأعصاب Paradigm Neuroscience The : يرى هذا النموذج أن الاضطرابات العقلية ترتبط بالعمليات الزائغة في المخ. كبي من الدراسات السابقة - التي تعتمد على كـل مـن البحـث والتنظـي - التـي تتنـاول المـخ أنواع الاكتئاب والمشاكل الخاصة بالنوافل العصبية في المخ، عيب في الجهاز العصبي اللاإرادي يجعل مـن السـهل اسـتثارة الشـخص، الخرف إلى وجود تلفيات في بنية المخ. على الألغاز الخاصة بالاضطرابات السلوكية والعقلية توجد داخل المخ. القسم إلى أربعـة مقومـات لهـذا النمـوذج تحتـوي عـلى معلومـات شـيقة إلى أقصى الحـدود: الخلايــا neurons والنــاقلات العصــبيةneurotransmitters، نقوم بعد ذلك بتناول بعض العلاجات المهمة التي تعد نتيجة لهذا النموذج. يتألف الجهاز العصـبي مـن مليـارات الخلايـا العصـبية. تتكون من أربعـة أجـزاء رئيسـة: 1 جسـم عادة ما يكـون محـورا واحـدا طـويلا رفيعـا يتد إلى مسافة ضخمة من جسم الخلية؛ حبات نهائيةbuttons terminal تقـع عـلى أطراف الأفرع الكثية التي ينتهي بها المحور عندما تحـدث اسـتثارة ملائـة للخليـة العصــبية في جســم الخليــة أو مــن خـــلال الزوائد الشجرية الخاصـة بـه ينتقـل النـبض العصــبي impulse nerve وهــو تغــي في الجهـــد الكهـــرب للخليـــة متجهـــا ناحيـــة النهايات الطرفية السـفلى للخليـة العصـبية. وتوجد فجوة بي النهايات الطرفية للمحـور الذي يرسل النبضة العصبية وغشـاء الخليـة الفجوة المشبكsynapse the شكل 2-6 . ولــك تــر النبضــة العصــبية مــن خليــة إلى أخــري - ولــك يحــدث الاتصــال بــي بالناقلات العصبية وهي مواد كيميائية تسمح للنبضة العصبية بعبور المشبك العصبي. يسيل الناقل العصبي في المشبك العصبي تصل بعض الجزيئات إلى الخلية المستقبل أو الخليـة بالخليــة مــا بعــد المشــبك عــلى بروتينــات تســمى بحيــث يكــن للنــاقلات العصــبية بعينهــا الــدخول أحــد مواقــع الاســتقبال يكــن إرســال الإشــارة إلى بالفعل للخلية الذي يلي المشـبك عـلى دمـج آلاف الإشارات استثارة مم يؤدي إلى خلق نبضة عصـبية هــذه الإشــارات مثبطــة مــم يقلــل مــن احــتمل بجرد قيام الخلية التي تسبق المشبك الخلية المرسل بإفراز الناقلات العصبية الخاصـة بـه، الخطوة الأخـية هـي إعـادة المشـبك العصـبي إلى المفرزة إلى المستقبلات الخاصـة بالخلايـا التـى تـلى امتصاص البعض الآخر إلى داخل الخلية التي تسبق المشبك من خلال عملية تسـمى الاسـترداد هناك بعـض النـاقلات العصـبية التـي تـرتبط بالاضـطرابات السـلوكية والعقليـة وتشـمل الــــدوبامي dopamine والنــــوريبينيفرين norepinephrine والســـــيوتوني serotonin، والنوريبينيفرين ناقل عصبي يتصل بالجهاز العصبي السيمبثاوي حيث يكون لـه دور في خلـق حــالات مــن الاســتثارة الشــديدة؛