يقوم القياس عىل أساس قاعدة قالها ثورنديك : ان ما وجد امنا وجد مبقدار وما وجد مبقدار ميكن قياسه .مفهوم القياس: مبفهومه الواسع :هو التعبري عن ا ل القياس ش ياء بأ عداد حسب قواعد حمـددة القيـاس هنـاهو عدد الوحدات اليت متثل اخلاصية(مكمتد عىل مجع معلومات من أجل تقدير ا لشـ ياء تقـديرامك ايـا أو : هو العملية اليت حندد بواسـهتاا ايـة مـا يوجـد لنـء مـن اخلاصـية أو السـمة الـيتانواع القياس:قياس مبارش: حيث نقيس الصفة مبارشة اكلهتول واحلجم والوزن وهذا يتعلق لنوايح2 ـ قياس غري مبارش: وهنا ال نس تهتيع قياس الصفة مبارشة ولكـن نقيسـها بواسـهتة ال ر1 .تعلطرق التدريس .3 .توجيه العملية الرتبوية .4 .5 .التعرف عىل مدى استيعاب الهتالب للمهنل ادلرايس .القدرة علىاختا القرارت الرتبوية الصائبة . ـ اخلهتأ يف املالحظة أو املعادةل ا النسانية:3 ـ طبيعة الصفة املراد قياسها: فالصفات الفزيايئيـة تقـاس شـلك ثـد دقـة مـنأ الصـفات ثد ثبات العقلية أ4 ـ نوع املقياس املس تخدم ووحدة القيا ثد دقة من بعض5 ـ طبيعة املقياس وعالقته لظاهرة: فلكام ثد دقة والعكس حصيح.مك اكن أا. مك6 ـ أهداف القياس: حيث تؤثر هذه يف النتـا فـ ا ا اكن الهـدف مـث مكال اختيـار واحـد مـن مك جدامكس تكون غري دقيقة.مية رمقية.1 ـ القياس النفيس والرتبوي ا أي أنه يعهت 3 ـ ال خيلو من وجود نس بة خهتأ  نس يب وليس مهتلقمك