خاصة وأن هذين النوعين يمثلان التصورات الطبيعية لتنفيذ القرارات أو الأدوار أو التعرف على طبيعة الآراء التي يبديها كل من المدرسين والتلاميذ داخل الفصول الدراسية أو المدرسية ،  أو بين هيئات التدريس ،  أو تحدث بصورة رأسية بين المستويات العليا والدنيا التي توجد داخل التنظيم المدرسي.  هذا الاتصال الذي يبدأ من القاعدة (التلاميذ) وحتى الإدارة المدرسية ،  أو الذي يحدث بين كل فئة من الفئات الموجودة بالمدرسة أيضا .  كما يتعرف كل من المدرسين والتلاميذ على طبيعة تنفيذ القواعد واللوائح ،  ونوعية السياسات التعليمية للإدارة والنظام المدرسي ككل .  والاتصال الأفقي بين كل فئة من الفئات أو الفئات جميعا بالمدرسة لا يساعد فقط على حل المشكلات أو تنفيذ السياسات المشتركة بل يعني التأييد المستمر لكل الفئات الموجودة بالمدرسة ،