اسهاواجتماعيًا. ويتبع النمو االنفعالي اتجاهًا معينًا يتشابه إىل حد كبير في جميع األطفال ويبدا باستجابات عامة غيرمميزة تتمثل في حالة من التهيج أو االستثارة العامة .‏وقد كشفت “وحتى سن الثانية و توصلت الباحثة إىل أن األطفال الصغار يظهرون في البداية استثارة إنفعالية عامه لكل المنبهاتفهناك إشارات تشير إىل تزايد التوتر العضلي وسرعة التنفس والحركات الزائدة إىل آخره.‏االشمئزاز (٣-٦ شهور)‏الغيرة (١٥-١٨ شهرًا)‏أوال : بعض مظاهر النمو االنفعالي لدى مواليد:‏وقد الحظ “االبتسامة والضحك والغضب في المواقف بشكل مالئم فقد أظهر األطفال المكفوفين نفس النمط االرتقائيلالبتسامة لدى األطفال المبصرينبريدجز “ انه في الشهور الثالثة األوىل من عمر الطفل تظهر مجموعتان من المشاعر‏كما أوضحت نتائج دراسة ”األوىل : تتمثل في المرح والسرور عند انخفاض التوتر واإلحساس باللذةالثانية : تتضمن األسى والضيق في حاالت الحرمان من إشباع حاجة معينةوفي حوالي الشهر السادس يتميز انفعال الضيق إىل ثالثة انفعاالت مختلفة وهي : الخوف والغضب واالشمئزازب-‏االنفعاالت في هذه المرحلة تتجه نحو المزيدمن الثبات واالستقرار االنفعالي فإنها لمتصل بعد إىل النضج االنفعالي فهو قابللالستثاره االنفعالية ويتعلم األطفال كيفمحاولة إشباعها عن طريق نوبات الغضب‏يزداد تمايز االستجابات االنفعالية وخاصةاالستجابات االنفعالية اللفظية لتحل تدريجيًاكراهية شديدة) التغيرالسريع وعدم االستقرار حيث االنتقال من‏الطفولة المبكرة(٢-٦سنوات):‏الطفولة المتأخرة(٩-١٢سنه):هذة مرحلة االستقرار والثبات االنفعاليلذلك يطلق بعض الباحثين عليها اسممرحلة الطفولة الهادئة وفيها يكون ضبطغضب الطفل لن يعتدى عىل مثير الغضببالضرب ولكن يكون عدوانه لفظيًا اوبشكل مقاطعة كما تقل مخاوف االطفال2-3-‏حادة في شدتها : ال يميز الطفل في ثروته االنفعالية بين االمور التافهة واألمور المهمة4-فهو يبكي بحدة عندما تمنعه من الخروج‏و بوجه عام تختلف انفعاالت األطفال في بعضO R G A N I C S K I N C A R Eوتنمو مشاعر الحب (وخاصة نحو الجنساآلخر ،‏المراهقه المبكرة(١٢-١٤ سنه):مثيراتها وقد ال يستطيع المراهقالتحكم فيها وال في المظاهراالنفعالي في سطحية االنفعال وفيتقلب سلوك المراهق بين سلوكاألطفال وتصرفات الكبار2- مظاهر التغير االنفعالي في مرحلة المراهقه:‏تتميز هذه المرحلة باالتجاه نحو النضج اآلنفعالي وحيث يتجه المراهق بسرعة نحو الثبات االنفعالوالنزوع نحو المثالية ومن مظاهر التطور نحوالمشاركة االنفعالية - القدرة عىل االخذ والعطاء -األمن االنفعالي وفي نهاية هذه المرحلة يصلالمراهق إىل النضج االنفعاليب-المراهقه الوسطى(١٥-١٧ سنه):ج- المراهقه المتاخرة (١٨-٢١ سنه):3- مظاهر ‏التغير االنفعالي في مرحلة الرشد المبكر(٢١-٤٠):‏في هذه المرحلة يبدأ الفرد حياته العملية فيستقل بنفسه ويبدأ في تكوين أسرته ويصنع مستقبله ويخططلحياته ويكون مسئوًال عن قراراته وما يترتب عليها من نتائج لذلك يتردد كثيرا في الحكم عىل المشكالت التيتواجهه حتى ال يضل وال يخطى و يؤدي به التردد اىل التوتر االنفعالي الشديد‏يزداد التوتر االنفعالي في أوائل هذه المرحلة عندما يدرك الفرد انه قد بدأ رحلته نحووما يلبث أن يرضى الفرد بحياته وينظم طاقته وقواة ويسترجع ثقته بنفسه4-‏مظاهر التغير االنفعالي في مرحلة الشيخوخة (٦٠سنه حتى النهاية ):5-‏تميل إنفعاالت الشيخوخة إىل تخليص السلوك االنفعالي لمراحل الحياة كلها في مرحلة واحدة وهيتخليصها ذلك تؤكد مرحلة الطفولة ‏اكثر مما تؤكد المراهقه اكثر من الرشد ثم تنتهي من ذلك كله‏1- انفعاالت كبار السن ذاتية المركز تدور حول أنفسهم اكثر مما تدور حول غيرهم2-مرحلة الشيخوخةفي النواحيالتالية ؟‏وتقوم عىل أساس وصف الفرد لمشاعره الذاتية وخبراته االنفعالية وربما تعد طريقة ”ليكرت”“ليكرت” إجراء بسيطًا لقياس االتجاهات من خالل تقديم عدة عبارات حول موضوع معين ويطلب‏ أعارض بشدة 2-1-‏قياس االنفعاالت؟اتجاه الفرد وقد استخدمت هذه الطريقة لقياس مشاعر الفرد نحو موضوعات وقضايا مختلفةالنوع االول:‏استخبارات التقدير الذاتيمثل القلق)1- قائمة القلق :الحالةوآخرون لقياس القلق كحالة متغيره وكسمة ثابتة وقد مر إعداد هذه القائمة بعدة خطواتسبيلبرجر‏أعد هذه القائمة “النوع االول ‏استخبارات التقدير الذاتي1-قائمة القلق :الحالة -والسمة:من شيء مرتقب)و التوتر و العصبية و االنزعاج‏مقياس سمة القلق :‏ويحتوي أيضا عىل عشرين عبارة تهدف إىل تقدير ما يشعر به المفحوص بوجه عام فهو يتعامل مع القلق كسمة في الشخصية‏اعده ‘ االشمئزاز ، التوقع ، الدهشة) وقد صمم مؤشر بروفيل االنفعاالت لقياس هذه اإلنفعاالت لدى العديد من األشخاصويتكون هذا المؤشر من 43 زوجًا من الكلمات ويطلب من الشخص المبحوث االختيار بين بديلين مثل (هل أنت أكثر مغامرة أم أكثرعطفًا ؟هل أنت أكثر شجاعة ‏وجرأة ام اكثر خجًال؟)ويمدنا هذا القياس أو األسلوب للحالة االنفعالية المزمنة او الدائمة للمبحوث وقدالنوع الثاني: القدير االنفعالي بوسطة ‏قوائم الصفات :يطلب من المفحوص - في مقاييس الحاالت المزاجية - عادة أن يصف مشاعره باختيار الصفات التي تنطبق عليه من بين االكتئاب ، الغضب - العدواةالذاتي؟‏بعض المبحوثين يمكن أن ال يفصحوا عن مشاعرهم2-الحقيقيةيترتب عىل حدوث االنفعاالت - كما سبق أن اوضحنا -العديد من التغيرات الفسيولوجية و حاول الباحثوناالستعانة بعدد من المؤشرات او المقاييسالفسيولوجية لقياس هذه التغيرات بدقة .ثانيًا: المقاييس ‏الفسيولوجية :أ- عدم االتساق بين نتائج الدراسات التي استخدمت هذه المقاييس.ب- ال يوجد ارتباط بين المقاييس المختلفة للنشاط الال إرادي وال يوجد‏وعلى الرغم من شيوع هذه المقاييس واستخدامها في العديد منالدراسات فإن هناك العديد من االنتقادات والمشكالت التي تدور1- جهاز استجابة الجلد الجلفانية او جهاز استجابة المقاومة الكهربائية للجلدواحد(البوليجراف) أو كاشف الكذبالنحو التالي:2-رسم القلب الكهربائيعمليات التنفس)4-5-أجهزة التخطيط الفسيولوجي ؟ثالثًا : المقاييس السلوكيةوتقوم هذه المقاييس عىل دراسة أثار أو مترتبات السلوك فإذا وجدت مثًال