تنص هذه النظرية على إشراك الجوانب الإنسانية للطالب في العملية التعليمية،  بالشكل الذي يساهم في تلبية احتياجات الطلاب باعتبارها أولوية قصوى،  باعتبار أنّ التعلم من الأمور الفطرية عند الإنسان.