يوجه العناية إلى إتقان المادة الدراسية كهدف أسمى للحياة المدرسية كلها ،  و يرى ان النشاط الذي لا يؤدي إلى اتقان هذه المادة إنما هو نشاط غير هام و يجب أن يكون في خارج المنهج.