يعد عام ١٩٧٢ تحديدا المؤشر على بداية عهد الثقافة البيئية أو كما أطلقنا عليه علاقة الفرد بالبيئة حينما عقدت الأمم المتحدة مؤتمرها الأول عن البيئة البشرية في مدينة استوكهولم .  وهذا المجال الجديد في التربية يحتم على المنظمة الدولية وغيرها من المؤسسات التربوية عبر العالم بوضع الأطر العامة للتربية البيئية والطرق والأساليب التي يمكن من خلالها تحقيق أهداف التربية البيئية ،  بعد مرور نحو أكثر من ثلاثين عاما على مؤتمر استوكهولم حول البيئة البشرية ،  وهذا بطبيعة الحال يتطلب إعادة النظر بالنظام العالمي ككل بحيث يكون ذلك النظام مبنيا على العلاقات الدولية المتوازنة والتعاون ،  والتبادل بشكل عام وفي مجال التربية البيئية بشكل خاص .  ونظرا لأنه تأتي أهمية التربية البيئية بسبب اعتمادها على خصائص كل من الإنسان والبيئة .  ونتجت في وتكمن أهمية التربية البيئية في كونها تعتمد على مميزات كل من الإنسان والبيئة من ناحية وإلى تطورهذه العلاقة من ناحية أخرى ،  والتربية البيئة في الحقيقة عبارة عن جهد تعليمي موجه ومقصود نحو المعرفة وتكوين الخبرات لفهم العلاقات المعقدة بين الإنسان وبيئته بأبعادها الاجتماعية والثقافية والاقتصادية والبيولوجية والفيزيائية حتى يكون واعيا لمشكلاتها ،  من أجل تحسين نوعية الحياة لنفسه ولأسرته وللمجتمع وللعالم .