لخّصلي

وهكذا أيضا تأثرت الخدمة الجتماعية في الوطن العربي في نشوئها وتطورها بهذين النموذجين مع علية النموذج الأمريكي في حال تعليم الخدمة الاجتماعية تعليم الخدمة الإجتماعية في بقية القطار العربية بشكل عام والأقطار الخليجية بشكل الإجتماعية ومنها على سبيل المثال تعريف هربرت بسنو الذى يرى بأن الخدمة الإجتماعية " تعني بتوفير الخدمات الموجهة لمساعدة الأفراد، جماعات للتغلب على العوائق الاجتماعية والنفسية الحالية والمستقبلية التي تعوق أو الهدف من الخدمة الإجتماعية والمتمثل في إحداث التوازن من خلال مناهجها وهكذا تأثر تعليم الخدمة الإجتماعية في الوطن العربي الحكومية دون إحداث تغيير في البنية الاجتماعية وهذا مادفع البعض إلى معارضة

وهكذا أيضا تأثرت الخدمة الجتماعية في الوطن العربي في نشوئها وتطورها
بهذين النموذجين مع علية النموذج الأمريكي في حال تعليم الخدمة الاجتماعية
وخاصة في المؤسسات التعليمية المصرية التي كان لها تأثير واضح على مؤسسات
تعليم الخدمة الإجتماعية في بقية القطار العربية بشكل عام والأقطار الخليجية بشكل
(). ويتضح التركيز على النموذج الفردى من خلال التعريفات السائدة للخدمة
الإجتماعية ومنها على سبيل المثال تعريف هربرت بسنو الذى يرى بأن الخدمة
الإجتماعية " تعني بتوفير الخدمات الموجهة لمساعدة الأفراد، إما بمفردهم أو في
جماعات للتغلب على العوائق الاجتماعية والنفسية الحالية والمستقبلية التي تعوق أو
يحتمل أن تعوق مساهمتهم الكاملة والفعالة في المجتمع (). وهذا التعريف يعكس
الهدف من الخدمة الإجتماعية والمتمثل في إحداث التوازن من خلال مناهجها
المتمثلة بخدمة الفرد وخدمة الجماعة وتنظيم المجتمع، ولا يعني هذا التعريف
إحداث التغير الاجتماعي، لأن ذلك وإن كان يعني التغيير على المستويات
المحلية وبما لا يمكنه الوصول الى البنية الاجتماعية، فقد واجه معارضة شديدة في
الولايات المتحدة الأمريكية. وهكذا تأثر تعليم الخدمة الإجتماعية في الوطن العربي
بحيث ظل الهدف منها إحداث الاستقرار والتوازن وتنفيذ السياسات الاجتماعية
الحكومية دون إحداث تغيير في البنية الاجتماعية وهذا مادفع البعض إلى معارضة
النموذج الأمريكي والدعوة إلى تبني نموذج جديد أكثر ملائمة للواقع العربي ولكن
لم تجد مثل هذه الدعوات أى صدى الأمر الذي جعل الأقطار العربية عرضة لشت