لخّصلي

ظهر المتن المنظوم عند العرب في القرن الثاني هجري ، وقد بدأ ظهوره عند العرب حين اتسعت معارفهم، وتنوعت لديهم الثقافات، وزاد إقبالهم على التعلم وقد أحسوا حينذاك بحاجتهم إلى نوع خاص من التصنيف يعينهم على حفظ المعلومات ونقلها، وما كان ممكنا أن ينشأ في الشعر العربي فن تعليمي قبل هءا القرن لهذا السبب نفسه) لأنها متون لغوية منظومة في اللغة نفسها من حيث هي لغة، فشمل كل العلوم منها النحو، فجاءت على سبيل المثال منظومتا ابن مالك الطويلتان (الكافية الشافية) و(الخلاصة الألفية)،

ظهر المتن المنظوم عند العرب في القرن الثاني هجري ، ولكن العرب لم يكونواأول من اخترعه، بل كانت له اصول عند اليونان، ونرى ذلك عند (هوميروس) في ملحمتهالتاريخية (الإلياذة).
وقد بدأ ظهوره عند العرب حين اتسعت معارفهم، وتنوعت لديهم الثقافات،وزاد إقبالهم على التعلم وقد أحسوا حينذاك بحاجتهم إلى نوع خاص من التصنيف يعينهم على حفظ المعلومات ونقلها، فاستعانوا على ذلك بالشعر الذي امتلكوا ناصيته، لأنه يشكل وسيلة مشوقة، وسيهل على المتعلمين حفظه. يقول أحد الباحثين (لعل آخر الاتجاهات الجديدة التي نتناولها بالدراسة، والتي لاحظنا نشأتها في شعر القرن الثاني، هو الفن التعليمي الذي يصطنعه الشعراء عادة لنظم أنواع شتى، وما كان ممكنا أن ينشأ في الشعر العربي فن تعليمي قبل هءا القرن لهذا السبب نفسه)
ويؤكد باحث آخر أن الأرجوزة الأموية تعد أول شعر تعليمي ظهر في اللغة العربية وأن أراجيز العجاج وابنه رؤبة تعد شعرا تعليميا، لأنها متون لغوية منظومة في اللغة نفسها من حيث هي لغة، نظمها لتمد الرواة بالألفاظ الغريبة والأساليب الشاذة و النادرة، وتزودهم بالشواهد والأمثال المأثورة والألفاظ المستعملة و المهملة.
ثم تتابعت المنظومات العلمية عبر العصور حتى جاء عصر المماليك الذي كثر فيه هذا اللون من النظم واتسعت موضوعاته، فشمل كل العلوم منها النحو، وأقبل الناظمون على النظم لييسروا على الطلاب سبل الإلمام بالمعارف وحفظها وسرعة استحضارها وقت الحاجة، فجاءت على سبيل المثال منظومتا ابن مالك الطويلتان (الكافية الشافية) و(الخلاصة الألفية)، ومنظومة الشاطبي الجامعة في القراءات. وهنا يعن لنا تساؤل في ضوء ماهو هو معروف من أن عصر المماليك يعد العصر الذهبي في في نظم العلوم المتعددة، وفي كثرة هذا النظم وتنوعه، وهو : متى ظهر أول متن منظومفي النحو؟.