لخّصلي

تلخيص نص "القياس النفسي"

يشير مصطلح "القياس النفسي" إلى عملية قياس السمات النفسية، وهو أحد مجالات علم النفس والتعليم. يهدف إلى قياس، المعايرة، والتقييم، وأي أنشطة مرتبطة بالقياس.

تعرّف "جابلن" القياس النفسي بأنه أحد فروع علم النفس التي تتعامل مع الاختبارات النفسية، وتطوير الإجراءات الإحصائية، وتطبيقها في القياس. بينما عرّف "باس" القياس النفسي بأنه أحد فروع علم النفس التي تهتم بتطبيق المبادئ الإحصائية على البيانات النفسية.

يمكن تقسيم عملية القياس النفسي بشكل عام إلى ثلاثة مجالات:

• مجال التنظيم المعرفي: يشمل مقاييس القدرات والاستعدادات، والتي تنقسم إلى مقاييس الاستعداد، مقاييس التحصيل، مقاييس الذكاء، ومقاييس القدرات. يشير الاستعداد إلى ما يمكن للفرد تعلمه، بينما تشير القدرة أو التحصيل إلى ما تعلمه الفرد فعلاً.
• مجال العواطف والمشاعر: تشمل مقاييس الاهتمام، التوجهات، والدوافع، والخصائص الشخصية.
• مجال السلوك: تشمل مقاييس الشخصية، السلوكيات، والتفاعلات الاجتماعية.

االﻲ , ﻛﻣﺎ ﻋرﻓﮫ اﻟﻣﺟﻠ
س اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﻘﯾﺎسﻓﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم , ﻓﺈن اﻟﻘﯾﺎس
اﻟﻧﻔﺳﻲ ﯾﺷﯾر إﻟﻰ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﻘﯾﺎس اﻟﻧﻔﺳﻲ ﺑ
ﺻﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﯾﺷﯾر اﻟﻣﺻطﻠﺢ إﻟﻰ اﺣدﻣﺟﺎ
ﻻت ﻋﻠم اﻟﻧﻔس و اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟذي إﻟﻰ اﻟﻘﯾﺎس ,
اﻟﻣﻌﺎﯾرة
,
اﻟﺗﻘﯾﯾم
, و
اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ
.
ﺗﻌرﯾف" ﺟﺎﺑﻠن": اﻟﻘﯾﺎس اﻟﻧﻔﺳﻲ ﺑﺄﻧﮫ اﺣد ﻓر
وع ﻋﻠم اﻟﻧﻔس اﻟذي ﯾﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻻﺧﺗﺑﺎرات
اﻟﻧﻔﺳﯾﺔ و ﺗطوﯾراﻻﺟراءات اﻹﺣﺻﺎﯨﯾﺔ و ﺗ
طﺑﯾﻘﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﯾﺎس
. )ﺟ
ﺎﺑﻠن-5791-ص004
(
ﺗﻌرﯾف" ﺑﺎس": ھو أﺣد ﻓروع ﻋﻠم اﻟﻧﻔس ا
ﻟذي ﯾﮭﺗم ﺑﺗطﺑﯾق اﻟﻣﺑﺎدئ اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ ﻋﻠﻰ
اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﻧﻔﺳﯾﺔ
.(571ص
-1978-سﺎﺑ) ﺎھرﯾوطﺗو
2-3ﻣﺟﺎﻻت اﻟﻘﯾﺎس اﻟﻧﻔﺳﻲ:
ﯾﻣﻛن ﺗﻘﺳﯾم ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﻘﯾﺎس ﺑﺷﻛل ﻋﺎم إﻟﻰ ﺛﻼ
ث ﻣﺟﺎﻻت:
x ﻣﺟﺎل اﻟﺗﻧظﯾم اﻟﻣﻌرﻓﻲ: وھﻲ ﻣﻘﺎﯾﯾس اﻟ
ﻘدرات واﻻﺳﺗﻌدادات، وھذه ﺗﻧﻘﺳم إﻟﻰ ﻣﻘﺎﯾ
ﯾس اﻻﺳﺗﻌدادوﻣﻘﺎﯾﯾس اﻟﺗﺣﺻﯾل وﻣﻘﺎﯾﯾس
اﻟذﻛﺎء وﻣﻘﺎﯾﯾس اﻟﻘدرات
. وﯾ
ﻘﺻد ﺑﺎﻻﺳﺗﻌد
اد ﻣﺎ ﯾﻣﻛن ﻟﻠﻣرء أنﯾﺗﻌﻠﻣﮫ، أﻣﺎ اﻟﻘدرة أو
اﻟﺗﺣﺻﯾل ﻓﯾﻘﺻد ﮭﺑﺎ ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻣﮫ اﻟﻔرد ﻓﻌﻼ ً
.
ﻓﺈذا ﻛﺎن اﻟﻐرض ھو اﻟﺗﻧﺑؤ ﺑﻣﺎﯾﻣ