لخّصلي

:
اجريت العديد من البحوث للتعرف على أسباب اضطراب نقص اإلنتباه و فرط
1998، ،1996
كمال سالم 2001، و تكاد تتفق التصنيفات على أن األسباب المحتملة لهذا
الفصل الثاني فرط الحركة و تشتت اإلنتباه
19
-1 االسباب الوراثية: تلعب االسباب الوراثية دورا هاما في االصابة باضطراب
فرط الحركة وتشتت االنتباه من خالل الجينات الوراثية التي تحمل الخصائص و
التي تؤدي لتلف او ضعف بعض المراكز العصبية المسؤولة عن االنتباه بالمخ او
بطريقة غير مباشرة بتوارث عيوب تكوينية يتم نقلها عن طريق الجينات تؤدي
لتلف انسجة المخ ففي الدراسات الوراثية و الجينية وجد ان نسبة كبيرة من االطفال
المصابين بهذا االضطراب لهم تاريخا مرضيا سابقا كما وجد ان االباء الذين لديهم
مشكالت مع االدمان و الكحول و السلوك المضاد للمجتمع كانت معدالت اصابة
ويبدو ان
،ص34) .ب_ األسباب العصبية و البيولوجية:
تتمثل في االصابات الدماغية او التشوهات الخلفية اثناء الوالدة و الرضوض و
االصابات التي يتعرض لها الجنين اثناء الوالدة و التي تقف وراء حدوث اضطراب
فرط الحركة و تشتت االنتباه كما تعد االورام و نقص االوكسجين الذي يصل الى
الخاليا الدماغية و التعرض لالشعة و خلل بعض الحواس او وظائفها من االسباب
والدراسات ان االطفال ذو النشاط الزائد قد يعود السباب عضوية منها :
فقد أشارت بعض
ب - ضعف القشرة المخية .ج -عدم االلتحام بشكل سليم بين فص المخ . )سميرة، سارة ،2017، ص19(.ج_ األسباب البيئية :
تؤثر البيئة بعناصرها المختلفة بشكل أو بآخر في حدوث اضطراب نقص اإلنتباه و
فرط النشاط فتزيد من حدوثه أو تقلل من حدته ،

:
اجريت العديد من البحوث للتعرف على أسباب اضطراب نقص اإلنتباه و فرط
النشاط، كما حاول العديد من الباحثين تصنيف األسباب المحتملة لهذا االضطراب و
منهم) محمود عبد الرحمن حموده،1998،محمد على كامل، ،1996
كمال سالم 2001،( و تكاد تتفق التصنيفات على أن األسباب المحتملة لهذا
الفصل الثاني فرط الحركة و تشتت اإلنتباه
19
أ_ األسباب الوراثية:
-1 االسباب الوراثية: تلعب االسباب الوراثية دورا هاما في االصابة باضطراب
فرط الحركة وتشتت االنتباه من خالل الجينات الوراثية التي تحمل الخصائص و
التي تؤدي لتلف او ضعف بعض المراكز العصبية المسؤولة عن االنتباه بالمخ او
بطريقة غير مباشرة بتوارث عيوب تكوينية يتم نقلها عن طريق الجينات تؤدي
لتلف انسجة المخ ففي الدراسات الوراثية و الجينية وجد ان نسبة كبيرة من االطفال
المصابين بهذا االضطراب لهم تاريخا مرضيا سابقا كما وجد ان االباء الذين لديهم
مشكالت مع االدمان و الكحول و السلوك المضاد للمجتمع كانت معدالت اصابة
ابنائهم اعلى بهذا االضطراب عن االخرين،كما ركزت البحوث على دراسة
الميكانيزمات الجينية وبصفة خاصة الدوبامين باعتباره الموصل العصبي الرئيسي
المتضمن في اضطراب قصور االنتباه المقترن بالنشاط الحركي الزائد، ويبدو ان
مسارات الدوبامين بالدماغ والتي تمثل الرابط بين العقد القاعدية والقشرة المخية
االمامية تلعب دورا رئيسيا في هذا االضطراب)اسالم2019، ،ص34) .
ب_ األسباب العصبية و البيولوجية:
تتمثل في االصابات الدماغية او التشوهات الخلفية اثناء الوالدة و الرضوض و
االصابات التي يتعرض لها الجنين اثناء الوالدة و التي تقف وراء حدوث اضطراب
فرط الحركة و تشتت االنتباه كما تعد االورام و نقص االوكسجين الذي يصل الى
الخاليا الدماغية و التعرض لالشعة و خلل بعض الحواس او وظائفها من االسباب
العضوية المؤدية الضطراب فرط الحركة و تشتت االنتباه ،اشارت معظم االبحاث
والدراسات ان االطفال ذو النشاط الزائد قد يعود السباب عضوية منها :
أ- تلف المخ : قد يكون تلف جزء من المخ احد أهم األسباب ، فقد أشارت بعض
الدراسات التي أجراها األطباء أن األطفال الذين يعانون من النشاط الزائد .
ب - ضعف القشرة المخية .
ج -عدم االلتحام بشكل سليم بين فص المخ . )سميرة، سارة ،2017، ص19(.
ج_ األسباب البيئية :
تؤثر البيئة بعناصرها المختلفة بشكل أو بآخر في حدوث اضطراب نقص اإلنتباه و
فرط النشاط فتزيد من حدوثه أو تقلل من حدته ، أو تساهم في ابرازه، وقد اشارت
20
بعض البحوث الى عدد من االسباب منها تعرض االم الحامل لالشعاع او تناول االم
لبعض العقاقير الطبية او اصابتها ببعض االمراض المعدية كالحصبة االلمانية او
الجدري وغيرها من االمراض ،التي تؤدي الى تشوهات وعيوب خلقية قد تتوافق
مع هذا االضطراب ، او الوالدة قبل االوان او الوالدة العسرة التي ينتج عنها تلف
بعض الخاليا المخ ، وقد يحدث االضطراب نتيجة تعرض الطفل الى حاالت
انصدام في منطقة الراس او السقوط من مكان مرتفع ، او اصابته ببعض االمراض
المعدية مثل الحمى الشوكية او التهاب السحايا او الحمى القرمزية ، مما يؤدي الى
اصابة المراكز العصبية في المخ المسؤولة عن االنتباه في الفص الجبهي والفصول
الخلفية )اسماء ، ،2016 ص30،29 ).
د- العوامل االجتماعية و النفسية :
لعبت هذه العوامل دو ًرا بار ًزا في حدوث اضطرابات، مثل عدم استقرار األسرة
وعدم استقرارها من الناحية االقتصادية واالجتماعية والنفسية . إضافةً إلى ذلك،
يمكن أن يؤدي سوء المعاملة الوالدية، مثل الرفض واإلهمال والحرمان العاطفي،
إلى تشكيل سلوك غير صحيح لدى األطفال نتيجة النماذج االجتماعية السلبية
وأساليب التربية القاسية واستخدام العقاب والتدريب الخاطئ .تشير الدراسات أي ًضا
إلى أن المشاكل الداخلية في األسرة، مثل عدم االستقرار االقتصادي واالجتماعي
والنفسي، يزيد من احتمالية حدوث االضطرابات لدى األطفال. كما يعزز البحث
أي ًضا أهمية الخبرة المدرسية ودور المعلمين الذين يعتنون بالطالب. فالبيئة
المدرسية الجديدة والتحديات التي تواجهها يمكن أن تتسبب في اضطراب حركة
الطفل وتشتت انتباهه. ومن بين األسباب النفسية التي تعزز النشاط الزائد)امال
،شيماء ، ،2019ص 18(.