لخّصلي

يتميز المدخل السلوكي عن بقية النظريات التقليدية لعلم النفس بأن القياس يتعلق بالمشكلة المراد قياسها، كما إن القياس مستمر في جميع مراحل العلاج، على سبيل المثال لو أردنا عمل خط أساس لمشكلة التأتأة فأننا نستخرج النسبة المئوية من خلال عدد الكلمات التي تأتأ فيها مقسوما على المجموع الكلي للكلمات مضروبا بمائة. ويمكن اعطاء الطفل كلمات أو عبارات تحتوي على السلوك المستهدف كأن تكون عشرين كلمة أو عبارة فيها الصوت المستهدف (س) مثلا ، أما الوقت الذي يستغرقه خط الأساس فيعتمد بشكل أساس على طبيعة المشكلة السلوكية التي تحدد الفترة المطلوبة للقياس كأن تكون على سبيل المثال ساعات أو يوم أو عدة أيام أو أسبوع أو اسبوعان أو أكثر.

يتميز المدخل السلوكي عن بقية النظريات التقليدية لعلم النفس بأن القياس يتعلق بالمشكلة المراد قياسها، دون التطرق إلى عموميات كما هو الحال بالنسبة للمعالج التقليدي. كما أن طريقة العلاج لا تعتمد على قياس المشكلة لأنه جزء منها، كما إن القياس مستمر في جميع مراحل العلاج، بينما يعتمد العلاج وفق النظريات التقليدية لعلم النفس على نتائج القياس.
وخط الأساس هو الملاحظة الدقيقة للسلوك خلال فترة معينة لقياس أمثلة من السلوك المستهدف. على سبيل المثال لو أردنا عمل خط أساس لمشكلة التأتأة فأننا نستخرج النسبة المئوية من خلال عدد الكلمات التي تأتأ فيها مقسوما على المجموع الكلي للكلمات مضروبا بمائة. ويمكن إعادة ذلك في أوقات مختلفة كالصباح والظهيرة والمساء وفي أماكن مختلفة كالبيت والصف وفي فناء المدرسة، وبعد ذلك نستخرج الوسط الحسابي. ويمكن اعطاء الطفل كلمات أو عبارات تحتوي على السلوك المستهدف كأن تكون عشرين كلمة أو عبارة فيها الصوت المستهدف (س) مثلا ، وتكون في أول الكلمة وفي وسطها وآخرها لنتعرف بالدقة الأخطاء التي يقع فيها لنتعرف على فاعلية التدخل من خلال خط الأساس وتعد هذه المرحلة الأساس الذي يحدد السلوك المستهدف بشكل علمي دقيق، والتي تساعدنا على معرفة فاعلية البرنامج العلاجي، أما الوقت الذي يستغرقه خط الأساس فيعتمد بشكل أساس على طبيعة المشكلة السلوكية التي تحدد الفترة المطلوبة للقياس كأن تكون على سبيل المثال ساعات أو يوم أو عدة أيام أو أسبوع أو اسبوعان أو أكثر.