لخّصلي

تعد الطفولة هي أول مرحلة من المراحل النمائيّة العمريّة التي يمرّ بها الإنسان، ويمثل الاهتمام بالطفولة أحد المعايير التي تقاس بها تقدم المجتمع ومدى تطوره لأنه اهتمام بمستقبل بأكمله، حيث أن إعداد الأطفال ورعايتهم في كافة الجوانب هو إعداد للأجيال القادمة. تؤسس لديهم مهارات يمكن توظيفها في حل مشكلات المجتمع وتطويره مستقبلاً. يولد الطفل مزوداً بقدرة على التعلم ، لكنه لا يولد مزوداً بأنماط السلوك، فالتعلم يشكل شخصيته بطريقة تجعله صالحاً لحياة منظمة تبع أنماط معينة ترتضيها المجموعات الصغيرة والجماعات الكبيرة ، ويرضى عنها المجتمع بوجه عام ،

تعد الطفولة هي أول مرحلة من المراحل النمائيّة العمريّة التي يمرّ بها الإنسان، لان معظم شخصيتة وتكوينة يتأثر ببناء وتكوين هذه المرحلة، فقد فطر الله تعالى الطفل بالتساؤلات لكي يزود عقله بالمفاهيم والمعلومات والمعارف، لذلك يتعين الاهتمام بعقلية الطفل وتنميتة وترسيخ العادات العقليه منذ الطفولة. ويمثل الاهتمام بالطفولة أحد المعايير التي تقاس بها تقدم المجتمع ومدى تطوره لأنه اهتمام بمستقبل بأكمله، حيث أن إعداد الأطفال ورعايتهم في كافة الجوانب هو إعداد للأجيال القادمة. نظرا لأن مرحلة رياض الاطفال مرحلة تنعكس مخرجاتها علي المراحل التعليمية التالية ، فان التعرف علي واقع مؤسسات رياض الاطفال في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة أمر ضروري حتي تتمكن من تطويرها وتأسيس جيل واع يدرك أهمية العلم والعلماء وقادرين علي ممارسة أنشطة إبداعية وإبتكارية.
تؤسس لديهم مهارات يمكن توظيفها في حل مشكلات المجتمع وتطويره مستقبلاً. يولد الطفل مزوداً بقدرة على التعلم ، لكنه لا يولد مزوداً بأنماط السلوك،فهذه يتعلمها من الحياة الاجتماعية ، فالتعلم يشكل شخصيته بطريقة تجعله صالحاً لحياة منظمة تبع أنماط معينة ترتضيها المجموعات الصغيرة والجماعات الكبيرة ، ويرضى عنها المجتمع بوجه عام ، وهذه القدرة الفائقة على التعلم التي حب الطبيعة الإنسان بها تلك القدرة التي تعلو عند الإنسان على ما يوجد منها عند سائر المخلوقات الأخرى ، هي الأساس الذي يعتمد عليه المجتمع في ضبط الإنسان وتحديد دوافعه حتى يكون سلوكه متوافقاً مع الحياة الاجتماعية السائدة (فوزية دياب ، 2001 ، ص115) .