لخّصلي

اعداد برنامج مقترح لتحسين مهام نظرية التماسك المركزى وعلاج اضطراب اللغه البراجماتيه لدى اطفال اضطراب طيف التوحد مرتفعى الاداء والوظيفى وتكونت عينة البحث من (10) اطفال (7) ذكور, وتحسين التفاعل الاجتماعى لدى الاطفال ذوى اضطراب الذاتوية مرتفعى الاداء الوظيفى . مما يجعله اكثر تعاملا مع الاشياء المجردة اكثر من التعامل مع الاشخاص المحيطين به ويعد تحليل السلوك التطبيقى من أهم واشهر الاساليب التى يتم استخدامها فى تعديل سلوك الاطفال وخاصة الاطفال ذوى الاعاقات وفى مقدمتهم الاطفال الذاتويين , تسنيم عبدالرحمن (2019) إلى قياس أثر برنامج تدريبي في تنمية مهارات اللغة البراجماتية لدى عينة من الأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد، تكونت عينة الدراسة من (26) طفلا من ذوى اضطراب طيف التوحد، ونظرا للدور الكبير والمهم لتحليل السلوك التطبيقى فى تحسيين مهارات النمو الاجتماعى فى جميع جوانبه المختلفه لدى الذاتويين ومن هذا المنطلق كانت الدراسة الحالية محاولة لتقديم برنامج قائم على تحليل السلوك التطبيقى واثره فى تنمية مهارات الاستخدام الاجتماعى للغه لدى الاطفال ذوى اضطراب طيف التوحدمرتفعى الاداء الوظيفى التى قد تنعكس ايجابيا على مستوى تفاعلهم واصلهم الاجتماعى وخفض حدة السلوكيات الغير مرغوب فيها.

اعداد برنامج مقترح لتحسين مهام نظرية التماسك المركزى وعلاج اضطراب اللغه البراجماتيه لدى اطفال اضطراب طيف التوحد مرتفعى الاداء والوظيفى وتكونت عينة البحث من (10) اطفال (7) ذكور, و(3)من الاناث من ذوى اضطراب طيف التوحد مرتفعى الاداء الوظيفى تراوحت اعمارهم من بين (7:9) سنوات واستخدم الباحثون الادوات:مقياس تشخيص اضطراب طيف التوحد(اعداد عبد العزيز الشخص) واختبار المصفوفات المطور لرافن تقنين امينه كاظم 2005ومقياس تشخيص اللغه البراجماتيه للدكتور عبدالعزيز الشخص (2015) ومقياس تشخيص التماسك المركزى اعداد الباحثين والبرنامج المقترح ،وقد اسفرت الدراسة عن فاعلية البرنامج فى تحسين مهام نظرية التماسك المركزى وعلاج اللغة البرجماتية لدى الاطفال ذوى اضطراب طيف التوحد مرتفعى الاداء الوظيفى.
فعلاج اللغه البراجماتية وتحسين التفاعل الاجتماعى لدى ذوى اضطراب طيف التوحد مرتفعى الاداء وقد تكونت عينة الدراسة من مجموعه واحده قوامها (7)اطفال (5 ذكور و2اناث)من ذوى اضطراب البراجماتيه من فئه الذاتويين مرتفعى الاداء ويعانون من قصور فى عملية التفاعل الاجتماعى ممن تراوحت معدلات ذكائهم (90:80)واعمارهم الزمنيه ما بين (9:6)سنوات وقد اشتملت ادوات الدراسة على :اختبار المصفوفات المتتابعه المطور لرافن (2005تقنين امينه كاظم واخرون )ومقياس تشخيص اضطراب طيف التوحد مرتفعى الاداء الوظيفى للاطفال (عبد العزيز الشخص،2013) ومقياس التفاعل الاجتماعى للعاديين وذوى الاحتياجات الخاصه (عبدالعزيز الشخص،2013) ومقياس المستوى الاجتماعى –الاقتصادى للاسره(عبدالعزيز الشخص، 2013) ومقياس تشخيص اللغه البراجماتيه (عبدالعزيز الشخص ,ومحمود الطنطاوى ,ورضا خيرى، 2015) والبرنامج التخاطبى إعداد الباحث, وقد إسفرت الدراسة عن فاعلية البرنامج التخاطبى فى علاج اضطراب اللغه البراجماتية ,وتحسين التفاعل الاجتماعى لدى الاطفال ذوى اضطراب الذاتوية مرتفعى الاداء الوظيفى .
وقد أوضحت أن الاطفال ذوى اضطراب طيف التوحد مرتفعى الاداء الوظيفى يفتقدون سمات الطفل السوى على الرغم من ان معدل ذكائهم ما بين المتوسط وفوق المتوسط ,فنجدهم يعانون من مظاهر اساسية تميزهم عن غيرهم ,لانهم يتعرضون لتطورات اكثر صعوبة, وتعقيدا,تؤثر على الكثير من مظاهر النمو المختلفة ,وبالتالى تؤدى به الى الانسحاب والانغلاق على الذات حيث يرفض اى نوع من الاتصال الخارجى ,مما يجعله اكثر تعاملا مع الاشياء المجردة اكثر من التعامل مع الاشخاص المحيطين به ويعد تحليل السلوك التطبيقى من أهم واشهر الاساليب التى يتم استخدامها فى تعديل سلوك الاطفال وخاصة الاطفال ذوى الاعاقات وفى مقدمتهم الاطفال الذاتويين ,حيث قام الدكتور "ايفار لوفاز" بالعديد من البحوث بغرض تعديل سلوك الاطفال الذاتويين .
وقد اصبح تحليل السلوك التطبيقى بما يتضمنه من اساليب وفنيات عندما يتم استخدامه بشكل صحيح يكوون له فاعلية فى اكساب ,وتقوية السلوكيات الاجتماعية المختلفة ذات المغزى, او تغييرها, وتعديلها اذا ما اقتضى الامر ذلك ,وترجع أهمية تحليل السلوك التطبيقى إلى انه يعمل على تدرب الطفل القيام بالسلوك .المستهدف فى مواقف طبيعية, مما يعمل على تعديل سلوكه,ويساعده على تعميم الاستجابات فى السياقات الموقفية المشابهة فييسر له تحقيق التفاعل والتواصل الاجتماعى.
واكدت دراسة كلا من حسام عطيه (2019)، تسنيم عبدالرحمن (2019) إلى قياس أثر برنامج تدريبي في تنمية مهارات اللغة البراجماتية لدى عينة من الأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد، تكونت عينة الدراسة من (26) طفلا من ذوى اضطراب طيف التوحد، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية بين القياسين القبلي والبعدي على مقياس مهارات اللغة البراجماتية لصالح القياس البعدي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين البعدي والمتابعة. وأسفرت النتائج عن فعالية البرنامج التدريبي في تحسين اللغة البراجماتية والمهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوى الإعاقة العقلية في مدارس الدمج.
ونظرا للدور الكبير والمهم لتحليل السلوك التطبيقى فى تحسيين مهارات النمو الاجتماعى فى جميع جوانبه المختلفه لدى الذاتويين ومن هذا المنطلق كانت الدراسة الحالية محاولة لتقديم برنامج قائم على تحليل السلوك التطبيقى واثره فى تنمية مهارات الاستخدام الاجتماعى للغه لدى الاطفال ذوى اضطراب طيف التوحدمرتفعى الاداء الوظيفى التى قد تنعكس ايجابيا على مستوى تفاعلهم واصلهم الاجتماعى وخفض حدة السلوكيات الغير مرغوب فيها.