لخّصلي

لقد أظهر المقال الثالث نموذج BOPPPS المبني على مفهوم OBE في البداية نتائج تعليمية فعالة في البحث وممارسة تدريس الممارسات المخبرية السريرية الأساسية التي تهدف إلى تحسين اهتمام الطلاب بالتعلم والقدرة، وتنمية روح الابتكار لديهم، وتحسين قدرتهم العملية، وتلبية احتياجات التعلم للطلاب لتحقيق غرض التدريس "المرتكز على الطالب". هناك أيضًا أوجه قصور تحتاج إلى مزيد من التحسين في عملية التدريس، على سبيل المثال، يحتاج تدريس المناهج إلى المزيد من التصميمات العلمية والمعقولة، لضمان والتحسين.و تحديد أهداف التدريب ومتطلبات التخرج للمختبر السريري الأساسي العلوم وفقًا لمتطلبات الوظيفة في المستشفيات ومختبرات مفهوم BOPPPS يعني طريقة تدريس تتكون من ستة عناصر بما في ذلك الجسر، والهدف التعليمي، والاختبار القبلي، والتعلم التشاركي، والاختبار البعدي لقد ركز OBE على نتائج الطلاب في عملية التدريس. لذلك، قبل التدريس، يحتاج المعلمون إلى توضيح سبب حضور الطلاب للدورة، وما يمكنهم تعلمه، وما هي الكفاءات التي يمكنهم اكتسابها الهدف الشامل للدورة "السريرية" هو أن يصبحوا في نهاية المطاف موظفين تقنيين وعمليين من خلال تحديد أهداف التدريس العملية التي تمكن الطلاب من تعزيز المبادئ والمفاهيم الأساسية والمعرفة ذات الصلة المستفادة في الجزء النظري من الدورة وإتقان العملية الأساسيةواستخدام مهارات تقنيات المختبرات السريرية الأساسية.تقييم المناهج الدراسية تعتبر تكنولوجيا المختبرات السريرية الأساسية عملية تتطلب مزيجا من النظرية والتطبيق ولذلك، فإن تقييم المناهج الدراسية يتطلب إصلاحات متنوعة.الامتحان التقليدي هو اختبار كتابي، ولكن الاختبار لا يمكن أن يعكس بشكل كامل تأثير التعلم على الطلاب. تم إجراء هذه الدراسة من خلال مجموعة من بيانات ما قبل الصف، وداخل الصف، وما بعد الصف. ومن خلال أسلوب التقييم المتنوع ، ادى هذا إلى الحصول على درجات الامتحانات النهائية والتقييم التجريبي ومن خلال نتائج التقييم المتنوع، تم العثور على أوجه القصور في المعرفة الأساسية للطلاب والمعرفة المهنية، وتم تصحيح المشكلات المقابلة. فقط من خلال اكتشاف المشاكل، من "التدريس" إلى "التعلم"، يمكن تحسين التدريس، وفي الوقت نفسه، من الضروري النظر فيما إذا كان من المعقول إعداد استبيان والنظر في التعليقات الحقيقية للطلاب، مما يفضي إلى التواصل والثقة المتبادلة بين المعلمين والطلاب،يقوم المعلمون بتعديل خطتهم التدريسية حسب درجة تحقيق الطلاب للأهداف،في ضوء الروابط الضعيفة بين المبادئ والمفاهيم المجردة لدى الطلاب، فإن كيفية جعل الطلاب أكثر اهتمامًا وانخراطًا في الفهم يستلزم أن يحتاج المعلمون إلى إعادة التفكير في هذه المشكلات وحلها، وتغيير أساليب التدريس وتصميم محتوى التدريس، وفهم مهاراتهم بشكل أفضل في محتوى التعلم وفقا لخصائص التعلم لكل طالب. المستمر.أظهر نموذج BOPPPS المبني على مفهوم OBE في البداية نتائج تعليمية فعالة في البحث وممارسة تدريس الممارسات المخبرية السريرية الأساسية. ويهدف إلى تحسين اهتمام الطلاب بالتعلم والقدرة، وتنمية روح الابتكار لديهم، وتحسين قدرتهم العملية، وتلبية احتياجات التعلم للطلاب لتحقيق غرض التدريس "المرتكز على الطالب". هناك أيضًا أوجه قصور تحتاج إلى مزيد من التحسين في عملية التدريس، على سبيل المثال، لا تزال معدات الشبكات بحاجة إلى تحسين، ويحتاج تدريس المناهج إلى المزيد من التصميمات العلمية والمعقولة، لضمان التحسين والتحسين المستمر.