لخّصلي

تشبّه الدراسة علاقة التربية العامة بالخاصة بعلاقة الطب العام بالطب الاختصاصي. فالتربية العامة، ك الطبيب العام، تركز على المشكلات التعليمية الكبرى بشكل عام، بينما التربية الخاصة، ك الطبيب المختص، تتعمق في مجال محدد. يتطلب التخصص في التربية الخاصة إلماماً واسعاً بالتربية العامة. يرتبط المجالان في هدفهما بتحليل اكتساب المعارف والصعوبات التي تعترضه، عبر دراسة الأهداف، المحتويات، والطرائق ضمن المثلث التعليمي (المعلم، المتعلم، والمعرفة). لكن تختلف التربية العامة عن الخاصة في طبيعة بحثها؛ فالبحث العام متنوع النتائج قابلة للتطبيق على أي مادة، بينما ينصب اهتمام البحث الخاص على اكتساب المعرفة في مادة تعليمية محددة، مما يجعله أضيق نطاقاً.

3.1. علاقة التعليمية العامة بالتعليمية الخاصة

ويشبه (غاليسون) العلاقة بين التعليمية العامة، والتعليمية الخاصة بمهنة الطب)، حيث تركز التعليمية العامة على المشكلات الكبرى في إطارها العام شأنها في ذلك شأن الطبيب العام الذي يكون له إلمام بحد أدنى من العلوم التي لها علاقة بعمله، أما التعليمية الخاصة فشيها بالطبيب المختص الذي تكون له دراية، وتعمق في مجال ما محدد، وذلك فوق المجال العام، ولذلك يتطلب من المتخصص في التعليمية الخاصة أن يكون ملماً إلماماً واسعاً بالتعليمية العامة.

ترتبط التعليمية العامة بالتعليمية الخاصة من حيث موضوع الدراسة فكليما يهدفان إلى تحليل سيرورات الاكتساب أو عدم اكتساب المعارف وحسن أدائها للتعرف على العوائق والصعوبات وتعيين طبيعتها واتجاهاتها وذلك عن طريق دراستها من حيث الأهداف والمحتويات والطرائق عبر المثلث التعليمي الذي يضم المعلم والمتعلم والمعرفة.

ويبقى الاختلاف المميز للتعليمية العامة عن التعليمية الخاصة أن الطبيعة البحثية للتعليمية العامة ذات طبيعة متنوعة يمكن استغلال نتائجها البحثية في أي مادة تعليمية وذلك لارتباط أبحاثها بالاكتساب العام أو عدمه لأي نوع من المعارف في حين ينصب اهتمام التعليمية الخاصة بكشف قوانين الاكتساب أو عدم اكتساب المعرفة في كل مادة على حدة، وذلك للطبيعة الخصوصية التي تطبع كل مادة تعليمية وتميزها عن مادة تعليمية أخرى . وعليه فإن التعليمية الخاصة تبحث في نطاق أضيق إذ تنحصر أبحاثها في الكشف عن القوانين المتعلقة بمادة تعليمية واحدة