لخّصلي

لماذا ندرس فلسفة التربية الرياضية؟
ذكرنا أنفا في مفهوم وأهمية الفلسفة أنها تعمل على إقرار حقيقة تفكير االنسان وكيف انه يختار الطريق
الصحيح ويتجه نحوه بغرض تحقيق األهداف الموضوعة في الحقبة الزمنية القريبة اتجه العلماء التربية
الرياضية إلى تبنى علم الفلسفة في تدريس التربية الرياضية، حيث أشارو إلى أنه علم حيى ال يمكن االستغناء
عنه لما له دور هام في العملية التربوية ، كما أنها عنصر مساعد في اختيار الطرائق التدريسية للمهارات
الحركية، كما أنها علم هام مساعد في بناء محتوى وحدات مناهج التربية الرياضية باإلضافة إلى أنها تساعد
بطريقة غير مباشرة في وضع الخطط الخاصة بالمناهج وبأداء المهارات الحركية المختلفة عند المنافسة ،وعليه يمكن طرح سؤالين هامين لهما معنى يمكن االستفادة منهم.1 -ماهى درجة الصلة بين فلسفة التربية الرياضية وحاجات اإلنسان
2 -ما هو دور فلسفة التربية الرياضية في مساعدة االنسان
الحقيقة تجيب أن الواقع الذى يعيش فيه االنسان ليس مجرد كون مادى بل هو عالم من العالقات والتداخالت
والتفاعالت السلوكية السلبية وااليجابية،وحيث أننا نعيش في مجتمع يحمل صفة االستمرار في التطور والتعبير والتحديث،متواضع لفهم حقيقة فلسفة التربية الياضية من أجل أن تبعث مهنة حية نابضة داخل نظام تعليمى وتربوى
حاضر.وعليه يمكن القول أن فلسفة التربية الرياضية تكمن في المفاهيم التالية:
- توجيه األفراد نحو العمل الفردى اليومى المفيد لهم .- توجيه األفراد نحو العمل الجماعى في مجتمعهم.- توجيه األفراد نحو تحقيق رغباتهم عن طريق ممارسة األنشطة.- توجيه أفراد المجتمع نحو فهم أن الرياضة تسهم في ترسيخ القيم األخالقية.

43
لماذا ندرس فلسفة التربية الرياضية؟
ذكرنا أنفا في مفهوم وأهمية الفلسفة أنها تعمل على إقرار حقيقة تفكير االنسان وكيف انه يختار الطريق
الصحيح ويتجه نحوه بغرض تحقيق األهداف الموضوعة في الحقبة الزمنية القريبة اتجه العلماء التربية
الرياضية إلى تبنى علم الفلسفة في تدريس التربية الرياضية، حيث أشارو إلى أنه علم حيى ال يمكن االستغناء
عنه لما له دور هام في العملية التربوية ، كما أنها عنصر مساعد في اختيار الطرائق التدريسية للمهارات
الحركية، كما أنها علم هام مساعد في بناء محتوى وحدات مناهج التربية الرياضية باإلضافة إلى أنها تساعد
بطريقة غير مباشرة في وضع الخطط الخاصة بالمناهج وبأداء المهارات الحركية المختلفة عند المنافسة ،
وعليه يمكن طرح سؤالين هامين لهما معنى يمكن االستفادة منهم.
1 -ماهى درجة الصلة بين فلسفة التربية الرياضية وحاجات اإلنسان
2 -ما هو دور فلسفة التربية الرياضية في مساعدة االنسان
الحقيقة تجيب أن الواقع الذى يعيش فيه االنسان ليس مجرد كون مادى بل هو عالم من العالقات والتداخالت
والتفاعالت السلوكية السلبية وااليجابية، واالبداعات والفن والتمثيل تنشأ عن طبيعة االنسان ككل.
وحيث أننا نعيش في مجتمع يحمل صفة االستمرار في التطور والتعبير والتحديث، هذا يتطلب منا جهدا
متواضع لفهم حقيقة فلسفة التربية الياضية من أجل أن تبعث مهنة حية نابضة داخل نظام تعليمى وتربوى
حاضر.
وعليه يمكن القول أن فلسفة التربية الرياضية تكمن في المفاهيم التالية:

• توجيه األفراد نحو العمل الفردى اليومى المفيد لهم .


• توجيه األفراد نحو العمل الجماعى في مجتمعهم.


• توجيه األفراد نحو تحقيق رغباتهم عن طريق ممارسة األنشطة.


• توجيه أفراد المجتمع نحو فهم أن الرياضة تسهم في ترسيخ القيم األخالقية.


• توجيه أفراد المجتمع نحو فهم أن الرياضة مرتبطة بالصحة الحياتية.


• توجيه القائمين على التربية الرياضية من ممارسين ومعلمين ومدربين نحو إدراك المزيد من التقدم
  الحقيقى المستمر.


• توجيه كافة الخبراء في مجالى التربية والتربية الرياضية نحو توضيح العالقة ذات الصلة بينهم
  بصورة عامة.
  الفلسفة التربوية للتربية الرياضية:
  اتجه المجتمع الحديث بدعواه والتاكيد عليها تجاه االستفادة من األنشطة المختلفة للتربية الرياضية كوسيلة
  لتحقيق أهداف التربية العامة، فتربية الجسم والعقل والروح أصبحت من االتجاهات العصرية المقبولة لدى
  كافة الشعوب ومفكرى التربية، وعليه فقد قام العديد من الخبراء في مجال التربية الرياضية بعمل دراسات
  علمية وطرح أفكار ورؤية متجددة جديرة بالدراسة والبحث من أجل العمل على تقبل األنشطة الرياضية
  )البدنية والحركية( كإطار للعمل التربوى أو كمجال حيوي لتحقيق أهداف التربية العامة.
  أما تربية الفرد من الجانب البيولوجى فهى نوعا من التحكم في الطبيعة وعوامل البيئة من أجل أداء أفضل
  لألفراد . ويرى زاروفسكى Zarowiski أن النمو بجميع مجاالته )العقلية – الحركية .. الخ( هو قافلة التعبير
  عن ما هو موروث في بيئة الطفل، فالطفولة هي مجموع الوظائف المستمر للسلوك في اتجاه النضج، ثم يمكن
  القول أن الطبيعة الموروثة لألفراد تعبر بشكل ايجابى فوق أنماط الطبيعة المالئمة التي تهيئها التربية