لخّصلي

مقارنة أثر التشابه في الاتجاهات والتشابه في القدرات أجرى میلر و سولز تجارب مشابهة لتجارب بايرن مع إضافة متغير آخر وهو التشابه في القدرة أو الأداء وهدف هذه التجارب مقارنة تأثير تشابه اتجاهات الأفراد مع تأثير تشابه قدراتهم على تجاذبهم 1- التعرف على اتجاهات المفحوصين وإعطائهم معلومات عن قدراتهم في مهمات معين ولذلك قاس المجرب اتجاهات المفحوصين نحو موضوعات مختلفة، ثم اختبرهم في معلومات علم النفس العام. وبعد أسبوع أعطي كل مفحوص ملخص لدرجاته في الاختبار، حيث أخبر نصف المفحوصين أن أداءهم كان منخفضا مقارنة بالمجموعة، وأخبر النصف الثاني بأن أدائهم كان مرتفعا، وبالطبع عكست هذه المعلومات مستوياتهم النسبية في المجموعة ككل. وبعد ذلك أخبر المجرب المفحوصين بأنه يفكر في تشكيل جماعات تتكون كل منها من طالبين ليقدما واجبا منزليا مشتركا وهو كتابة مقالة تحلل عدة قضايا معاصرة من الزاوية النفسية. ثم أخبرهم بأنه يريد أن يحصل على بعض المعلومات ليستخدمها في تحديد جماعات العمل، من الأشخاص الأربعة المجهولين بحيث يكون: ويشبهه في القدرة. ويختلف عنه في القدرة. الشخص الثالث: يختلف عن المفحوص في الاتجاه، ويشبهه في القدرة. الشخص الرابع : يختلف عن المفحوص في الاتجاه، ويختلف عنه في القدرة. هل تأثرت تفضيلات المفحوصين بإدراكهم لتشابه اتجاهات الشخص مع اتجاهاتهم أكثر من تأثرها بإدراكهم لتشابه قدرات الشخص مع قدراتهم؟ أم أن تأثير التشابه المدرك في الاتجاه يختلف حسب التشابه في القدرة؟ أم أن تفضيلاتهم هذه لن تتأثر بأي من نوعي التشابه، لأن المفحوص يعلم أن استجاباته سيترتب عليها تفاعل حقيقي، وليست مجرد تقييم تنتهي أهميته بانتهاء موقف التجربة النتائج ملخصة في ويبين شكل (58) أن تشابه اتجاهات الفرد مع اتجاهات الآخرين، كما يبين أن تأثير التشابه في الاتجاهات أكبر من تأثير التشابه في القدرات مستوى التشابه في الاتجاهات والقدرات أن يشبهونه في الاتجاهات أم في القدرات؟ وتنبع أهمية هذا السؤال من إمكانية توضيحه المدى صحة فرضية المقارنة الاجتماعية الفرد ينجذب لمن يشبهونه لأنهم يمثلون مصدر معلومات تؤكد صحة آراءه وتزيد ثقته بنفسه انظر الفصل الرابع)، التعزيز التي حاول بايرن أن يدمجها بنظرية المقارنة الاجتماعية (1971 , Byrne). وبغض النظر عن نوع الإجابة على هذا السؤال، أثر تشابه الاتجاهات على التجاذب بلغة سلوكية. وذلك، أولا ، لعدم وضوح الاستجابة التي تعزز، وثانيا، لاحظ أن شكل (8-6) يبين أنه عندما يدرك الفرد أن الآخرين يختلفون معه في الاتجاهات فإن قدرتهم لا تؤثر على درجة تفضيله للعمل معهم. ولكن يحدث العكس عندما يكون لديهم اتجاهات مشابهة لا تجاهاته. وهذه نتيجة مهمة جدا لأنها قد تتعارض مع فكرة أن تفاعل الفرد مع الآخرين توجهه أهدافه النفعية. ولو كان ذلك مساعدتهم أو إفادتهم، من خلال إسهامهم في إنهاء المهمة المشتركة. ولكن يبدو أن

مقارنة أثر التشابه في الاتجاهات والتشابه في القدرات أجرى میلر و سولز تجارب مشابهة لتجارب بايرن مع إضافة متغير آخر وهو التشابه في القدرة أو الأداء وهدف هذه التجارب مقارنة تأثير تشابه اتجاهات الأفراد مع تأثير تشابه قدراتهم على تجاذبهم
وأول متطلبات هذه الدراسة :
1- التعرف على اتجاهات المفحوصين وإعطائهم معلومات عن قدراتهم في مهمات معين
ولذلك قاس المجرب اتجاهات المفحوصين نحو موضوعات مختلفة، ثم اختبرهم في معلومات علم النفس العام. وبعد أسبوع أعطي كل مفحوص ملخص لدرجاته في الاختبار، حيث أخبر نصف المفحوصين أن أداءهم كان منخفضا مقارنة بالمجموعة، وأخبر النصف الثاني بأن أدائهم كان مرتفعا، وبالطبع عكست هذه المعلومات مستوياتهم النسبية في المجموعة ككل. وبعد ذلك أخبر المجرب المفحوصين بأنه يفكر في تشكيل جماعات تتكون كل منها من طالبين ليقدما واجبا منزليا مشتركا وهو كتابة مقالة تحلل عدة قضايا معاصرة من الزاوية النفسية. ثم أخبرهم بأنه يريد أن يحصل على بعض المعلومات ليستخدمها في تحديد جماعات العمل، فأعطى كل مفحوص أوراقا قيل أنها تتضمن معلومات عن أربع أشخاص، وأن على المفحوص أن يقرأها ثم يحدد درجة تفضيله أو عدم تفضيله لكل واحد منهم باستخدام مقياس من سبع درجات أعلاها مفضل بقوة 7 درجات وأقلها مرفوض بقوة درجة واحدة». ولقد نظم المجرب المعلومات عن كل

من الأشخاص الأربعة المجهولين بحيث يكون:

الشخص الأول: يشبه المفحوص في الاتجاه، ويشبهه في القدرة. الشخص الثاني يشبه المفحوص في الاتجاه، ويختلف عنه في القدرة. الشخص الثالث: يختلف عن المفحوص في الاتجاه، ويشبهه في القدرة. الشخص الرابع : يختلف عن المفحوص في الاتجاه، ويختلف عنه في القدرة.

هل تأثرت تفضيلات المفحوصين بإدراكهم لتشابه اتجاهات الشخص مع اتجاهاتهم أكثر من تأثرها بإدراكهم لتشابه قدرات الشخص مع قدراتهم؟ أم أن تأثير التشابه المدرك في الاتجاه يختلف حسب التشابه في القدرة؟ أم أن تفضيلاتهم هذه لن تتأثر بأي من نوعي التشابه، لأن المفحوص يعلم أن استجاباته سيترتب عليها تفاعل حقيقي، وليست مجرد تقييم تنتهي أهميته بانتهاء موقف التجربة النتائج ملخصة في

ويبين شكل (58) أن تشابه اتجاهات الفرد مع اتجاهات الآخرين، وتشبه قدراته مع قدراتهم يزيدان درجة تفضيله أو رغبته في العمل معهم. كما يبين أن تأثير

التشابه في الاتجاهات أكبر من تأثير التشابه في القدرات مستوى التشابه في الاتجاهات والقدرات

شكل (58) : يبين أثر كل من تشابه اتجاهات الفرد مع اتجاهات الآخرين، وتشابه قدراته مع قدراتهم على درجة تفضيله العمل معهم مستقبلا (1977 ,Miller & Suls)

والسؤال الذي يطرح نفسه الآن هو : أيهما أهم بالنسبة لتفضيل الشخص للآخرين، أن يشبهونه في الاتجاهات أم في القدرات؟ وتنبع أهمية هذا السؤال من إمكانية توضيحه

المدى صحة فرضية المقارنة الاجتماعية الفرد ينجذب لمن يشبهونه لأنهم يمثلون مصدر

معلومات تؤكد صحة آراءه وتزيد ثقته بنفسه انظر الفصل الرابع)، مقارنة بفرضية

التعزيز التي حاول بايرن أن يدمجها بنظرية المقارنة الاجتماعية (1971 ,Byrne). وبغض

النظر عن نوع الإجابة على هذا السؤال، فإنه ليس من الواضح كيف يمكن أن يفسر

أثر تشابه الاتجاهات على التجاذب بلغة سلوكية. وذلك، أولا ، لعدم وضوح الاستجابة

التي تعزز، وثانيا، لعدم وضوح الأسباب التي تجعل معرفة الفرد لاتفاق آراء الآخرين وعلى أية حال، بينت نتائج أخرى من دراسة ميلر وسولز أن أثر تشابه قدرات الفرد مع قدرات الآخرين على درجة انجذا به نحوهم تعتمد على تشابه اتجاهاته مع اتجاهاتهم، فقدرة الآخرون تكون مؤثرة عندما يُدرك الفرد أنهم يشبهونه في الاتجاه يبين تأثير تشابه الاتجاهات على تفضيل العمل المشترك مع أشخاص ذوي قدرة عالية وأشخاص ذوي قدرة منخفضة (1977 ,Miller & Suls).

لاحظ أن شكل (8-6) يبين أنه عندما يدرك الفرد أن الآخرين يختلفون معه في الاتجاهات فإن قدرتهم لا تؤثر على درجة تفضيله للعمل معهم. ولكن يحدث العكس

عندما يكون لديهم اتجاهات مشابهة لا تجاهاته. وهذه نتيجة مهمة جدا لأنها قد

تتعارض مع فكرة أن تفاعل الفرد مع الآخرين توجهه أهدافه النفعية. ولو كان ذلك

صحيحا لفضل المفحوصون التفاعل مع أشخاص ذوي قدرة عالية لأنهم أقدر على

مساعدتهم أو إفادتهم، من خلال إسهامهم في إنهاء المهمة المشتركة. ولكن يبدو أن

تفاعل الفرد مع أشخاص يشبهونه في الاتجاهات أهم من الناحية النفسية من قدرتهم

على الإسهام في العمل المشترك. فقد يكون بذل المزيد من الجهد أسهل على الفرد من

التفاعل مع أفراد يختلفون معه في الاتجاهات، كما أن بذل المزيد من الجهد أهون على الفرد من تغيير اتجاهاته. وهذا يدعم بقوة نظرية المقارنة الاجتماعية في تكون العلاقات الشخصية ووظائفها. ومن محاسن التوجهات الحديثة السائدة في وقتنا هذا أن مفهوم الدافعية استقل تماما عن مفاهيم كالغريزة والحاجات البايولوجية، إذ ينظر إلى الأهداف الموقفية نظرة أرحب تشمل من ضمن أشياء أخرى، الحاجة للذهن، وأهداف الدقة، وأهداف تأكيد الذات. ومن نتائج هذه التجربة، يبدو أن مثل هذه الأهداف قد

تكون أهم في مواقف معينة من غيرها.

وفي نهاية مناقشتنا للعوامل المؤثرة في التجاذب بين الأفراد علينا أن نشير إلى نقطة جوهرية. وهي أن الدراسات التي ذكرناها هنا اهتمت أكثر بالتجاذب بين الأفراد في اللقاءات أو المواجهات الأولى. وهذا يعني أنها تستبعد العلاقات طويلة المدى كالزواج، كما أنها تستبعد غالبا التفاعل المستمر حتى في المختبر. وليس هناك شك في أن دراسة التجاذب كما يحدث أثناء سلسلة من التفاعلات، أو دراسته في محيط )Berscheid & Reis, 1998( العلاقات طويلة الأمد سيضيف الكثير إلى فهمنا لهذه العملية ولكن ألا تبين دراسات كثيرة أن ما يحدث في بدايات التفاعل يؤثر كثيرا على ما يحدث لاحقا؟ فأثر الأولية وأثر المخطوطات الذهنية للأشخاص يشيران إلى هذه الحقيقة. ولذلك يجب ألا يؤدي الاهتمام المتزايد بدراسة العلاقات طويلة الأمد إلى إهمال عوامل التجاذب في اللقاءات الأولى وربما يمكن التوفيق بين هاتين الحاجتين بالتوسع في دراسة العلاقة بين

عوامل ونتائج التفاعلات الأولى وعوامل ونتائج التفاعلات إلى هذا الحد؟ من المؤكد أن هؤلاء الأفراد لو سئلوا قبل هذه الحادثة عن احتمال تدخلهم في مثل هذا الموقف لقال كل منهم على الأقل سأطلب الشرطة»، هذا إن لم يدع عدد منهم بأنه سيخاطر في سبيل إنقاذ حياة المرأة المسكينة. وما حدث فعلا هو التجاهل والاكتفاء بالمراقبة وربما انتظار النتائج