لخّصلي

˻( الستعداد: الحالة التي يكون فيها الفرد قادرا على التعلم ويرتبط بعامل النضج. ويميز جانيه بين نوعي من الستعداد )العام( وهو الحالة العامة التي يكون الفرد مستعدا لتعلم المهمات وينجح فيها، وهو توفر قابلية معينة خاصة لتعلم مهمة عامة وسماه بالشرط الداخلي. وقد خالف برونو بياجيه إذ يرى أن الستعداد ل يرتبط أما ثورنديك فيفسر الستعداد على أساس الحالة المزاجية للفرد، ويرى هناك ثلث حالت هي: ˺- استعداد الفرد لتعلم مهمة ما ويتاح له تعلمها يثير لديه السرور يعني تعلم وإتقان تلك المهمة.

)˻( الستعداد: الحالة التي يكون فيها الفرد قادرا على التعلم ويرتبط بعامل النضج.
ويميز جانيه بين نوعي من الستعداد )العام( وهو الحالة العامة التي يكون الفرد مستعدا لتعلم المهمات وينجح فيها، والستعداد )الخاص(
وهو توفر قابلية معينة خاصة لتعلم مهمة عامة وسماه بالشرط الداخلي.
أما الستعداد عند بياجيه يتمثل بالخصائص النمائية للمرحلة التي يمر بها الفرد، وقد خالف برونو بياجيه إذ يرى أن الستعداد ل يرتبط
بالمرحلة النمائية بل بمدى توفر التمثيلت العقلية المعرفية التي تساعد على تمثل الخبرة واكتسابها.
أما ثورنديك فيفسر الستعداد على أساس الحالة المزاجية للفرد، ويرى هناك ثلث حالت هي:
˺- استعداد الفرد لتعلم مهمة ما ويتاح له تعلمها يثير لديه السرور يعني تعلم وإتقان تلك المهمة.
˻- استعداد الفرد لتعلم مهمة ما ويوجد ما يعقي تعلمها يؤدي إلى الحباط يعني إعاقة تعلم تلك المهمة.
˼- عدم استعداد الفرد لتعلم مهمة ما ويجبر على تعلمها يؤدي إلى الشعور بعدم الرضا يعني إلى عدم إتقان تعلم المهمة.