لخّصلي

تعرف أنستازي الاختبار النفسي بأنه " مقياس موضوعي مقنن لعينة من السلوك"
Cronbach 1966 أما كرونباخ
فيعرف الاختبار تعريفاً عاماً ويعتبره " أي
طريقة منظمة للمقارنة بين سلوك فردين أو أكثر. فإذا أراد السيكولوجي ان يختبر
لخصه لي .المحصول اللفظي للطفل، فإنه يفحص أداء الطفل في " عينة مماثلة من الكلمات والألفاظ وقد لا يكون الاختيار بالضرورة عينة سلوك في كل الحالات، ففي ميدان الاختبارات التحصيلية هناك ما يسمى بالاختبارات المرجعية إلى المحك،

تعرف أنستازي الاختبار النفسي بأنه " مقياس موضوعي مقنن لعينة من السلوك"

Cronbach 1966 أما كرونباخ
فيعرف الاختبار تعريفاً عاماً ويعتبره " أي
طريقة منظمة للمقارنة بين سلوك فردين أو أكثر. " ان معنى ذلك يشير إلى أن عينة من السلوك تعني ان الاختبار النفسي يقوم على ملاحظة وقياس عينة صغيرة جيدة الانتقاء من سلوك الفرد ، فإذا أراد السيكولوجي ان يختبر
لخصه لي .المحصول اللفظي للطفل، فإنه يفحص أداء الطفل في " عينة مماثلة من الكلمات والألفاظ وقد لا يكون الاختيار بالضرورة عينة سلوك في كل الحالات، ففي ميدان الاختبارات التحصيلية هناك ما يسمى بالاختبارات المرجعية إلى المحك، وتقوم اساساً على ملاحظة معظم أو جميع السلوك وليس عينة منه، حيث يوضع الاختبار بحيث يشمل ما تم تدريسه في الوحدة الدراسية من محتوى وأهداف وليس عينة منهما. أما الجمعية السايكلوجية البريطانية ١٩٦٦ فقد أصدرت نشرة تتضمن رأيا" يتعلق بتعريف الاختبارات السايكلوجية يدعو إلى قصر استخدام لفظ (اختيار) على أساليب التقدير التي تمدنا بتقديرات أو درجات نتيجة تطبيق طرق توصف بدقة في الكتيب المصاحب للاختبار ويوضح الكتيب بدقة الطريقة المستخدمة في تقنين الاختبار وبهذا فإن هذا التعريف يستبعد أي أسلوب قياسي غير مقنن ولا يعطي أي تقديرات نوعية وأحكام ذاتية.