لخّصلي

بعض الأطفال يعانون من عدم القدرة بدرجات متفاوتة على فهم العبارات الشفوية. عندما تعيق هذه الصعوبة بشكل كبير فهم اللغة في المواقف الطبيعية، يتعلق هذا الاضطراب بعدم القدرة على التعرف على الكلمات المنطوقة وصعوبة في تحليل الكلام لتحديد الوحدات اللفظية. الصمم المركزي مقابل الصمم المحيطي في الحالات الشديدة: يبحث عن إشارات بصرية مثل حركة الشفاه لفهم الموقف بدلاً من الكلمات. الأهل غالبًا ما يستشيرون اختصاصيًا في الأنف والأذن والحنجرة، ولكن يتم طمأنتهم بعد نتائج السمع الطبيعية. في بيئات جماعية، يقلد الطفل الآخرين لفهم الموقف، يبقى غير قادر على معالجة المدخلات السمعية-اللفظية بشكل كافٍ. التداخل مع اضطرابات أخرى يتم الخلط بين الصمم اللفظي والتوحد بسبب التشابه في السلوكيات، يظهر الأطفال المصابون بالصمم اللفظي اهتمامًا بالتواصل باستخدام الإشارات أو التعبيرات، مما يميزهم عن حالات التوحد. علاج وتأهيل يُقترح تقديم لغة الإشارة (LSF) لتطوير المهارات اللغوية. استخدام الصور لتوضيح الكلمات والمساعدة في فهم اللغة المكتوبة.

الصمم اللفظي
بعض الأطفال يعانون من عدم القدرة بدرجات متفاوتة على فهم العبارات الشفوية. عندما تعيق هذه الصعوبة بشكل كبير فهم اللغة في المواقف الطبيعية، يُطلق عليها "الصمم اللفظي". وهو شكل من أشكال العمه السمعي-اللفظي (خلل في المسارات العصبية). يتعلق هذا الاضطراب بعدم القدرة على التعرف على الكلمات المنطوقة وصعوبة في تحليل الكلام لتحديد الوحدات اللفظية.

الصمم المركزي مقابل الصمم المحيطي
مصطلح "الصمم" قد يكون مضللاً لأنه يوحي بوجود مشكلة سمعية محيطية (في الأذن أو العصب السمعي). لكن يمكن التحقق بسهولة من أن الطفل يسمع جيدًا (نتائج طبيعية لاختبارات السمع)، ولكنه لا يستطيع فك شفرة الأصوات أو فهمها. إنه اضطراب مركزي يتعلق بتفسير المدخلات الحسية.

الأعراض والتشخيص
في الحالات الشديدة:

لا يتعرف الطفل على اسمه ولا يفهم التعليمات البسيطة (مثل: تعال، أعطِ، خذ...).
يبدو الطفل كأنه أصم، يبحث عن إشارات بصرية مثل حركة الشفاه لفهم الموقف بدلاً من الكلمات.
الأهل غالبًا ما يستشيرون اختصاصيًا في الأنف والأذن والحنجرة، ولكن يتم طمأنتهم بعد نتائج السمع الطبيعية.
يعتمد الطفل على الإشارات اليدوية والتعبيرات لفهم المحيط.
في بيئات جماعية، يقلد الطفل الآخرين لفهم الموقف، ويظهر سلوكًا متكيفًا يعكس اعتماده على الإشارات البصرية. ومع ذلك، يبقى غير قادر على معالجة المدخلات السمعية-اللفظية بشكل كافٍ.

التداخل مع اضطرابات أخرى

يتم الخلط بين الصمم اللفظي والتوحد بسبب التشابه في السلوكيات، مثل ضعف اللغة والتفاعل الاجتماعي.
يظهر الأطفال المصابون بالصمم اللفظي اهتمامًا بالتواصل باستخدام الإشارات أو التعبيرات، مما يميزهم عن حالات التوحد.
علاج وتأهيل

يُقترح تقديم لغة الإشارة (LSF) لتطوير المهارات اللغوية.
استخدام الصور لتوضيح الكلمات والمساعدة في فهم اللغة المكتوبة.
توجيه الطفل إلى بيئات تعليمية متخصصة تعزز التواصل باستخدام لغة الإشارة.
تظل الوسائل البصرية أساسية لفهم اللغة والتفاعل، لكنها لا تحل محل اللغة الشفوية بالكامل.