لخّصلي

تعلمية الجغرافيا والجغرافيا المدرسية -1- مفهوم تعلمية الجغرافيا تعتبر تعلمية الجغرافيا مبحنا تربويا جديدا قياسا بتعلمية بعض المواد الأخرى على غرار الرياضيات وهو ما يجعل مهمة المختصين فيها أكثر صعوبة. لكن تطوير هذه التعلمية ضرورة بفرضها تطور العلوم التربوية من ناحية، ووجود المشاكل المترتبة عن تعلم الجغرافيا من طرف التلاميذ من ناحية أخرى. ولا يمكن لتعلمية الجغرافيا أن تتطور إلا إذا اعتمدت على الروافد التالية: البحث البيداغوجي تطور المادة في حد ذاتها من الناحية الأكاديمية والإبستمولوجية المباحث السيكولوجية وخاصة منها تلك التي تقوم على نظريات التعلم واكتساب المعرفة البحوث التي تدرس تعلمية المواد الأخرى كالفيزياء أو الرياضيات. كما وجب على تعلمية الجغرافيا أن تنطلق من المشاكل الحقيقية التي يفرزها تعلم الجغرافيا بالمدارس الابتدائية (العلاقة بين الظواهر والمصطلحات، بالتالي يمكن تعريف تعلمية الجغرافيا على أنها جملة من التقنيات التي تيمتر تنظيم وتسهيل عملية

تعلمية الجغرافيا والجغرافيا المدرسية

-1- مفهوم تعلمية الجغرافيا

تعتبر تعلمية الجغرافيا مبحنا تربويا جديدا قياسا بتعلمية بعض المواد الأخرى على غرار الرياضيات وهو ما يجعل مهمة المختصين فيها أكثر صعوبة. لكن تطوير هذه التعلمية ضرورة بفرضها تطور العلوم التربوية من ناحية، ووجود المشاكل المترتبة عن تعلم الجغرافيا من طرف التلاميذ من ناحية

أخرى.

ولا يمكن لتعلمية الجغرافيا أن تتطور إلا إذا اعتمدت على الروافد التالية:

البحث البيداغوجي

تطور المادة في حد ذاتها من الناحية الأكاديمية والإبستمولوجية

المباحث السيكولوجية وخاصة منها تلك التي تقوم على نظريات التعلم واكتساب المعرفة

البحوث التي تدرس تعلمية المواد الأخرى كالفيزياء أو الرياضيات...)

كما وجب على تعلمية الجغرافيا أن تنطلق من المشاكل الحقيقية التي يفرزها تعلم الجغرافيا بالمدارس الابتدائية (العلاقة بين الظواهر والمصطلحات، بناء مفهوم الفضاء الجغرافي، طرائق التدريس

والوسائل التعليمية المعتمدة، العلاقة بين المعرفة الجغرافية العالمة والمعرفة المدرسة ....

بالتالي يمكن تعريف تعلمية الجغرافيا على أنها جملة من التقنيات التي تيمتر تنظيم وتسهيل عملية

تدريس الجغرافيا، ويحتل المدرس محور هذه العملية فهو الضامن لنجاحها. فهي إذن عبارة عن مجموعة من الطرائق المتنوعة والأساليب النشيطة والتقنيات الموظفة في سيرورة العملية التعليمية التعلمية لتدريس الجغرافيا باستحضار الجوانب المنهجية التالية: الوصف والتحليل والتفسير من جهة والجوانب البيداغوجية الخاصة بخصائص المتعلم والمدرس والمفاهيم والمعارف الجغرافية من جهة ثانية، ثم الأدوات والتقنيات التي توظفها الجغرافيا المدرسية الخرائط، والصور، والنصوص

الجغرافية، والجداول، والرسوم البيانية ......

ومن ناحية أخرى أصبح مطروحا على تعلمية الجغرافيا أن تواكب التطورات والمستجدات التي تعرفها الجغرافيا الجامعية، وتحديدا مستجدات البحث العلمي في مختلف الحقول المعرفية مع

1