لخّصلي

القراءة الجهرية والقراءة الصامتة خاصة في الذاكرة قصيرة المدى. ويرى البعض الآخر أن القراءة بشكل عام وترديد الطالب لما يريد حفظه بشكل خاص إذا تم بطريقة غير جهرية (أي غير مسموعة للآخرين يكون أفضل، الانصات، ففي حالة الصمت، قد لا يتكلم الطالب اثناء استذكاره ومع ذلك لا يركز جيدا في موضوع الدرس، أما في حالة الانصات فان الطالب يركز أكثر ويهتم أكثر بما يستذكره مع استمرار هذا التركيز لفترة كافية من الزمن تسمح له باستيعاب الدرس وحفظه. ومن خلال ذلك فان أفضل طريقة هي القراءة الصامتة بحالة الانصات لان الصمت لا يضمن استمرار التركيز،

القراءة الجهرية والقراءة الصامتة

يرى البعض أن ترديد الطالب لما يريد حفظه بصوت مرتفع أفضل من القراءة الصامتة، بحجة أن سماع الكلمات يساعد على حفظها، خاصة في الذاكرة قصيرة المدى.

ويرى البعض الآخر أن القراءة بشكل عام وترديد الطالب لما يريد حفظه بشكل خاص إذا تم بطريقة غير جهرية (أي غير مسموعة للآخرين يكون أفضل، وأصحاب هذا الاتجاه يميزون بين حالة الصمت وحالة
الانصات، ففي حالة الصمت، قد لا يتكلم الطالب اثناء استذكاره ومع ذلك لا يركز جيدا في موضوع الدرس، أما في حالة الانصات فان الطالب يركز أكثر ويهتم أكثر بما يستذكره مع استمرار هذا التركيز لفترة كافية من الزمن تسمح له باستيعاب الدرس وحفظه.

ومن خلال ذلك فان أفضل طريقة هي القراءة الصامتة بحالة الانصات لان الصمت لا يضمن استمرار التركيز، والصوت المرتفع يشتت تركيز الطالب فبدلا من توجيه التركيز كله إلى أفكار الدرس، فإن جزءا من التركيز يوجه الى سماع الصوت عند الترديد بصوت مرتفع، كما أن التركيز في حالة ارتفاع الصوت ينخفض تدريجيا نتيجة لزيادة شعور الطالب بالصداع والتعب وهو يردد بصوت مرتفع