لخّصلي

خدمة تلخيص النصوص العربية أونلاين،قم بتلخيص نصوصك بضغطة واحدة من خلال هذه الخدمة

نتيجة التلخيص (37%)

إذ يقوم بتركيب منهجيتي درسين متجانسين أو شبه متجانسين أو غير متجانسين حتى تبدوا و كأنهما منهجية واحدة مستلهما الخصوصيات الديداكتيكية لكل مادة و مراعيا المراحل و الخطوات المتبعة في إنجاز كل حصة أو درس . وإذا كانت المواد الدراسية تصنف إلى متجانسة و شبه متجانسة و غير متجانسة ، أ/ طريقة تدريس الدروس المتجانسة :
الدروس التي تصل إلى حد التجانس الكلي ، ب/ طريقة تدريس الدروس شبه المتجانسة :
يخصص الجزء الأول لتقديم المعارف المشتركة بين القسمين بنفس المنهجية و الوسائل المقترحة للقسم العادي . ج/ طريقة التدريس الدروس غير المتجانسة:
المدرس يقوم بتدريس درسين غير متجانسين لمستويين مختلفين في نفس الآن. وكلما هم بالاشتغال مع مستوى ، إذا كانت الجذاذة وثيقة بيداغوجية ضرورية بالنسبة لمدرس القسم الوحيد المستوى، و السؤال: أ يهيىء جذاذة لكل درس؟ أم يجمع درسين متآنيين في جذاذة واحدة؟ الواقع أن السؤال الثاني هو المجاب عنه بنعم. على أساس أن يراعي المعلم في إعداد الجذاذة ما يلي:
ب – اذا تعلق الأمر بإعداد درسين متجانسين , ج – إذا تعلق الأمر بإعداد جذاذة درسين شبه متجانسين وجب تحديد :
- المفاهيم النوعية الخاصة بكل مستوى . > - الأهداف النوعية الخاصة بكل مستوى . د – إذا تعلق الأمر بإعداد جذاذة درسين غير متجانسين وجب تحديد :
- الأهداف النوعية الخاصة بكل مستوى . - المفاهيم النوعية الخاصة بكل مستوى .


النص الأصلي

تدبير المنهجية :
المنهجية معطى مقنن و محصن بالتعليمات الرسمية . و تطويع المدرس لها يتمثل في عملية التركيب . إذ يقوم بتركيب منهجيتي درسين متجانسين أو شبه متجانسين أو غير متجانسين حتى تبدوا و كأنهما منهجية واحدة مستلهما الخصوصيات الديداكتيكية لكل مادة و مراعيا المراحل و الخطوات المتبعة في إنجاز كل حصة أو درس .
وإذا كانت المواد الدراسية تصنف إلى متجانسة و شبه متجانسة و غير متجانسة ، فإن لكل صنف طريقته الخاصة .
أ/ طريقة تدريس الدروس المتجانسة :
الدروس التي تصل إلى حد التجانس الكلي ، أو التي يمكن أن يجانسها المعلم تقدم للمستويين معا بالطريقة و الوسائل التعليمية المقترحة للقسم العادي. و على المعلم أن يشعر متعلميه بأن الحصة تهم الجميع. كما عليه أن يراعي الفروق المعرفية للمستويين من جهة ، و الفروق الفردية لكافة التلاميذ من جهة أخرى .
ب/ طريقة تدريس الدروس شبه المتجانسة :
يقسم المعلم الحصة إلى جزأين .يخصص الجزء الأول لتقديم المعارف المشتركة بين القسمين بنفس المنهجية و الوسائل المقترحة للقسم العادي .و حال الانتهاء من تقديم المعارف المشتركة ، يكلف تلاميذ القسم الأدنى بإنجاز أنشطة تطبيقية حول المفاهيم التي تلقوها ، ويتم الإنجاز بطريقة جماعية كلما أمكن ذلك . بينما ينصرف المعلم لتقديم المفاهيم المقررة للقسم الأعلى . وفي نهاية الحصة، يشغل تلاميذ القسم الأعلى بتطبيقات قصيرة ، ويتوجه هو لمراقبة وتصحيح ما أنجزه تلاميذ القسم الأدنى تصحيحا جماعيا . وبينما هم يصححون التصحيح الفردي ، يتوجه المعلم للقسم الأعلى قصد تصحيح التطبيقات القصيرة التي أعطيت لهم .
ج/ طريقة التدريس الدروس غير المتجانسة:
المدرس يقوم بتدريس درسين غير متجانسين لمستويين مختلفين في نفس الآن. و معنى هذا أن المدرس يقوم بعمل مضاعف. الذي يفرض عليه ذلك هو التفاوت المنهجي والمفاهيمي، بين الدرسين اللذين يختلفان منذ المرحلتين الأوليين حتى المرحلتين الأخيرتين. مما يفرض على المعلم ضرورة التناوب المرحلي، بحيث يعمل مرحلة مع القسم الأعلى ومرحلة مع القسم الأدنى. وكلما هم بالاشتغال مع مستوى ، شغل المستوى الآخر بأنشطة كتابية. وكل مرحلة في الدرس الأول ، تليها مقابلتها في الدرس الثاني. و هكذا إلى نهاية الحصتين معا، في غلاف زمني موحد. على أنه يجب على المعلم- قدر الإمكان- في مثل هاته الدروس أن يجاور نشاطا كتابيا مع نشاط شفوي. الشيء الذي سيخفف من الأتعاب ويرفع من المردودية.
تدبير الجذاذة:
إذا كانت الجذاذة وثيقة بيداغوجية ضرورية بالنسبة لمدرس القسم الوحيد المستوى، فلقد باتت اكثر أهمية وضرورة بالنسبة لمدرس القسم المتعدد المستويات.إذ هي الوثيقة التي تقنن الدرس من حيث الأهداف والمحتوى والوسائل والتقويم. و السؤال: أ يهيىء جذاذة لكل درس؟ أم يجمع درسين متآنيين في جذاذة واحدة؟ الواقع أن السؤال الثاني هو المجاب عنه بنعم. على أساس أن يراعي المعلم في إعداد الجذاذة ما يلي:
أ – الاختزال : فيقتصر على تدوين ما هو أساسي من المفاهيم الضرورية في الجذاذة المشتركة متجنبا التفصيلات التي قد نجدها في جذاذة قسم وحيد المستوى .
ب – اذا تعلق الأمر بإعداد درسين متجانسين , فان المعلم غالبا ما يحدد أهدافا ومفاهيم مشتركة للمستويين معا.
ج – إذا تعلق الأمر بإعداد جذاذة درسين شبه متجانسين وجب تحديد :



  • الجدع المشترك للأهداف والمفاهيم .

  • المفاهيم النوعية الخاصة بكل مستوى .




  • الأهداف النوعية الخاصة بكل مستوى .
    د – إذا تعلق الأمر بإعداد جذاذة درسين غير متجانسين وجب تحديد :




  • الأهداف النوعية الخاصة بكل مستوى .

  • المفاهيم النوعية الخاصة بكل مستوى .


تلخيص النصوص العربية والإنجليزية أونلاين

تلخيص النصوص آلياً

تلخيص النصوص العربية والإنجليزية اليا باستخدام الخوارزميات الإحصائية وترتيب وأهمية الجمل في النص

تحميل التلخيص

يمكنك تحميل ناتج التلخيص بأكثر من صيغة متوفرة مثل PDF أو ملفات Word أو حتي نصوص عادية

رابط دائم

يمكنك مشاركة رابط التلخيص بسهولة حيث يحتفظ الموقع بالتلخيص لإمكانية الإطلاع عليه في أي وقت ومن أي جهاز ماعدا الملخصات الخاصة

مميزات أخري

نعمل علي العديد من الإضافات والمميزات لتسهيل عملية التلخيص وتحسينها


آخر التلخيصات

A library is a ...

A library is a place where books and sources of information are stored. They make it easier for peop...

Summarize this ...

Summarize this into 5 lines : Beowulf sails to Denmark with a band of violent warriors and kills the...

لػ تتبعشا العرػ...

لػ تتبعشا العرػر القجيسة لػججنا اف التسخيس والصب والؿبالة والتشجيع والدحخ والذعػذة كميا كانت متجاخم...

Dans les moteur...

Dans les moteurs à combustion interne le piston est l’une des pièces mobiles la plus Vulnérable car ...

[continues]: ج...

[continues]: جامعا هو من اجمع الكتب المؤلفة في هذا الفن الى يومنا هذا. وهو من العمد ومن خزائن هذا ا...

بدأ تطور التعلي...

بدأ تطور التعليم في الإمارات العربية المتحدة بصورة فعلية عام 1962، لم يتجاوز عدد المدارس حينها 20 مد...

تتميز المدرسة ا...

تتميز المدرسة الألمانية بالجدية والعمق والدقة، ومن الصعب تجاهل دورها في مجال البحث والدراسة، وبالرغم...

هؤالء العلماء و...

هؤالء العلماء وهم من المعتبرين في الساحة العلمية كلهم يقولون أن الكثير مما قيل حول قضية أموال البصر...

Class struggle ...

Class struggle or Class consciousness is also a dominating theme in the play. Jimmy's anger is direc...

تعتبر وثيقة وقف...

تعتبر وثيقة وقف جامع الأميرين محمد وأحمد بإضميم (1) من أهم المصادر التي يمكن في قوتها دراسة تاريخ عم...

رف المساجد بانھ...

رف المساجد بانھا دار العبادة وتقام بھا الصلوات الخمس التي شرعھا وفرضھا الله عز وجل في كتابھ الكریم م...

The mobile plat...

The mobile platform infrastructure has also given birth to yet another e-commerce innovation: on-dem...