لخّصلي

فنحد على سبيل المثال أن المراهق الذي قد تعود على قضاء أوقات طويلة مع أصدقاله فإنه سوف يواجه مسالة الإعداد لإنهاء المرحلة الثانوية والحصول على معدل مرتفع ليمكنه من دخول الكلية أو المعهد الدراسي الذي يأمل في الالتحالى به، وتظهر في خلال هذه المرحلة مجموعة من التساؤلات والتوقعات التي تطرحها الأسرة ويتعامل معها المراهق نفسه عن مستقبله العلمي والعملى ومدى تواقق قدراته واستعداداته لواجهة متطلبات الدراسة والعمل واستعداده للانفصال عن الأسرة وتكوين حياة مستقلة. وكما وضح "اريكسون" وكثير من علماء السلوك الإنسان أن الخيرات التي يكتسبها الفرد في كل مرحلة من مراحل النمو تشكل قاعدة أساسية تساعد على مواجهة أعباء المراحل المتقدمة بشكل إيجابي وفعال.

نعد مرحلة المراهقة المتاخرة هي البوابة التي يعبر منها المراهق إلى مرحلة الشباب حيث يبدأ المراهق خلاطا في اختبار السلوكيات التي تعلمها في المراحل السابقة ويستفهم مدى ملائمة هذه السلوكيات للأدوار والمسورليات التي سوف يقوم لما في المراحل القادمة ومن ثم فإنه سوف يعمل على تصححيح وتعديل بعض مذه السلوكيات لتوهله لما هو قادم في المراحل القادمة، فنحد على سبيل المثال أن المراهق الذي قد تعود على قضاء أوقات طويلة مع أصدقاله فإنه سوف يواجه مسالة الإعداد لإنهاء المرحلة الثانوية والحصول على معدل مرتفع ليمكنه من دخول الكلية أو المعهد الدراسي الذي يأمل في الالتحالى به، ومن ثم سوف يتعلم المراهق حلال هذه المرحلة أن ينظم وقته ويتحكم في الوقت الذي يقضيه لممارمة هواياته وأنشطته الترفيهية. وتظهر في خلال هذه المرحلة مجموعة من التساؤلات والتوقعات التي تطرحها الأسرة ويتعامل معها المراهق نفسه عن مستقبله العلمي والعملى ومدى تواقق قدراته واستعداداته لواجهة متطلبات الدراسة والعمل واستعداده للانفصال عن الأسرة وتكوين حياة مستقلة.
وكما وضح "اريكسون" وكثير من علماء السلوك الإنسان أن الخيرات التي يكتسبها الفرد في كل مرحلة من مراحل النمو تشكل قاعدة أساسية تساعد على مواجهة أعباء المراحل المتقدمة بشكل إيجابي وفعال. وفي هذه المرحلة " المراهقة للمتأخرة " يستعد المراهق لتحمل مسووليات صعبة تستدعي الاعتماد الذاتي ونضج