لخّصلي

الرؤية الثاقبة:
انتقل التعلم في الوقت الحاضر إلى أعلى قائمة أولويات الأعمال التجارية في إطار صقل المهارات وتعزيز مجموعة القيادة وتحفيز مكافآت الموظفين؛ ففي الأوقات التي يتعين أن تقوم فيها كل منظمة بإعادة تقييم لبيئة التعلم الخاصة بها، يجب تنفيذ الرؤية الحديثة لإنشاء تجربة تعلم معززة تشمل جميع المشتركين بشكل كبير (۳) من ثم لا يكون منصب كبير أخصائيي التعلم بعد ذلك منصبا متصورا في العديد من الشركات التجارية عندما . من منظور هذه المراعاة الجديدة، يشتمل الحل التكيفي على الرؤية الثاقبة على أنها العامل السابع، وتظهر الحركتان التاليتان طريقة خلق جامعة جوهانسبرج لرؤية من أجل المستقبل.التدويل:
") تُعد جامعة جوهانسبرج مستعدة لتعزيز اشتراكها العلمي وقوتها الناعمة للتأثير على جداول الأعمال التحويلية على المستوى الوطني، والإقليمي والقاري، وسوف تندمج جامعة جوهانسبرج مع صورة التعليم العالي العالمي الضخم، وتضمن لجنة الإدارة التنفيذية أن تتبنى قيادة جامعة جوهانسبرج بيئة يكون الفشل فيها طبيعيًا كجزء من عملية التعلم، ودمجهم في حياة جامعة جوهانسبرج، وتطوير شراكات دولية، وتعزيز التعاون الدولي، وتسهيل حركة الطلاب وأعضاء هيئة التدريس لتحديد بعض منهم
توسعة العناصر الأكاديمية الأساسية :
وتشترك جامعات جنوب أفريقيا بالفعل في بحث الذكاء الاصطناعي، وقد أسست جامعة بريتوريا مجموعة بحوث علوم الحاسوب أو ما تُعرف بالاختصار CIRG بناءً على قسم علوم الحاسوب في عام ۱۹۹۸ ) تشتمل نقاط التركيز فيها على ذكاء السرب، والشبكات العصبية، والتوكيد واستخراج البيانات وربطها، وتحليل الصور، ومشكلات التحليلات المالية، وأسست جامعة كيب تاون معمل الوكلاء والربوتات ، في عام ٢٠١١ ، (٣) يُعد مركز أبحاث الذكاء الاصطناعي شبكة بحثية وطنية تعهد بالأبحاث التأسيسية، والتوجيهية، والتطبيقية في عدد من مجالات الذكاء الاصطناعي، توسع مركز أبحاث الذكاء الاصطناعي ليشمل جامعات مثل : جامعة كيب تاون، وجامعة كوازولو ناتال، وجامعة نورث ويست وجامعة بريتوريا، وجامعة شتيلينبوش، ويُعد مركز أبحاث الذكاء الاصطناعي منسقا وممولا من قبل معهد ميراكا مجلس البحث العلمي والصناعي وقسم العلوم والتكنولوجيا على التوالي، لا يزال يتعين أن تعثر هذه المبادرات على مكان المناهج الدراسية الأشمل
والحوسبة المعرفية، وتحليلات البيانات الكبيرة، والتعلم العميق، والتعلم بالآلات، التزمت جامعة جوهانسبرج بتغيير المناهج الدراسية لتضمن مشاركة الخريجين في الثورة الصناعية الرابعة حيث تشتمل هذه التغييرات على ضمان فهم المهندسين للعلوم الاجتماعية والإنسانية، ويُعد الذكاء الاصطناعي عملية محوسبة تحاكي السلوكيات البشرية في التعلم وحل المشكلات؛ وبناءً على ذلك، تتولى آلات الذكاء الاصطناعي المسؤوليات في المجتمع التي تتطلب منها أن تُصمم على أنها كيانات أخلاقية؛ لذا، يجب أن يكون المهندس وعالم الحاسوب ذو الفهم الأفضل للإطار الأخلاقي البشري ( النفسي والاجتماعي) خريجا متوسط المستوى من نظام التعليم العالي،

الرؤية الثاقبة:

انتقل التعلم في الوقت الحاضر إلى أعلى قائمة أولويات الأعمال التجارية في إطار صقل المهارات وتعزيز مجموعة القيادة وتحفيز مكافآت الموظفين؛ ففي الأوقات التي يتعين أن تقوم فيها كل منظمة بإعادة تقييم لبيئة التعلم الخاصة بها، يجب تنفيذ الرؤية الحديثة لإنشاء تجربة تعلم معززة تشمل جميع المشتركين بشكل كبير (۳) من ثم لا يكون منصب كبير أخصائيي التعلم بعد ذلك منصبا متصورا في العديد من الشركات التجارية عندما . يرجع الأمر إلى إنشاء ثقافة تعلم مناسبة، من منظور هذه المراعاة الجديدة، يشتمل الحل التكيفي على الرؤية الثاقبة على أنها العامل السابع، وتظهر الحركتان التاليتان طريقة خلق جامعة جوهانسبرج لرؤية من أجل المستقبل.

التدويل:

وعبر التدويل تأسس قسم التدويل ليعهد بمجموعة من الأعمال التي تُعد مركزية لرؤية جامعة جوهانسبرج بأن تصبح "جامعة دولية محل اختيار واقعة في أفريقيا وتشكل المستقبل بشكل كبير، ") تُعد جامعة جوهانسبرج مستعدة لتعزيز اشتراكها العلمي وقوتها الناعمة للتأثير على جداول الأعمال التحويلية على المستوى الوطني، والإقليمي والقاري، وسوف تندمج جامعة جوهانسبرج مع صورة التعليم العالي العالمي الضخم، وتضمن لجنة الإدارة التنفيذية أن تتبنى قيادة جامعة جوهانسبرج بيئة يكون الفشل فيها طبيعيًا كجزء من عملية التعلم، تشتمل بعض الإجراءات الخاصة على تطويع الطلاب وأعضاء هيئة التدريس حول العالم، ودمجهم في حياة جامعة جوهانسبرج، وإنهاء سيطرة المناهج الدراسية، وتطوير شراكات دولية، وتعزيز التعاون الدولي، وتسهيل حركة الطلاب وأعضاء هيئة التدريس لتحديد بعض منهم
توسعة العناصر الأكاديمية الأساسية :

بالإضافة إلى المبادرات الممارسة طبيعيًا في المساهمة في إثراء تجربة التعلم عبر التوسعة الأكاديمية، وفّر صندوق التميز والمكانة العالمي الجامعة جوهانسبرج موارد أكاديمية قيمة في العديد من البرامج الرئيسة مثل معهد النظم الذكية الذي تم تأسيسه حديثا ...

وتشترك جامعات جنوب أفريقيا بالفعل في بحث الذكاء الاصطناعي، وقد أسست جامعة بريتوريا مجموعة بحوث علوم الحاسوب أو ما تُعرف بالاختصار CIRG بناءً على قسم علوم الحاسوب في عام ۱۹۹۸ ) تشتمل نقاط التركيز فيها على ذكاء السرب، والحوسبة التطورية، والشبكات العصبية، ونظم الجهاز المناعي الاصطناعي؛ وقد طبقت هذه التقنيات في هذه المجموعة من أجل التحسين (على سبيل المثال، الجدولة والتصنيف، والتوكيد واستخراج البيانات وربطها، وتحليل الصور، والمعلوماتية الحيوية، ومشكلات التحليلات المالية، وأسست جامعة كيب تاون معمل الوكلاء والربوتات ، والذي يركز على تطوير الروبوتات المستقلة. في عام ٢٠١١ ، أُسس مركز أبحاث الذكاء الاصطناعي على أنه مركز بحث مشترك بين جامعة KwaZulu-Natal ومجلس البحث العلمي والصناعي ، (٣) يُعد مركز أبحاث الذكاء الاصطناعي شبكة بحثية وطنية تعهد بالأبحاث التأسيسية، والتوجيهية، والتطبيقية في عدد من مجالات الذكاء الاصطناعي، وفي عام ٢٠١٦ ، توسع مركز أبحاث الذكاء الاصطناعي ليشمل جامعات مثل : جامعة كيب تاون، وجامعة كوازولو ناتال، وجامعة نورث ويست وجامعة بريتوريا، وجامعة شتيلينبوش، ويُعد مركز أبحاث الذكاء الاصطناعي منسقا وممولا من قبل معهد ميراكا مجلس البحث العلمي والصناعي وقسم العلوم والتكنولوجيا على التوالي، لا يزال يتعين أن تعثر هذه المبادرات على مكان المناهج الدراسية الأشمل

المؤسسات جنوب أفريقيا العديدة.

وظهرت جامعة جوهانسبرجكرائد لإعادة هندسة مناهجها الدراسية، وبذلك تركز على الثورة الصناعية الرابعة ، فعلى سبيل المثال، يركز معهد النظم الذكية في جامعة جوهانسبرج على نظم
الذكاء، والحوسبة المعرفية، وتحليلات البيانات الكبيرة، والتعلم العميق، والثورة الرقمية، والتعلم بالآلات، والتطبيق الصناعي للنظم الذكية والحوسبة المعرفية، التزمت جامعة جوهانسبرج بتغيير المناهج الدراسية لتضمن مشاركة الخريجين في الثورة الصناعية الرابعة حيث تشتمل هذه التغييرات على ضمان فهم المهندسين للعلوم الاجتماعية والإنسانية، ويُعد الذكاء الاصطناعي عملية محوسبة تحاكي السلوكيات البشرية في التعلم وحل المشكلات؛ وبناءً على ذلك، تتولى آلات الذكاء الاصطناعي المسؤوليات في المجتمع التي تتطلب منها أن تُصمم على أنها كيانات أخلاقية؛ لذا، يجب أن يكون المهندس وعالم الحاسوب ذو الفهم الأفضل للإطار الأخلاقي البشري ( النفسي والاجتماعي) خريجا متوسط المستوى من نظام التعليم العالي، كما تخطط جامعة جوهانسبرج لتقديم درجة في علوم الحاسوب وثقافته . (1)

في الوقت نفسه عن طريق الاستخدام الكامل لصندوق التعليم الإستراتيجي بالاشتراك مع الموارد المحددة خصيصًا الأخرى، أسست جامعة جوهانسبرج أحد أكبر برامج دعم التعليم في أفريقيا، وفي محاكاة لحركة إنهاء السيطرة التي يتوقع أن تعيد توجيه التدفق المعرفي من الدول المتطورة إلى الدول النامية، عينت جامعة جوهانسبرج الأستاذ الحائز على جائزة نوبل والي سوينكا ليحاضر بفعالية ويشترك في المسار العام بشأن السياسات العالمية والتنمية، يُعد . وجود الأستاذ/ والي سوينكا في الجامعة إشارة واضحة على أن الأفارقة يمتلكون القدرة على المساهمة في الثورة الصناعية الرابعة