لخّصلي

يرتبط التعليم ارتباطًا وثيقًا بالفلسفة؛ فكلاهما يهتمان بتكوين شخصية الإنسان الاجتماعية. تمثل الفلسفة النظريات العامة للتربية، بينما تمثل التربية التطبيق العملي لتلك النظريات، مما يمنح الفلسفة قيمة عملية. قضايا التربية معظمها فلسفية بطبيعتها، ويتطلب العاملون في هذا المجال تبني فلسفة محددة حول الوجود والإنسان والمجتمع والمعرفة والقيم والأهداف. لذا، ترسم الفلسفة الطريق للتربية، وتختلف النظم التعليمية باختلاف المجتمعات. تُعدّ دراسة التربية فلسفيةً، تهتم بمشكلاتها، وتربط جوانب الخبرة المختلفة لتكوين نظرة ثقافية شاملة، مما يجعل المربي أكثر اعتمادًا على العلم في تفسير الظواهر التربوية.

للتربية علاقة تلازميه مع الفلسفة إذ إنهما يبحثان ويهتمان بتشكيل شخصية الإنسان الاجتماعية، فتمثل الفلسفة النظريات العامة للتربية، والتربية المجال العملي الذي يحقق مضمون الفلسفة، ويمنحها قيمة لا تتحقق لها بدون التربية، فالقضايا والمشكلات التي تتناولها التربية في مجملها ذات طبيعة فلسفية، والعاملون في حقل التربية بحاجة إلى تبني وجهة نظر معينة حول الوجود وعلته، والإنسان وطبيعته وموقفه من العالم، والمجتمع وطبيعته، والمعرفة وطبيعتها، وطبيعة القيم والأهداف، لذا فالفلسفة ترسم للتربية طريقها، ويختلف النظام التعليمي من مجتمع لآخر الترية مي دراسة فلسفية للترية ومشكلاتها ومعرقة أبواع النشاط الانساني الأساسي، والربط
بين جوانب الخبرة المختلفة، والاقتراب من النظرة الثقافية الشاملة التي تجعل المربي أكثر اعتمادًا على العلم في تفسير الظواهر التربوية.