لخّصلي

للتعليم دور لتحقيق التنمية المستدامة فهو الركيزة الأساسية لتحقيق جميع اهدافها حسب الخطة الاستراتيجية 2023 وبالرغم من ذلك هناك من التحديات التي تقف حيان تحقيقها خاصه في اطار التغيرات المناخية كقضيه مجتمعيه عالميه نتج عنها العديد من المظاهر كتحديات تنموية كانت الدافعة لوضع استراتيجية 2050 لمواجهتها والتي لها اهميتها للمجتمعات بصفه عامه والمناطق الحدودية داخلها بصفه خاصه لأهميتها الأمنية والتنموية والمجتمعية وكان التعليم في جميع الخطط هو الأداة الاساسية للوصول لتعليم جيد شامل لاكتساب المتعلمين المعارف والوعي البيئي والمهارات اللازمة لاتخاذ القرارات بكفاءة ومسؤولية لإدارة الموارد الطبيعية وتحقيق الاستدامة

للتعليم دور لتحقيق التنمية المستدامة فهو الركيزة الأساسية لتحقيق جميع اهدافها حسب الخطة الاستراتيجية 2023 وبالرغم من ذلك هناك من التحديات التي تقف حيان تحقيقها خاصه في اطار التغيرات المناخية كقضيه مجتمعيه عالميه نتج عنها العديد من المظاهر كتحديات تنموية كانت الدافعة لوضع استراتيجية 2050 لمواجهتها والتي لها اهميتها للمجتمعات بصفه عامه والمناطق الحدودية داخلها بصفه خاصه لأهميتها الأمنية والتنموية والمجتمعية وكان التعليم في جميع الخطط هو الأداة الاساسية للوصول لتعليم جيد شامل لاكتساب المتعلمين المعارف والوعي البيئي والمهارات اللازمة لاتخاذ القرارات بكفاءة ومسؤولية لإدارة الموارد الطبيعية وتحقيق الاستدامة
لذلك تحددت مشكله الدراسة في دراسه تحديات التنمية المستدامة للتعليم في إطار التغيرات المناخية للمناطق الحدودية وقد تحدد مجتمع الدراسة في واحة سيوة كمنطقه حدودية بين مصر وليبيا ودراستها دراسة ميدانيه تعتمد على الدليل الميداني وادوات المقابلة بأنواعها وتحليل المضمون للمناهج الدراسية والملاحظة بالمشاركة وقد اعتمدت الباحثة على العديد من التوجهات النظرية مثل نظريه مجتمع المخاطر والحوكمة البيئية والرأسمال البشري والنموذج التفاعلي
وعليه توصلت الدراسة الى العديد من النتائج في إطار من الاهداف والتساؤل اهداف وتساؤلات الدراسة والدراسات السابقة والدراسة الميدانية اهمها عدم ملائمه المباني بمدارس الواحة بحيث تتوافق مع التغيرات المناخية المؤدية لأضرار بها تهدد سلامه الطلاب والتوجه نحو بناء المدارس صديقه للبيئة الابتعاد عن البناء الموحد لمدارس الجمهورية وفق معايير بنائيه موحده لم يتم تطويرها لمواجهه مظاهر التغيرات المناخية عدم ملائمه المناهج لتحقيق الوعي البيئي بالتغيرات المناخية لدى الطلاب