لخّصلي

ما هو التعليم المتمايز ؟
مثلما يتمتع كل شخص ببصمة إصبع فريدة ، يتمتع كل طالب بأسلوب تعليمي فردي. من المحتمل أن لا يدرك جميع طلابك موضوعًا ما بنفس الطريقة أو يشتركون في نفس المستوى من القدرة.

إذن كيف يمكنك تقديم دروسك بشكل أفضل للوصول إلى الجميع في الفصل؟ ضع في اعتبارك التعليم المتمايز – وهي طريقة ربما تكون قد سمعت عنها ولكنك لم تستكشفها ، ولهذا السبب أنت هنا. في هذه المقالة ، تعرف على ما يعنيه التعليم المتمايز بالضبط ، وكيف يعمل ، وما هي عيوبه ومميزاته.

تعريف التعليم المتمايز

كارول آن توملينسون هي رائدة في مجال التعلم المتمايز وأستاذة القيادة التربوية ، والمؤسسات ، والسياسة في جامعة فيرجينيا. يصف توملينسون التعليم المتمايز بأنها تحسب أنماط التعلم الفردية للطلاب ومستويات الاستعداد أولاً قبل تصميم خطة الدرس. تظهر الأبحاث حول فعالية التعليم المتمايز أن هذه الطريقة تفيد مجموعة واسعة من الطلاب ، من أولئك الذين يعانون من صعوبات التعلم إلى أولئك الذين يعتبرون ذوي قدرة عالية.

قد يعني التعليم المتمايز تدريس نفس المادة لجميع الطلاب باستخدام مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات التعليمية ، أو قد يتطلب من المعلم تقديم دروس بمستويات متفاوتة من الصعوبة بناءً على قدرة كل طالب.

يجوز للمعلمين الذين يمارسون التعليم المتمايز في الفصل:

تصميم الدروس على أساس أنماط تعلم الطلاب.
قم بتجميع الطلاب حسب الاهتمام المشترك أو الموضوع أو القدرة على المهام.
قم بتقييم تعلم الطلاب باستخدام التقييم التكويني.
إدارة الفصل الدراسي لخلق بيئة آمنة وداعمة.
تقييم محتوى الدرس وتعديله باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب.

تاريخ التعليم المتمايز
تعود جذور التعليم المتمايز إلى أيام المدرسة المكونة من غرفة واحدة ، حيث كان هناك مدرس واحد لديه طلاب من جميع الأعمار في فصل دراسي واحد. مع انتقال النظام التعليمي إلى مدارس الدرجات ، كان من المفترض أن الأطفال من نفس العمر يتعلمون بالمثل. ومع ذلك ، في عام 1912 ، تم تقديم اختبارات الإنجاز ، وكشفت الدرجات عن وجود فجوات في قدرات الطالب ضمن مستويات الصف.

في عام 1975 ، أصدر الكونجرس قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة (IDEA) ، لضمان حصول الأطفال ذوي الإعاقة على فرص متساوية في التعليم العام. للوصول إلى هذا العدد من الطلاب ، استخدم العديد من المعلمين استراتيجيات التعليم المتمايز. ثم جاء إعلان No Child Left Behind في عام 2000 ، والذي شجع المزيد من التدريس المتميز والقائم على المهارات – وهذا لأنه ناجح. يدعم البحث الذي أجرته المعلمة ليزلي أوين ويلسون التعليم المتمايز داخل الفصل الدراسي ، حيث وجدت أن المحاضرة هي الاستراتيجية التعليمية الأقل فاعلية ، مع الاحتفاظ بنسبة 5 إلى 10 في المائة فقط بعد 24 ساعة. يعد الانخراط في مناقشة ، والممارسة بعد التعرض للمحتوى ، وتعليم الآخرين طرقًا أكثر فاعلية لضمان الاحتفاظ بالتعلم.

أربع طرق لتطبيق التعليم المتمايز
وفقًا لتوملينسون ، يمكن للمدرسين ممارسة التعليم المتمايز من خلال أربع طرق:

1. المحتوى ، 2) العملية ، 3) المنتج ، و 4) بيئة التعلم.

المحتوى
كما تعلم بالفعل ، يجب أن يغطي محتوى الدرس الأساسي معايير التعلم التي وضعتها منطقة المدرسة أو المعايير التعليمية للولاية. لكن قد يكون بعض الطلاب في فصلك غير ملمين تمامًا بالمفاهيم الموجودة في الدرس ، وقد يكون لدى بعض الطلاب إتقان جزئي ، وقد يكون بعض الطلاب على دراية بالمحتوى قبل بدء الدرس.

ما يمكنك فعله هو تمييز المحتوى من خلال تصميم أنشطة لمجموعات من الطلاب تغطي مستويات مختلفة من تصنيف بلوم (تصنيف لمستويات السلوك الفكري من مهارات التفكير الأدنى إلى مهارات التفكير العليا). المستويات الستة هي: التذكر ، والفهم ، والتطبيق ، والتحليل ، والتقييم ، والإبداع.

قد يُطلب من الطلاب الذين ليسوا على دراية بالدرس إكمال المهام في المستويات الأدنى: التذكر والفهم. يمكن أن يُطلب من الطلاب الذين يتمتعون ببعض الإتقان تطبيق المحتوى وتحليله ، ويمكن أن يُطلب من الطلاب الذين لديهم مستويات عالية من الإتقان إكمال المهام في مجالات التقييم والإبداع.

أمثلة على أنشطة التعليم المتمايز:

طابق الكلمات بالتعريفات.
اقرأ مقطعًا من النص وأجب عن الأسئلة ذات الصلة.
فكر في موقف حدث لشخصية في القصة ونتيجة مختلفة.
التفريق بين الحقيقة والرأي في القصة.
حدد موقف المؤلف وقدم أدلة لدعم وجهة النظر هذه.
قم بإنشاء عرض PowerPoint تقديمي يلخص الدرس.

العملية
كل طالب لديه أسلوب تعليمي مفضل ، ويتضمن التعليم المتمايز الناجح تقديم المواد لكل نمط: بصري وسمعي وحركي ومن خلال الكلمات. تتناول هذه الطريقة المتعلقة بالعملية أيضًا حقيقة أنه لا يحتاج جميع الطلاب إلى نفس القدر من الدعم من المعلم ، ويمكن للطلاب اختيار العمل في أزواج أو مجموعات صغيرة أو بشكل فردي. وبينما قد يستفيد بعض الطلاب من التفاعل الفردي معك أو مع مساعد الفصل الدراسي ، فقد يتمكن الآخرون من التقدم بأنفسهم. يمكن للمدرسين تعزيز تعلم الطلاب من خلال تقديم الدعم على أساس الاحتياجات الفردية.

أمثلة على التفريق بين العملية:

توفير كتب مدرسية للمتعلمين المرئي والكلامي.
اسمح للمتعلمين السمعيين بالاستماع إلى الكتب الصوتية.
امنح المتعلمين الحركية الفرصة لإكمال مهمة تفاعلية عبر الإنترنت.

المنتج
المنتج هو ما يقوم الطالب بإنشائه في نهاية الدرس لإثبات إتقان المحتوى. يمكن أن يكون هذا في شكل اختبارات أو مشاريع أو تقارير أو أنشطة أخرى. يمكنك تعيين الطلاب لإكمال الأنشطة التي تظهر التمكن من المفهوم التعليمي بالطريقة التي يفضلها الطالب ، بناءً على أسلوب التعلم.

أمثلة على تمييز المنتج النهائي:

قراءة وكتابة المتعلمين كتابة تقرير كتاب.
ينشئ المتعلمون المرئيون منظمًا رسوميًا للقصة.
يقدم المتعلمون السمعيون تقريرًا شفهيًا.
المتعلمين الحركية يبنون ديوراما توضح القصة.

بيئة التعلم
تشمل شروط التعلم الأمثل كلاً من العناصر الجسدية والنفسية. يعد التصميم المرن للفصل الدراسي أمرًا أساسيًا ، حيث يشتمل على أنواع مختلفة من الأثاث والترتيبات لدعم العمل الفردي والجماعي. من الناحية النفسية ، يجب على المعلمين استخدام تقنيات إدارة الفصل الدراسي التي تدعم بيئة تعليمية آمنة وداعمة.

أمثلة على التعليم المتمايز وبيئة الفصل

قسم بعض الطلاب إلى مجموعات قراءة لمناقشة المهمة.
اسمح للطلاب بالقراءة بشكل فردي إذا كان ذلك مفضلاً.
قم بإنشاء أماكن هادئة حيث لا يوجد مشتتات.

إيجابيات وسلبيات التعليم المتمايز
غالبًا ما تكون فوائد التعليم المتمايز في الفصل الدراسي مصحوبة بعوائق تتمثل في زيادة عبء العمل باستمرار. فيما يلي بعض العوامل التي يجب وضعها في الاعتبار:

مميزات التعليم المتمايز

تظهر الأبحاث أن التدريس المتمايز فعال للطلاب ذوي القدرات العالية وكذلك الطلاب الذين يعانون من إعاقات خفيفة إلى شديدة.
عندما يتم منح الطلاب المزيد من الخيارات حول كيفية تعلم المواد ، فإنهم يتحملون المزيد من المسؤولية عن التعلم الخاص بهم.
يبدو أن الطلاب أكثر انخراطًا في التعلم ، ويقال إن هناك عددًا أقل من مشكلات الانضباط في الفصول الدراسية حيث يقدم المعلمون دروسًا متمايزة.

عيوب التعليم المتمايز

تتطلب التعليم المتمايز مزيدًا من العمل أثناء التخطيط للدرس ، ويكافح العديد من المعلمين لإيجاد وقت إضافي في جدولهم الزمني.
يمكن أن يكون منحنى التعلم حادًا وتفتقر بعض المدارس إلى موارد التطوير المهني.
يجادل النقاد بعدم وجود أبحاث كافية لدعم فوائد التعليم المتمايز التي تفوق وقت الإعداد الإضافي.