لخّصلي

اتضح ان الفرضية العامة المتمثلة في يواجه الاخصائي النفساني الممارس مجموعة من الصعوبات في تشخيص اضطراب طيف التوحد، وبالتالي الفرضية العامة محققة ونفسر ذلك ان الاخصائيين النفسانيين في تشخيصهم لاضطراب طيف التوحد يواجهون العديد من المعيقات تختلف من اخصائي لآخر وهذا الاختلاف راجع الى: طبيعة العمل،

نظرا للنتائج التي توصلنا لها من خلال المعلومات المتحصل عليها في الشق النظري والتأكد من صحتها ومعالجتها بطريقة إحصائية والملخصة في الجدول (16)، اتضح ان الفرضية العامة المتمثلة في يواجه الاخصائي النفساني الممارس مجموعة من الصعوبات في تشخيص اضطراب طيف التوحد، وبالتالي الفرضية العامة محققة ونفسر ذلك ان الاخصائيين النفسانيين في تشخيصهم لاضطراب طيف التوحد يواجهون العديد من المعيقات تختلف من اخصائي لآخر وهذا الاختلاف راجع الى: طبيعة العمل، السنوات الخبرة والكفاءة المهنية وأيضا البيئة العملية ومدى تمكن الاخصائي النفساني من الأدوات التشخيصية التي يستخدمها باعتبار هذا الاضطراب من اكثر الاضطرابات النمائية صعوبة وتعقيدا والتي تصيب الأطفال وتؤثر سلبا على العديد من الجوانب بالإضافة الى ظهور سلوكيات شاذة وانماط متكررة ولا يتوقف تأثير اضطراب طيف التوحد على الطفل فحسب انما يتعدى تأثيره على الاسرة التي تحاول بدورها التكيف مع الوضع، فغموض هذا الاضطراب تجعل من الاخصائي يقف عاجز امام عملية التشخيص والتي تعزى الى مجموعة من الصعوبات من بينها: عدم وجود مقياس طبي واحد يؤكد بصورة قاطعة الوصول الى تشخيص دقيق، كما نجد تجاهل الوالدين للتغيرات التي تطرا على أطفالهم في مراحل النمو ومشكلات المصاحبة لهم، فسلوك الطفل يتغير مع تقدمه في العمر وكذا يختلف من طفل لآخر ومن موقف لآخر حسب البيئة والمجتمع الذي يعيش فيه وما يزيد من صعوبة التشخيص هذا الاضطراب هو حدوث خلط وتداخل الاعراض بينه وبين الاضطرابات أخرى.