لخّصلي

مفيوم عمم نفس النمو: ىو فرع مف فروع ع ف يتناوؿ وتيرة نمو الفرد ، و ىو الدراسة العممية والنفسية لمتغيرات والتحوالت المختمفة التي تطرأ عمى المسار النمائي لمفرد والعوامؿ المؤثرة فييا فيو ييتـ بوصؼ وجداني عقمي، معرفي لدى الفرد إف ىذه الدراسة تشمؿ جانبيف: الجانب الوظيفي: ويشمؿ الوظائؼ المختمفة الجسمية والعقمية واالجتماعية. وقد عرفت ىذه الدراسة تطورا بعد الحرب العالمية الثانية باإلضافة إلى اإلحصائيات التي كانت تقدميا منظمات الصحة العالمية OMSحوؿ األطفاؿ الذيف يعانوف مف الحرماف العاطفي واضطراب إلى جانب أعماؿ العديد مف العمماء في ىذا المجاؿ مثؿ: spitz و . bowlby.

2
المحاضرة :1
مفيوم عمم نفس النمو: ىو فرع مف فروع ع ف يتناوؿ وتيرة نمو الفرد ،و ىو الدراسة العممية والنفسية
لمتغيرات والتحوالت المختمفة التي تطرأ عمى المسار النمائي لمفرد والعوامؿ المؤثرة فييا فيو ييتـ بوصؼ
وتفسير التغيرات المختمفة وتأثيرىا عمى السموؾ مف فترة اإلخصاب إلى الوفاة .

• ع ن النمو: ذلؾ العمـ الذي ييتـ بدراسة نمو السموؾ الحركي، وجداني عقمي، معرفي لدى الفرد
  خبلؿ مراحؿ النمو المختمفة .
  إف ىذه الدراسة تشمؿ جانبيف:
  الجانب الوظيفي: ويشمؿ الوظائؼ المختمفة الجسمية والعقمية واالجتماعية.
  الجانب التكويني: يتمثؿ الطوؿ الوزف والشكؿ باإلضافة إلى نمو األعضاء الداخمية.
  وقد عرفت ىذه الدراسة تطورا بعد الحرب العالمية الثانية باإلضافة إلى اإلحصائيات التي كانت
  تقدميا منظمات الصحة العالمية OMSحوؿ األطفاؿ الذيف يعانوف مف الحرماف العاطفي واضطراب
  النمو الجسمي، إلى جانب أعماؿ العديد مف العمماء في ىذا المجاؿ مثؿ: spitz و .bowlby.
  وتكمف أىمية دراسة ع ف النمو في:
   اكتساب مجموعة مف المعارؼ فيما يخص نمو الطفؿ ومختمؼ العوامؿ المؤثرة فيو وبالتالي
  إمكانية تشخيص السوي والمرضى ومنو يمكف التكفؿ وعبلج ىؤالء األطفاؿ أو توجيييـ نحو
  الجيات األكثر تخصصا لمعناية بيـ.
   تمنح الفرد إمكانية تفسير وفيـ وضبط سموكات الفرد وبالتالي إمكانية التنبؤ.
   تبني برامج تربوية تساعد المربيف عمى مساعدة الطفؿ المتمدرس وفيمو وتطوير قدراتو والطرؽ
  السميمة مواضيع ع ف النمو إلى:
   سيكولوجية الطفولة.
   سيكولوجية المراىقة.
   سيكولوجية الرشد.