لخّصلي

ملخص نص الذكاء الاصطناعي:

يناقش هذا النص مفهوم الذكاء الاصطناعي (AI) ويشرح أهميته وتطوره وأهدافه، كما يقدم لمحة عن تطبيقاته في العالم العربي. يبدأ النص بتعريف الذكاء الاصطناعي بأنه محاكاة لذكاء الإنسان باستخدام ب ارمج الحاسوب، ويشير إلى أهميته في تحقيق التنمية الاقتصادية والاجتماعية والإنسانية، وتحسين الرعاية الصحية، وتوفير الوقت في عملية التطور.

يستعرض النص تاريخ الذكاء الاصطناعي بدءًا من اخت ارع أول جهاز عد في سنة 1642، وصولًا إلى اخت ارع آلة الفروق من قبل باباج في بداية القرن التاسع عشر، ثم يقدم تعريفات للذكاء الاصطناعي من قبل خبراء في المجال.

يُسلط الضوء على أهمية الذكاء الاصطناعي من خلال استعراض بعض تطبيقاته مثل "ناجز" و"أب ِشر" و"توكلنا" في المملكة العربية السعودية، كما يشير إلى تطور الذكاء الاصطناعي في دولة الإما ارت العربية المتحدة.

في الختام، يُؤكد النص على أهمية فهم الذكاء الاصطناعي للأجيال القادمة، ويُشجع على نشر ثقافة العمل به في مختلف المجالات، ويُبرز أهمية الاستثمار في مجال الذكاء الاصطناعي لتحقيق التقدم في مختلف القطاعات.

-6 أشهر تقنيات الذكاء الاصطناعي:
هناك عدة تقنيات للذكاء الاصطناعي سنتطرق للبعض منها وأشهرها فيما يلي:
-1-6 التعلم الآلي ML Learning) :(Machine قد أخذ التعلم الآلي
الذكاء الاصطناعي إلى مستوى أعلى من تنفيذ القواعد المحددة مسبًقا وهكذا، غير
التعلم الآلي دور الخوارزميات التي تم استخدامها حتى الآن في إطار الذكاء

الاصطناعي، يمكن التعلم الألي أجهزة الكمبيوتر من التعلم من بياناتها عن طريق
إنشاء روابط بينها (اللصاصمة، 2022، ص .)18
-2-6 التعلم العميق DL Learning) :(Deep مستوى أعلى من التعلم
الآلي يعتمد على خوارزميات التعلم التي لا تتطلب الإدارة اليدوية، يسمح التعلم العميق
باستخدام مجموعات البيانات المتاحة (البيانات الكبيرة) وقوة الحوسبة لأجهزة الكمبيوتر
(م ازرع الخوادم، وقوة المعالج، والحوسبة في السحابة) (يوسف، 2021، ص .)8
تعد :)Natural Learning Processing) NLP الطبيعي التعلم -3-6
معالجة اللغة الطبيعية (التعلم الطبيعي) أحد تطبيقات التعلم الآلي والتعلم العميق،
والتي تهدف للتعرف إلى الكلام، لقد مكنتنا سنوات عديدة من البحث في هذا المجال
من العمل مع مجموعات كبيرة من البيانات (عينات نصية) توفر السياق والمعجم
اللغوي والنحوي والمعاني الدلالية (اللصاصمة، 2022، ص .)18
-4-6 التفرد التكنولوجي: هو فرضية خاصة تنص على أن الذكاء
الاصطناعي الخارق من الممكن أن يصنع تطور فريد من نوعه إلا أنه خارج عن
السيطرة، وفي نهاية المطاف تحصل تغي ارت قد لا يمكن توقعها بالنسبة للعقل البشري،
بناءا على العديد من النظريات ومنها نظرية التفرد التكنولوجي (المرجع السابق، ص
.)19
من خلال ما سبق حول أشهر تقنيات الذكاء الاصطناعي اتضح لنا أن لها عدة
استخدامات في عديد المجالات، كما أنها تعتبر من الأساليب التي تحاكي قد ارت
الإنسان من خلال الأنظمة الحاسوبية التي تساعد في القيام بعدة عمليات كالفهم والتعلم واتخاذ الق ار ارت...، وذلك من أجل أداء عدة مهام مختلفة.

-7 تطبيقات الذكاء الاصطناعي:
يتم استخدام ب ارمج وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في عدة عمليات، نذكر منها ما

• تصميم النظم الخبيرة.


• التعرف على الكلام والكتابة. - التفاعل بين الشخص والآلة. - نظام متعدد المواهب.


• اللغويات الحاسوبية. - الشبكات العصبية. - التخلص من القيود. - فهم لغة الطبيعة.


• الاستدلال المنطقي p:238) 2010, .)Caferra,

يلي:

لنا أنها متنوعة وعديدة

اتضح

الاصطناعي

من خلال التطرق لتطبيقات الذكاء

ويتم العمل بها في مختلف المجالات وفي شتى القطاعات، كما أن لها دور فعال في تسهيل وتحسين الكثير من أمور حياتنا الشخصية والمهنية...، فهي تعتبر وسيلة لحل المشاكل المختلفة وخلق فرص عديدة تساعد على النجاح والتميز في مختلف التحديات والمهام.
-8 نظم الذكاء الاصطناعي:
سنتطرق لنظم الذكاء الاصطناعي في ما يلي:

-1-8 النظم الخبيرة: "هي ب ارمج معلوماتية خاصة تهدف إلى محاكاة منطق
الإنسان الخاص بالخب ارء في ميدان معرفي خاص )بلحمو وأرزي، 2017، ص .)5
كما "تستخدم لنشر المعرفة النادرة وهذه الأنظمة بإمكانها أن تعمل بشكل أفضل من أي خبير بشري منفردا في إصدار الأحكام على مجال محدد" (السالمي، 1999،
.)122 ص
-2-8 نظم الشبكات العصبية: هي عبارة عن نظام لمعالجة البيانات بشكل
يحاكي ويشابه الطريقة التي تقوم بها الشبكات العصبية الطبيعية للإنسان أو للكائن الحي (أي النظام العصبي البشري)، الشبكة العصبية تحتوي عدد كبير من أنظمة صغيرة لمعالجة المعلومات تسمى الخلية العصبية (قتيبة، 2009، ص .)30
وبالتالي يمكن القول بأن الشبكات العصبية هي نظم معلومات ديناميكية تتشكل
وتبرمج طيلة مدة التطوير المخصصة للتدريب والتعليم، أي أنها نظم تتعلم من التجربة
وتكتسب خب ارتها ومعارفها من خلال التدريب والتعلم بالممارسة العملية )ياسين،
.)169 ص ،2006
-3-8 نظم الخوارزميات الجينية: هي ب ارمج الكمبيوتر التي تحاكي عمليات
بيولوجية من أجل تحليل مشاكل النظم التطورية...، وصفت بالجينية نظ ار لاعتمادها
الشديد على محاكاة عمل الجينيات الو ارثية للتوصل للحل الأمثل (جباري، 2017، ص
.)133 - 132
-4-8 نظم المنطلق الغامض: وتسمى أيضا بنظم المنطق المبهم، فهو طريق
يعتمد على الإد ارك ويحاكي طريقة إد ارك العنصر البشري من حيث تقدير الفهم عن طريق البيانات، وتستخدم تقنيات ونظم المنطق الغامض مع نظم مندمجة أخرى تعمل
بتقنيات الذكاء الاصطناعي حيث تضم مفاهيم وتقنيات التعبير أو الاستدلال للمعرفة

غير المؤكدة، ويستطيع المنطق الغامض في تشكيل سلسلة قواعد لموضوع لا يحتمل
القيم غير البنائية، حيث يميل إلى استخدام عدة تصنيفات احتمالية بين كلمة "نعم"
وكلمة "لا" (ياسين، 2017، ص .)194
كما يقوم المنطق الجديد على استكشاف الظواهر والحالات الأخرى الوسطى أو
غيرها، بمعنى البحث عن المنطقة الرمادية بين اللونين المتناقضين الأسود والأبيض ) خوالد وثلايجية، 2012، ص .)15
-5-8 نظم الوكيل الذكي: "يعرف بأنه عبارة عن كائن يستطيع إد ارك بيئته التي يكون موجود فيها وذلك عبر المستشع ارت التي يمتلكها هذا الكائن، ومن ثم التجاوب معها بواسطة آليات التنفيذ أو الجوارح" )جباري، 2017، ص .)133
من خلال ما سبق حول نظم الذكاء الاصطناعي تبين لنا أنها مجموعة من
البرمجيات والتقنيات المشتقة من الذكاء البشري للقيام بمهام معينة، كما أنها تلعب دو ار هاما في عملية التقدم والتطور التكنولوجي المستمر، بحيث أنها تستخدم في عدة مجالات وعبر مختلف المهام والمستويات.
-9 أهداف الذكاء الاصطناعي:
يحقق الذكاء الاصطناعي جملة من الأهداف سنتطرق للبعض منها فيما يلي: - جعل الأجهزة أكثر فائدة.

• 
  

  تحسين التفاعل الإنساني الحاسوبي.

  
  


• 
  

  تمكين الآلات من معالجة المعلومات بشكل أقرب لطريقة الإنسان في حل المسائل.

  
  


• 
  

  فهم أفضل لماهية الذكاء البشري عن طريق فك أغوار الدماغ حتى يمكن
  محاكاته، كما هو معروف أن الجهاز العصبي والدماغ البشري أكثر الأعضاء تعقيدا

  
  

على الأشياء.

وهما يعملان بشكل مت اربط ودائم في التعرف - جعل الأجهزة أكثر ذكاء (اللوزي، 2012، ص .)61

• 
  

  إيجاد ط ارئق جديدة لاستخلاص المعلومات من المتحسسات.

  
  


• 
  

  تطوير الط ارئق اللازمة لبناء المعلومات واستحداثها والمحافظة على
  المعلومات المخزونة في قاعدة المعرفة.

  
  


• 
  

  تمكن الآلات من معالجة المعلومات بشكل أقرب إلى طريقة الإنسان في حل
  المسائل )نجم، 2008، ص .)377
  من خلال التطرق لبعض أهداف الذكاء الاصطناعي اتضح لنا الدور الكبير
  الذي يلعبه، وذلك عن طريق عملية الاستجابة والفهم بطرق ذكية وفعالة لكل المعطيات التي تشمل البيئات المختلفة التي يتم التعامل معها في شتى المجالات، وذلك من خلال التفاعل مع البشر بشكل طبيعي مع م ارعاة أخلاقيات استخدام التكنولوجيا الحديثة دائما أثناء إنجاز المهام وحل المشكلات.
  -10 أهمية الذكاء الاصطناعي:
  هناك عدة نقاط توضح لنا أهمية الذكاء الاصطناعي سنتطرق للبعض منها أوهمها فيما يلي:

  
  


• 
  

  حفظ خبرة الإنسان المت اركمة عن طريق نقلها إلى الآلة الذكية.

  
  


• 
  

  استخدام لغة يستخدمها الجميع وهي لغة الإنسان وليس أي لغة برمجية أخرى، مما يسهل على الجميع أن يقتنيها والتواصل معها دون التعرض إلى قلق عدم فهم اللغة.

  
  


• 
  

  المعاونة في معرفة وفحص وتشخيص الأم ارض، وصف الأدوية والتعليم.

  
  


• 
  

  التخفيف من الضغوطات التي يتعرض لها الإنسان سواء كانت نفسية أو
  جسدية، فيصبح لدي ِه الف ارغ فيتم تركيزه على أمور أخرى قد تكون مهمة في حيات ِه، فتبدأ حيات ِه في مسيرتها نحو طريق أسلس.

  
  


• 
  

  أثناء حدوث الكوارث الطبيعية يقوم الذكاء الاصطناعي بالمساعدة في عمليات الإنقاذ، بالإضافة إلى تحديد الأماكن المجهولة (اللصاصمة، 2022، ص .)46
  من خلال ما سبق ذكره يمكننا القول أن أهمية الذكاء الاصطناعي تشمل العديد
  من الجوانب وليس من السهل حصرها في جانب معين، فهو يساهم في توفير الوقت
  والجهد والتكلفة وذلك من خلال تحسينه للأداء والإنتاجية، وكل هذا يحقق لنا جودة
  الحياة من جهة والتطور المستمر في مختلف المجالات من جهة أخرى.
  -11 م ازيا وإيجابيات الذكاء الاصطناعي:
  هناك العديد من الم ازيا والإيجابيات للذكاء الاصطناعي سنتطرق للبعض منها أوهمها فيما يلي:

  
  


• 
  

  تحقيق معدلات عالية من التنمية الاقتصادية والاجتماعية والإنسانية. - تحسين ورفع مستوى الرعاية الصحية للإنسان.

  
  


• 
  

  اختصار الكثير من الوقت في عملية التطور، وتعميم منج ازتها على العالم.

  
  


• 
  

  خفض تكلفة الإنتاج وتأمين خدمات ووسائل نقل واتصال ذات كفاءة عالية
  وثمن أقل (ماجد، 2018، ص .)4

  
  


• 
  

  المساعدة على التنبؤ بالحوادث والكوارث الطبيعية بالإضافة إلى محاربة
  الشيخوخة وحالات الوفاة بصورة عامة.

  
  


• 
  

  أن يصبح الإنسان بمثابة وحدة واحدة مع الكومبيوتر، أي مثل الصديق الوفي
  تستخدمهُ في عقلك من غير الحاجة إلى جهاز أو موصلات خارجية.

  
  


• 
  

  تحسين الحياة البشرية مثل ربط أطراف صناعية ذكية لمن ُق ِطعت أط ارفهم
  بالحروب أو الحوادث المفاجئة.

  
  


• 
  

  أن يكون الإنسان خارق الذكاء الطبيعي، وقد يوفر ذلك قد ارت حسية أقوى
  للسمع والنظر والمشي أيضاً لمن يفتقدون لتلك القد ارت (يوسف، 2021، ص .)20

  
  


• 
  

  القدرة على إنجاز الأعمال بشكل أسرع وأفضل بكثير من أدائها بالطريقة
  التقليدية الورقية والإمكانية للوصول للبيانات والمعلومات المطلوبة بسهولة (الحاج عمر، 2020، ص .)35

  
  


• 
  

  حل الم ارسل الإلكتروني محل الم ارسلين العاديين (موظفي البريد) وسهولة
  إرسال واستقبال الإجراءات الإدارية مما يؤذي إلى ضمان انسيابية العمل (الشريف
  وآخرون، 2013، ص .)345
  كما أن كل ما تطرقنا له من م ازيا وإيجابيات حول الذكاء الاصطناعي ما هو إلا جزء بسيط منها، بحيث يجب توجيه مستعمليه إلى طرق الاستعمال الصحيحة حتى يتم الوصول إلى نتائج إيجابية تخدم جميع الأط ارف وتزيد من فرص استعماله بما أنه يقدم لنا عدة تسهيلات في عديد المجالات والوظائف والمهام.

  
  

-12 سلبيات وصعوبات الذكاء الإاصطناعي:
هناك العديد من السلبيات للذكاء الاصطناعي جراء الاعتماد عليه نذكر منها ما يلي:

• 
  

  هيمنة الشركات الكبرى على الإنتاج الصناعي واضـمحلال دور الشـركات
  المتوسـطة والصـغيرة في العملية الإنتاجية.

  
  


• 
  

  اتساع نطاق البطالة حيث أن أنظمة الصـناعة والتطـور التكنولـوجي السـريع
  مـن شـأنها تقلـيص فرص العمل بنسبة %50، تمس الفئات الوسطى والدنيا أو أصحاب الوظائف البسـيطة التـي لا تحتاج إلى خب ارت علمية وتقنية عالية.

  
  


• 
  

  تحقق عدم المساواة واتساع الفجوة بين الأغنياء والفق ارء.

  
  


• 
  

  تفرض تحديات غير مسبوقة على المجتمعات البشرية ومن أمثلتها ما يلي:
  -1 تشترط إعادة هيكلة اقتصادية شاملة.
  -2 تلحق بالهيكلة الاقتصادية الشـاملة بالضـرورة هيكلـة اجتماعية وسياسـية، لأن
  تحقيـق أهداف "الثورة الصناعية" يتطلب بنية اقتصادية واجتماعية وسياسـية متطـورة،
  بمـا يتــواءم مــع المضــمون الجديــد الــذي تفرضــه هــذه الثــورة لمفهــوم التنميــة الشــاملة
  والمستدامة.
  -3 القدرة على تحمل نتائج تغير القيم الثقافية والاجتماعية، التـي سـتفرض علـى هـامش "الثورة الصناعية" (ماجد، 2018، ص .)5
  أما من حيث التحديات والصعوبات التي تواجه الذكاء الاصطناعي فهي عديدة نذكر منها ما يلي:

  
  


• 
  

  الصعوبات المنهجية التي تتمثل بعدم انسجام البيانات المستخدمة في أنظمة
  الذكاء الاصطناعي مع الواقع مثل الكثير من ب ارمج الترجمة، حيث تكون البيانات
  المخرجة عنها متناقضة مع معنى البيانات المدخلة فيها.

  
  


• 
  

  الصعوبات الاجتماعية والتي تتمثل بالحاجة للمعرفة بالتبعات التكنولوجية، إذ
  أن المختصين بعلوم البرمجيات وتطويرها كثي اًر ما يطمحون بتقديم حلول مطورة
  لمختلف المجالات المؤثرة على حياة الناس إّلا أن ما يُعرقل سعيهم على الأغلب هو
  عدم امتلاكهم الخلفية العلمية المناسبة في العلوم الأخرى غير علوم الحاسوب، وهذا
  غالباً ما يؤذي إلى الوقوع في مشاكل عديدة كأن تكون نفسية أو أخلاقية أو اجتماعية.

  
  


• 
  

  الصعوبة الثالثة هي حالة انقلاب القيم الموجودة في تقنيات الذكاء
  الاصطناعي، حيث أن نوايا ك ّل من مطورين برامج الذكاء الاصطناعي سوف تقبع
  وتسكت في الواقع البشري الوجودي بكل الأحوال بطريقة أو بأخرى، وهذا قد يؤذي إلى
  خلق خوارزميات متأثرة بثقافاتهم وظروف التنشئة الاجتماعية، بالتالي سوف تكون
  بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي متأثرة ببعض مشاكل حياتهم الاجتماعية، وهذا
  يعني ظهور تساؤلات عديدة عن طبيعة الخوارزميات من حيث العدالة والميول والمساواة والتحَْيز (يوسف، 2021، ص .)20
  مما سبق قمنا بالتطرق إلى بعض السلبيات والصعوبات المحتملة ج ارء
  استخدام الذكاء الاصطناعي، فلذلك يجب م ارعاتها وأخدها بعين الاعتبار من خلال
  معالجتها والعمل على تجنبها وعدم الوقوع فيها، وذلك من أجل تحقيق الوصول دائما
  لإيجابيات الذكاء الاصطناعي والتي تسهل عملية القيام بالمهام والوظائف وحل
  المشاكل المختلفة من خلال الاستعمال والاستغلال الأمثل للذكاء الاصطناعي دائما.

  
  

-13 عمليات الذكاء الاصطناعي:
يتم استخدام الذكاء الاصطناعي وفق عمليات مختلفة نذكر الأساسية منها وهي كالآتي:
-1-13 التعليم: بمعنى القدرة على اكتساب المعلومات والقواعد.
-2-13 التعليل: استخدام القواعد السابقة للوصول إلى استنتاجات تقريبية أو ثابتة.
-3-13 التصحيح: التلقائي أو الذاتي.
-4-13 نظام معالجة البيانات: يستخدم لتمثيل المعلومات والمعرفة.
-5-13 الخوارزميات: لرسم طريقة استخدام هذه المعلومات.
-6-13 لغة البرمجة: لتمثيل كل من المعلومات والخوارزميات في الب ارمج
(اللصاصمة، 2022، ص .)31
من خلال هذه العمليات الرئيسية للذكاء الاصطناعي يتم فهم وتحليل والتعامل
مع البيانات بسهولة، وهذا ما يساعدنا للوصول إلى ق ار ارت صحيحة وفعالة مع تقديم الحلول المناسبة والسريعة لمختلف المشاكل والصعوبات.
-14 تصميم الذكاء الاصطناعي:
هناك شكلان لتصميم الذكاء الاصطناعي حسب "مدحت" وهما كتالي:
-1-14 الشكل المركزي: هذا الشكل مستوحى من النظام العصبي المركزي
واللامركزي في مخ الإنسان، وهذا النوع من التصميم تكمن مهمة الخوارزمية في العثور

عن الحل الأمثل لأي مسألة أو مشكلة أو لغز... من الحلول البديلة أو المطروحة أو الممكنة.
-2-14 الشكل اللامركزي: وهذا الشكل مستوحى من الطبيعة والبيولوجيا، ومنها
الكائنات الحية البسيطة مثل: النمل والنحل، حيث تستطيع هذه الكائنات البسيطة جدا ودون أدمغة معقدة وبطريقة تشاركية أن تنجز أعمالا جد معقدة مثل: عمليات البحث
والتنقيب وطرق نقل الغداء والرحيق...، ويؤمن باحثو هذا التيار العلمي بأن الذكاء
يظهر كنتيجة لتفاعلات لجزئيات متشاركة وليس بطريقة حسابية معقدة مثل ما هو الحال في الشكل المركزي للذكاء (مدحت، 2021، ص .)147
من خلال التطرق إلى شكلا تصميم الذكاء الاصطناعي المركزي واللامركزي
اتضحت لنا م ازيا واستخدامات كل تصميم، كما أن اختيار كل تصميم يتم وفق
العمليات الم ارد القيام بها لضمان الوصول إلى النتائج المرجوة.
-15 الفرق بين الذكاء الاصطناعي والذكاء البشري:
سنوضح الفرق بين الذكاء الاصطناعي والذكاء البشري من خلال المقارنة بينهما فيما يلي:
-1-15 القدرة على استحداث النموذج: فالإنسان قادر على اخت ارع وابتكار هذا
النموذج، في حين أن النموذج الحاسوبي هو تمثيل لنموذج سبق استحداثه في ذهن الإنسان.
-2-15 أنواع الاستنتاجات التي يمكن استخلاصها من النموذج: فالإنسان
قادر على استعمال أنواع مختلفة من العمليات الذهنية مثل الابتكار والاخت ارع
والاستنتاج بأنواعه في حين أن العمليات الحاسوبية تقتصر على استنتاجات محدودة
طبقا لبديهيات وقوانين متعارف عليها يتم برمجتها في الب ارمج نفسها (اللصاصمة،
.)21-20 ص ،2022

الجدول :)3(
يوضح الفرق بين الذكاء الاصطناعي والذكاء البشري

الذكاء الاصطناعي
منخفضة

منخفضة منخفضة منخفضة منخفضة منخفضة
عالية

عالية عالية عالية

الذكاء البشري
عالية

عالية عالية عالية عالية عالية
عالية

منخفضة منخفضة منخفضة

الخصائص
القدرة على استخدام الحواس: العيون، اللمس...إلخ.
القدرة على التخيل. القدرة على التعلم من الخبرة.
القدرة على التكيف.
القدرة على تحمل اكتساب الذكاء. القدرة على اكتساب مصادر مختلفة
للمعلومات.
القدرة على اكتساب مقدار كبير من المعلومات الخارجية.
القدرة على الحسابات المعقدة. القدرة على نقل المعلومات.
القدرة على القيام بالحسابات بسرعة ودقة.

المصدر: (نجم، 2008، ص .)378
من خلال ما سبق حول الفرق بين الذكاء الاصطناعي والذكاء البشري اتضح لنا أن الفرق بينهما يتمثل في أن الذكاء الاصطناعي يعتمد على البيانات والتكنولوجيا، أما

الذكاء البشري يعتمد على الوعي والتفكير، كما أن الذكاء الاصطناعي يقوم بالمهام
والوظائف بشكل أسرع وأدق عن الذكاء البشري، في حين أن الذكاء البشري يتميز بالفهم العميق والابتكار.
-16 الذكاء الاصطناعي في العالم العربي:
احتلت المملكة العربية السعودية سنة 2020 المرتبة الأولى عربياً، في حين
بلغت المرتبة 22 عالمياً، طمحت وحققت وعملت المملكة على إنشاء د ارسة جدوى
تمكنها من وضعها في مقدمة الدول العربية والعالمية التي تعتمد على الذكاء
الاصطناعي، حيث قامت بتأسيس المعهد الحكومي "سدايا" الذي يقدم عدداً كبي اًر من
الخدمات الإلكترونية التي تربط بين الحكومة والمواطنين (ناجي، 2022، ص .)287
كما هناك عدة تطبيقات تستخدمها المملكة العربية السعودية سنتطرق لأبرزها فيما يلي:
-1-16 تطبيق "ناجز" في الهاتف النَّقال: ومنهُ يمارس المواطن السعودي
عملية البيع أو الش ارء ونقل الأموال وتُ َحَّول الملكّيات من المنزل إلى المشتري خلال مدة أقصاها ساعتين، وعندها تأتي له رسالة.
-2-16 تطبيق "أْب ِشر:" تمكن اليوم المواطن السعودي من إصدار أو تجديد
جواز سفره واستلامه رسمياً بالبريد خلال ثلاث أيام فقط (اللصاصمة، 2022، ص
.)38
-3-16 تطبيق "توكلنا" في الهاتف النَّقال: هي إحدى الإنجا ازت ال ارئعة في
المملكة العربية السعودية، فهي تغنيه عن المحفظة التقليدية، حيث لن يكون المواطن السعودي بحاجة إلى حمل محفظة تقليدية أبداً، وذلك لأن المحفظة الإلكترونية تحتوي
على بطاقة الهوية والرخصة والاستمارة، وهي رسمية جداً ومقبولة في جميع مفاصل

الدولة كالمطار والمستشفى والسيطرة الحكومية في الطرق والو از ارت وكل الدوائر الحكومية (ناجي، 2022، ص .)288
ومن بين الدول العربية الأخرى الرائدة في مجال الذكاء الاصطناعي والثانية
عربياً لسنة 2020 هي دولة الإما ارت العربية المتحدة، إذ أنها منافس قوي في هذا
المجال مع قرينتها المملكة العربية السعودية وبقية الدول العربية والأخرى في العالم الغربي، إن الجدية الكبيرة عند دولة الإما ارت في هذا الأمر جعلها تطلق و ازرة خاصة
تحت عنوان "و ازرة الذكاء الاصطناعي" ضمن التشكيلة الو ازرية لحكومتها منذ العام
2017، وقد باشرت كثي اًر في تطوير الذكاء الاصطناعي على الصعيد الاقتصادي
والاجتماعي (يوسف، 2021، ص .)16
كما أن و ازرة الذكاء الاصطناعي الإما ارتية قدمت عدة إنجا ازت وفي عديد
المجالات، ومن بين أبرز ما قدمت السيا ارت ذاتية القيادة ونظام المحادثة الآلي
الداخلي...، بالإضافة لعدة تطبيقات أخرى (اللصاصمة بتصرف، 2022، ص -41
.)43
من خلال ما سبق اتضح لنا أن العالم العربي يشهد تطور ملحوظ في السنوات
الأخيرة حول استخدام الذكاء الاصطناعي، وهذا ما ساهم ويساهم في توجه العديد من
الدول العربية والإفريقية نحو استخدامه بما أن تجربته نجحت في عدة دول غربية
وعربية منها السعودية والإما ارت وقطر...، وذلك للاستفادة من تطبيقاته التي تسهل
وتحسن من متطلبات الحياة للمواطن، وخير دليل هو إنشاء عدة م اركز ومعاهد متخصصة في مجال الذكاء الاصطناعي في الدول الغربية والعربية المختلفة.

خاتمة:
من خلال كل ما سبق حول استخدام الذكاء الاصطناعي اتضح لنا أنه يعتبر من أهم موضوعات العصر الحاضر، وذلك في جميع المجالات ومختلف الأنشطة، كما أنه
لغة المستقبل من حيث تسريع العمليات المختلفة وحل المشكلات، لذلك توجب علينا
العمل على فهم كل ما يخص الذكاء الاصطناعي لتسهل عملية توجيه الأجيال القادمة
نحو العمل بتقنياته وتطبيقاته في مختلف مجالات الحياة )الصحة والتعليم
والصناعة(...، كما أن الذكاء الاصطناعي يعمل على نقل المنظمات من العمل وفق
الأساليب التقليدية البطيئة إلى العمل وفق الأساليب الحديثة السريعة والمتطورة، كما يساهم في الرفع من نسبة الأداء ومعدلات الإنتاج مع تخفيض مستويات الجهود ونسبة التكاليف.
حيث يمكننا القول بأن الذكاء الاصطناعي ضرورة حتمية لابد منها، فهو يعتبر
ميزة است ارتيجية تنافسية بين مختلف المنظمات في العالم، وهذا ارجع للأهمية التي
يقدمها رغم التعقيدات التي يحتويها، كما أنه يعتبر أحد الأركان الأساسية للنهوض
بمستوى المنظمات باختلاف طبيعة أنشطتها وأهدافها، كما أننا من خلال التطرق إلى
موضوع الذكاء الاصطناعي توصلنا إلى مجموعة من النتائج نذكرها فيما يلي:

• 
  

  توفر الذكاء الاصطناعي بالمنظمات يساعد في تحقيق أفضل النتائج وتقديم
  أحسن الخدمات، وهذا ما يساهم في تطور وازدهار المنظمات ويعزز من قدرتها التنافسية في العالم.

  
  


• 
  

  يساهم الذكاء الاصطناعي في توفير الجهد والمال والوقت في جميع المجالات ومع جميع الأط ارف وعلى جميع المستويات، مع الدقة في إنجاز المهام المطلوبة.

  
  


• 
  

  يحتاج تطبيق الذكاء الاصطناعي إلى تكلفة مرتفعة يجب على المنظمات
  توفيرها من خلال عملية التخطيط المستقبلي، وذلك من أجل البقاء والمنافسة مع باقي المنظمات الكبرى والمتطورة.

  
  


• 
  

  قد يؤذي الإف ارط في استخدام الذكاء الاصطناعي إلى ارتفاع نسبة البطالة.

  
  


• 
  

  نتائج التعامل مع الذكاء الاصطناعي تختلف أحيانا باختلاف مجالات
  استعماله فقد تكون على سبيل المثال إيجابية اقتصاديا وسلبية أمنيا.

  
  


• 
  

  هناك بعض العمليات العقلية كالفهم والابتكار والوعي... لا يمكن للذكاء
  الاصطناعي القيام بها لأنها تدخل ضمن مجال الذكاء البشري وم ازياه.
  وانطلاقا مما تم الوصول إليه حول الذكاء الاصطناعي ارتأينا لتقديم مجموعة من المقترحات والإرشادات وهي كالتالي:

  
  


• 
  

  توجيه المنظمات نحو استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي في مختلف
  العمليات الإدارية للوصول إلى ق ار ارت سليمة، وذلك من خلال تأهيل جميع الموظفين، وتوفير الدعم المادي اللازم لتطبيق ب ارمج الذكاء الاصطناعي.

  
  


• 
  

  نشر الوعي في المنظمات بحتمية استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في
  كافة أنشطتها من خلال وضع هيئة تأهيلية مختصة بجميع قطاعات الدولة تعمل على تفعيل ذلك.

  
  


• 
  

  قيام الدولة بتسهيلات مادية من إعفاءات جمركية وإج ارءات قانونية للمنظمات
  الج ازئرية، تساهم في حصولها على الآلات الحديثة والمتطورة، ج ارء سهولة عملية الاستي ارد.

  
  


• 
  

  وضع مقاييس تدرس في الجامعات تحتوى على ب ارمج الذكاء الاصطناعي
  التي تواكب الوظائف المستقبلية في ظل التطور الحاصل في مختلف المجالات.

  
  


• 
  

  الاستعانة بمختصين في مجال الذكاء الاصطناعي لتوضيح طرق وكيفيات
  التعامل مع ب ارمج وتقنيات الذكاء الاصطناعي في المنظمات، وذلك للوصول إلى نتائج إيجابية في مختلف المجالات والمهام والوظائف.

  
  


• 
  

  القيام بد ارسات وأبحاث حول الذكاء الاصطناعي وعلاقته بمختلف
  التخصصات والمجالات، حتى تكون نتائج تلك الدراسات انطلاقة جيدة للدول النامية نحو التطور.

  
  


• 
  

  القيام بالتدريب المستمر للموظفين للقدرة على استخدام تطبيقات الذكاء
  الاصطناعي، والعمل على تخصيص غطاء مالي لش ارء تطبيقات وب ارمج تستخدمها
  المنظمات للرفع من كفاءتها، مع تقديم حوافز للمتمكنين من استخدام تلك الب ارمج والتطبيقات في العمل.

  
  


• 
  

  سعي المنظمات نحو تطبيق ب ارمج الذكاء الاصطناعي والاعتماد عليها عن
  طريق دعم ونشر ثقافة العمل بها بين الموظفين، وذلك من خلال الاستفادة من تجارب منظمات أخرى ناجحة في مجال تطبيق تلك الب ارمج.
  ولكي يستمر البحث في مجال الذكاء الاصطناعي ارتأينا لوضع بعض الأفاق المستقبلية التي يمكن د ارستها فيما يلي:

  
  


• 
  

  دور الذكاء الاصطناعي في ارتفاع نسب البطالة بالمنظمات.

  
  


• 
  

  أثر تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مختلف عمليات البحث العلمي. - مدى مساهمة الذكاء الاصطناعي في تحسين وتطوير أداء المنظمات. - واقع الذكاء الاصطناعي بالدول العربية والإفريقية.

  
  

الم ارجع:
أ - الم ارجع العربية:
.1 بسـيوني، عبـد الحميـد. .)1994( مقدمـة الـذكاء الإصـطناعي للكمبيـوتر ومقدمـة
البرولـوج (الطبعـة الأولى.) دار النشر للجامعات المصرية.
.2 بلحمو، فاطمة الزه ارء، وأرزي، فتحي. .)2017( مساهمة الأنظمة الخبيرة في
تحسين إتخاذ الق ارر في المؤسسة الج ازئرية: د ارسة حالة SPA ABRAS بمدينة
،)1(2 ،Revue maghre'bine management des organisations.سعيدة
.72-62
.3 بلاك، نانساي بلير، ويونغ، سو ازن بروكس. (د س.) التطبيق العملي لمشروعات
الذكاء الاصطناعي للفصل الد ارسي: دليل معلمي المرحلة الثانوية. الجمعية الدولية
للتكنولوجيا في التعليم.
.4 توربان، إف ارم .)2000( نظم دعـم الإدارة نظم دعم القـ ار ارت ونظـم الخبـرة (سـرور
علـي إبـ ارهيم سـرور، ترجمة؛ الطبعـة الأولى.) دار المريخ للنشر الرياض.
.5 جباري، لطيفة. .)2017( دور نماذج الذكاء الاصطناعي في اتخاذ الق ارر. مجلة
العلوم الإنسانية، )1(1، .135-121
.6 الحاج عمر، عبد الله علي. .)2020( متطلبات أتمتة العمليات الإدارية وأثرها
على جودة القرار الإداري في وزارة التربية والتعليم بقطاع غزة ]رسالة ماجستير غير منشورة.[ كلية الإدارة والتمويل. جامعة الأقصى غزة.

.7 الخطايبة، نور عبد الحليم. .)2015( درجة الرضا لدى القادة الأكاديميين عن
تطبيق الإدارة الإلكترونية وعلاقتها بجودة الأداء في الجامعات الحكومية الأردنية في محافظات الشمال ]أطروحة دكتو اره غير منشورة.[ جامعة اليرموك إربد.
.8 خوالد، أبوبكر، وثلايجية، نورة. 2012(، نوفمبر .)8-7 أنظمة المعلومات
المعتمدة على الذكاء الاصطناعي بين المفاهيم النظرية والتطبيقات العملية في
المؤسسة الاقتصادية ]بحث مقدم.[ الملتقى الوطني العاشر حول أنظمة المعلومات
المعتمدة على الذكاء الإصطناعي ودورها في صنع ق ار ارت المؤسسة الاقتصادية، جامعة سكيكدة، الج ازئر.
.9 السـالمي، عـلاء عبـد الـر ازق. .)1999( نظـم المعلومـات والـذكاء الاصطناعي
(الطبعـة الأولى.) دار المنـاهج للنشـر والتوزيع عمان.
.10 شـادي، عبـد الوهـاب، والغيطاني، إب ارهيم، ويحي، سارة. .)2018( فـرص
وتهديـدات الـذكاء الاصطناعي فـي السـنوات العشـر القادمـة. تقرير المستقبل ملحق
يصدر مع دورية اتجاهات الأحداث، مركز المستقبل للأبحاث والد ارسات المستقبلية،
أبوظبي الإما ارت العربية المتحدة، )27(، استرجعت في 2023/9/28، 14:00، متاح على ال اربط التالي: http://www.academia.edu/
.11 الشريف، عمر أحمد أبو هشام، وعبد العليم، أسامة محمد، وبيومي، هشام
محمد. .)2013( الإدارة الإلكترونية: مدخل إلى الإدارة التعليمية الحديثة (الطبعة
الأولى.) دار المناهج للنشر والتوزيع عمان.
.12 الشيشي، مازن. .)2020( است ارتيجية التحول الرقمي في الدولة المصرية وسُبل
تعزيز تطبيقات الذكاء الاصطناعي ]رسالة ماجستير غير منشورة.[ جامعة السويس القاهرة.

.13 العبيدي، رأفت عاصي. .)2015( دور الذكاء الاصطناعي في تحقيق الإنتاج
الأخضر: د ارسة استطلاعية لأداء المديرين في عينة من الشركات الصناعية العاملة
في محافظة نينوى. مجلة العلوم الإدارية والاقتصادية لجامعة كركوك، )1(5، -37
.62
.14 عثمانية، أمينة. .)2019( المفاهيم الأساسية للذكاء الاصطناعي ]مقال في
كتاب جماعي.[تطبيقات الذكاء الاصطناعي كتوجه حديث لتعزيز تنافسية منظمات
الأعمال (الطبعة الأولى)، المركز الديمق ارطي العربي للد ارسات الاست ارتيجية والسياسية
والاقتصادية برلين - ألمانيا، .22-9
.15 الع ازم، نورة محمد عبد الله. .)2021( دور الذكاء الاصطناعي في رفع كفاءة
النظم الإدارية لإدارة الموارد البشرية بجامعة تبوك. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج، الجزء 1، )84(84، .499-467
.16 عزمي، نبيل جاد، وإسماعيل، عبد الرؤوف محمد، ومبارز، منال عبد العال.
.)2014( فاعلية بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الذكاء الاصطناعي لحل مشكلات
صيانة شبكات الحاسب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية (د ارسات وبحوث)، الجزء )22(1، .279-235
.17 قتيبة، مازن عبد المجيد. .)2009( استخدام الذكاء الاصطناعي في تطبيقات
الهندسة الكهربائية (د ارسة ومقارنة) ]رسالة ماجستير منشورة.[ جامعة الأكاديمية العربية الدنمارك.
.18 قطامي، سمير. .)2018( الذكاء الاصطناعي وأثره على البشرية. مجلة
الأفكار، و ازرة الثقافة (نحو ثقافة مدنية)، المملكة الأردنية الهاشمية، )357(، .15-13

.19 اللصاصمة، محمد حرب. .)2022( الذكاء الاصطناعي ومستقبل التعليم
(تطبيقات-ومشروعات) (الطبعة الأولى.) دار الجنان للنشر والتوزيع المملكة الأردنية الهاشمية.
.20 اللوزي، موسى 2012(، أفريل من 23 إلى .)26 الذكاء الاصطناعي في
الأعمال ]ورقة بحثية.[ المؤتمر السنوي الحادي عشر حول ذكاء الأعمال واقتصاد
المعرفة، كلية الاقتصاد والعلوم الإدارية، جامعة الزيتونة الأردنية عمان، الأردن.
.21 ماجد، أحمد. .)2018( الذكاء الاصطناعي بدولة الإما ارت العربية المتحدة.
و ازرة الاقتصاد. إدارة الد ارسات والسياسات الاقتصادية. الإما ارت العربية المتحدة.
أبوظبي.
.22 مدحت، محمد أبو النصر. .)2021( الذكاء الاصطناعي في المنظمات الذكية
(الطبعة الأولى.) المجموعة العربية للتدريب والنشر القاهرة.
.23 مطاي، عبد القادر. 2012( نوفمبر .)8-7 تحديات ومتطلبات استخدام الذكاء
الاصطناعي في التطبيقات الحديثة لعمليات إدارة المعرفة في منظمات الأعمال ]ورقة
بحثية.[ الملتقى الوطني العاشر حول أنظمة المعلومات المعتمدة على الذكاء
الاصطناعي ودورها في صنع ق ار ارت المؤسسة الاقتصادية، جامعة سكيكدة، الج ازئر.
.24 المقيطي، سجود أحمد محمود. .)2021( واقع توظيف الذكاء الاصطناعي
وعلاقته بجودة أداء الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ]رسالة ماجستير منشورة.[ جامعة الشرق الأوسط عمان.
.25 موسى، عبد الله، وحبيب، بلال أحمد. .)2019( الذكاء الاصطناعي ثورة في
تقنيات العصر (الطبعة الأولى.) المجموعة العربية للتدريب والنشر القاهرة.

.26 ناجي، مروة عبد الر ازق. 2022( أوت .)22-21 أثر الذكاء الاصطناعي في
التعليم في الوطن العربي: د ارسة مستقبلية ]ورقة بحثية.[ المؤتمر الدولي الثاني حول
التعليم بعد جائحة كورونا التحديات والمعالجات، ملحق مجلة الجامعة الع ارقية، العدد
.294–281 ، 1/17
.27 النجار، فايز جمعة. .)2010( نظم المعلومات الإدارية: منظور إداري (ط. .)2
دار الحامد للنشر والتوزيع عمان.
.28 نجم، عبود نجم. .)2008( إدارة المعرفة: المفاهيم والاستراتيجيات والعمليات
(ط. .)2 مؤسسة الو ارق للنشر والتوزيع عمان.
.29 نسيب، شمس. .)2019( الذكاء الاصطناعي وتداعياته المستقبلية على
الإنسان. مؤسسة الفكر العربي، نشرة أفق الإلكترونية، استرجعت في 2023/8/30،
على 20:00، متاح على ال اربط التالي:
https://arabthought,org/ar/researchcenter/ofoqelectronic-article- details?id=1006
.30 ياســـين، ســـعد غالـــب. .)2006( نظــــــم مســــــاندة القــــــ ار ارت (الطبعة الأولى.) دار
المنـــاهج للنشـــر والتوزيـــع عمان.
.31 ياســـين، ســـعد غالـــب. .)2017( أساسيات نظم المعلومات الإدارية وتكنولوجيا
المعلومات (الطبعـــة الأولى.) دار المنـــاهج للنشـــر والتوزيـــع عمان.
.32 يوسف، حمزة أيوب. .)2021( التحول في مجال الذكاء الاصطناعي من
الماضي إلى المستقبل. المجلة الإلكترونية الشاملة متعددة التخصصات، و ازرة التربية الع ارقية، .)38(

ب – الم ارجع الأجنبية:
1/ Bostrom, Nick. (1973). is a notable Swedish philosopher at the University of Oxford known for his Work on existential risk, the anthropic principal, human enhancement ethics, whole brain emulation, super intelligence risks, and the reversal test. https://bit.Iy/3vb.Yejk , in 15/07/2023 à 22:00.
2/ Caferra, Ricardo. (2010). Logique pour l’informatique et pour l’intelligence artificielle. hermès science publication. Paris. francs.
3/ Popenici, Stefan. A. D & Kerr, Sharon. (2017). Exploring the impact of artificial intelligence on teaching and learning in higher education. Popenici and Kerr Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 12 (22), 1-13, DOI: 10.1186/s41039-017-0062-8.

التطور التاريخي للذكاء الاصطناعي
The historical development of artificial intelligence
"عوسات تاكليت"
أستاذة محاضرة ب، جامعة زيان عاشور الجلفة، الج ازئر

المخلص:
يمثل الذكاء الاصطناعي أهم مخرجات الثورة الصناعية ال اربعة لتعدد استخداماته في مجالات كثيرة ومتنوعة، وهذا نظ ار لتطور تكنولوجيا الكمبيوتر والأنترنت.
والذكاء الاصطناعي هو محاكاة لذكاء الانسان وفهم طبيعته عن طريق ب ارمج الحاسب الآلي، يقوم الذكاء الاصطناعي على تحقيق التنمية الاقتصادية والاجتماعية والإنسانية، تحسين رفع مستوى الرعاية الصحية للإنسان واختصار الكثير من الوقت في عملية التطور.
إ ّن أّول عمل جوهري في مجال الذكاء الاصطناعي قام به عالم الرياضيات و ارئد الحاسوب البريطاني آلان تورينع Turing .Alain
الكلمات المفتاحية: الثورة الصناعية، تكنولوجيا الحاسوب، محاكاة ذكاء الإنسان.
Abstract:
Artificial intelligence represents the most important output of the Fourth Industrial Revolution due to its versatility in many and varied fields, due to the development of computer and Internet technology,

Artificial intelligence is the simulation of human intelligence and understanding its nature by making computer programs.
Artificial intelligence is based on achieving economic, social and human development, improving and raising the level of human health care and shortening a lot of time in the development process.
The first substantial work in artificial intelligence was done by British mathematician and computer pioneer Alan Turing.
Keywords: Industrial Revolution / Computer Technology / Human Intelligence Simulation.

على ق ارءة خط اليد ولعب

مقدمة:
خلال العقود الماضية كان الإنسان وحده قاد ار

الشطرنج، أ ّما اليوم بإمكان الآلات المجهزة بالذكاء الاصطناعي القيام بذلك على نحو روتيني.
الذكاء الاصطناعي نوع من أنواع العلوم الحديثة والمستجدة التي انتشرت بشكل كبير وعلى نطاق واسع، حتى أّنه دخل في كثير من المجالات الحياتية والعملية.
(بيوت السعودية: مقتطفات، الذكاء الاصطناعي كيف يساهم في خدمة العالم والتطور
https://www.bayut.sa/) .المهني
علم الذكاء الاصطناعي هو سلوك وله خصائص معينة تتصف بها الب ارمج الحاسوبية تجعلها قادرة على أن تحاكي القد ارت الذهنية للبشر.
يعود تاريخ الحاسب الآلي إلى عصر قدماء المصريين مع بداية ظهور أول جهاز العد سنة 1642، وتلى ذلك عام اخت ارع (بسكال) العالم الفرنسي جها از ميكانيكيا يمكنه الجمع والطرح وهو يشبه الآلات الحاسبة المستخدمة حاليا في عام 1671 اخترع

(لابنتر) آلة ميكانيكية تقوم بإج ارء العمليات الحسابية الأربعة (الجمع، الطرح، الضرب،
القسمة) بالإضافة إلى استخ ارج الجذور وفي بداية ق 19 اخترع (باباج) أستاذ
الرياضيات بجامعة أكسفورد آلة سماها (آلة الفروق) لتساعد الباحثين في الحسابات الرياضية، وبعدها اخترع الآلة التحليلية التي يمكن اعتبارها بداية فكرة الحاسب الالكتروني. university( Banha، الذكاء الاصطناعي.
https://Fart.dtafpu.bu.edu.eg/)
وهنا نصل إلى طرح الإشكالية التالية:
ما هو مدلول الذكاء الاصطناعي؟ ما علاقة الذكاء الاصطناعي بالإنسان الرقمي؟
هذا السؤال الرئيسي الذي يتفرع إلى أسئلة جزئية تتمثل في: كيف تطور الذكاء الاصطناعي؟ وماهي أنواعه؟
ومن خلال ما سبق ارتأينا إلى تقسيم هذه الورقة البحثية إلى:
مقدمة
المحور الأول: مفاهيم أساسية حول الذكاء الاصطناعي. المحور الثاني: التطور التاريخي للذكاء الاصطناعي. المحور الثالث: أنواع الذكاء الاصطناعي.
المحور ال اربع: م ازيا الذكاء الاصطناعي.
الخاتمة
المحور الأول: مفاهيم أساسية حول الذكاء الاصطناعي

جاء علم (الذكاء الاصطناعي) نتيجة تجارب وأبحاث لكثير من المفكرين والباحثين التي تم ترجمتها إلى ب ارمج وأجهزة وضعت في خدمة الأف ارد (البحث العلمي وخدمة المؤسسات.)
يعّرف كل من ,Feigenbum Barr الذكاء الاصطناعي على أّنه: '' علم
الحاسوب المهتم بتصميم نظم حاسوب ذكية، نظم حاسوب تعرض خصائص الذكاء في السلوك الإنساني .'' (غالب، )2009
هو الذكاء من صنع أو ابتكار الانسان يتم الحصول عليه من خلال إعطاء الحاسوب القدرة المبرمجة على أداء بعض الأعمال التي تقارن غالبا بمفهوم الذكاء البشري مثل القدرة على التعلم واتخاذ الق ار ارت.
فالذكاء الاصطناعي هو أحد العلوم التي نتجت عن اللغات بين الثورة التكنولوجية المعاصرة في مجال علم النظم والحاسوب والتحكم الآلي من جهة وعلم المنطق والرياضيات واللغات وعلم النفس من جهة أخرى.
أول عمل جوهري في مجال الذكاء الاصطناعي قام به عالم الرياضيات و ارئد
الحاسوب البريطاني Turing( )Alain (آلان تورنيج)؛ حيث أعلن في سنة 1950 أّنه
في يوم من الأيام سيكون هناك آلة يمكنها مضاهاة الذكاء البشري بكل طريقة واثبات ذلك من خلال اجتياز اختبار متخصص، وفي هذا الاختبار سيتم طرح أسئلة متطابقة عشوائية على جهاز حاسوب وانسان خفي عن الأنظار.
تّم تطوير أول شبكة عصبية اصطناعية في عام 1954، وفي أوائل العقد الأول
من ق 21 كانت الشبكات العصبية الاصطناعية قادرة على مجموعة من المهام
المعقدة (التعرف على الوجوه والأشياء الأخرى من البيانات المرئية.) USA( Twinkl، بحث عن الذكاء الاصطناعي، أنواعه وأهميته ).)AI(

الذكاء الاصطناعي )AI( هو مجال علوم الكمبيوتر المخصص لحل المشكلات المعرفية المرتبطة عادة بالذكاء البشري (التعلم، الابداع، التعرف على الصور)، إ ّن الهدف من الذكاء الاصطناعي هو انشاء أنظمة ذاتية التعلم تستخلص المعاني من
البيانات، ويمكن للذكاء الاصطناعي انشاء تطبيق تلك المعرفة لحل المشكلات الجديدة بطرق تشبه الانسان.
ويمكن تعريفه أيضا على أن ّه: '' القدرة على تمثيل نماذج حاسوبية في مجالات الحياة وتحديد العلاقات الأساسية بين عناصره .''
وتعريف آخر: '' جزء من علم الحاسبات الذي يهتم بأنظمة الحاسوب الذكية تلك الأنظمة التي تمتلك الخصائص المرتبطة بالذكاء واتخاذ الق ارر والمشابهة لدرجة ما للسلوك البشري في هذا المجال فيما يخص اللغات، التعلم، التفكير وحل المشاكل، إلخ
.''... (أنور عبد العزيز الوحش. .2022-2020 الذكاء الاصطناعي.