لخّصلي

النشاطات التعاونية : في الصفوف الافتراضية، تبرز استراتيجية العمل التعاوني كواحدة من أهم الاستراتيجيات في التغلب على حاجز المسافة بين المتعلمين والمعلم؛

التفاعل النشط : هي استراتيجية تقوم على تطبيق أنشطة تشاركية تفاعلية داخل الصف الافتراضي بهدف تحفيز المتعلمين وتشجيعهم على المشاركة مثل: الاستطلاعات والمناقشات الجماعية والألعاب التعليمية والمحاكاة.
التعليم متعدد الوسائط : ترتكز هذه الاستراتيجية على التنويع في مصادر التعلم في الحقيبة التعليمية مثل: مقاطع الفيديو والصور والنماذج ثلاثية الأبعاد من أجل تلبية مختلف أنماط التعلم لدى المعلمين وتلبية احتياجاتهم التعليمية قدر المستطاع.
النشاطات التعاونية : في الصفوف الافتراضية، تبرز استراتيجية العمل التعاوني كواحدة من أهم الاستراتيجيات في التغلب على حاجز المسافة بين المتعلمين والمعلم؛ لكونها تتطلب تشكيل مجموعات للعمل على مشاريع مشتركة تستلزم من المتعلمين التواصل عبر تطبيقات رقمية يتفقون عليها لتبادل الأفكار وإنجاز المطلوب.
التوجيه والدعم الفردي : من أكثر الاستراتيجيات فعاليةً في الصفوف الافتراضية من ناحية المتابعة وكسر حاجز البعد بين المعلم والمتعلم هي في البقاء على تواصل مستمر مع المتعلمين، وتوفير التوجيه والدعم والمتابعة بصورة فردية عبر إجراء النقاشات والاستماع إليهم والتعرُّف إلى احتياجاتهم، وتقييم أدائهم وإعطائهم التغذية الراجعة بصورة مستمرة.
التعلّم الذاتي : وتبقى استراتيجية التعلّم الذاتي -في رأيي- هي الأكثر نجاحاً وفعاليةً؛ لكونها تركز على تطوير مهارات التفكير العليا لدى المتعلمين من خلال تشجيعهم على تحمُّل المسؤولية واتخاذ زمام المبادرة التي تطور لديهم مهارات البحث والتفكير النقدي في البحث عن المعلومة الصحيحة