لخّصلي

إن مخ الطفل يشهد نمواً سريعاً خلال الفترة ما بين العام حتى العامين، وهذا النمو يظهر معه مهارات مدهشة يلاحظها الآباء على طفلهم من القدرة على المشي والكلام وتذكر الأحداث التي يمر بها الطفل، يزيد طول الطفل فيها ما بين 7. وهنا يوصف به مهارات الطفل وقدراته في التفكير والتعلم والتذكر، يرغب الطفل في فعل الأشياء بنفسه بناءً على رغباته، وهنا تبدأ مرحلة الصراع بين رغبته في الاستقلالية والاعتماد على النفس وبين الشعور بالأمان من وجود الآباء بجانبه. في سن الـ15 – 18 شهراً يفهم الطفل كلمات أكثر بقدرة تفوق العشر مرات قدرته على النطق بها، يبدأ الكلام عند الطفل بنطق الكلمة التي تتكون من مقطعين ثم يتطور لينطق جملة تتكون من كلمتين فقط، يقوم الطبيب بفحص الطفل لمعرفة ما إذا كان نموه يسير على ما يرام أم هناك أى تأخر، كما سيقوم بسؤال الآباء عن الكلمات الجديدة التي تعلمها الطفل وهل قام بالمشي أم لا. فمن الممكن أن يكون الطفل متقدم في إحدى الجوانب مثل الكلام لكنه ليس كذلك في المشي وقد يتأخر قليلاً فيه. والتأخر الطبيعي ليس بالمشكلة الخطيرة وإنما التدهور في عمليات النمو بعد الوصول إليها وفقد الطفل لقدراته تمثل الخطورة بعينها. كيف يتسنى للآباء مساعدة الطفل فى اجتياز مراحل نموه الطبيعية بسلام مع تفهم احتياجات الطفل للاعتماد على النفس والاستكشاف الآمن للعالم المحيط به (الاكتشاف هو وسيلة الطفل للتعلم في هذه المرحلة المبكرة من حياته)، مع التذكر الدائم بأن الطفل فى حالة شغف بالغ للتعرف على كل جديد تراه عيناه أو ما تسمعه أذناه أو ما يتعلمه وما يفعله بالمثل. - ما هي سمات نمو الطفل وتطوره في الفترة ما بين العام حتى العامين؟

• ما الذي يقدمه الآباء من أجل أن يوفرا لأطفالهم النمو السوي والطبيعي؟

• التغيرات التي تطرأ على الطفل بالعمر: يبدأ الطفل في المشي بدون مساعدة أو يتمكن من التنقل والاستناد على الأثاث. يحرك الأشياء من أماكنها ويمسك بكل شيء، كما يتظاهر الطفل بإطعام دميته أو تقليد أي فعل آخر يراه، وقدرات لفهم الكلمات تفوق عشر مرات النطق بها بما فيها أسماء الأشخاص وأعضاء الجسم والأشياء، ويجتاح الطفل الرغبة العارمة في السيطرة على عالمه الخاص به ويصاب بالإحباط إذا لم يتمكن من فعل الأشياء التي يريد إنجازها بنفسه. وعلى الرغم من قدرتهم على التعبير ببعض الكلمات أو الجمل القصيرة فإنه لا يستطيع التعبير عن نفسه بشكل كلى، وعلى الآباء ألا يفكرون في أن هذه الطباع أمرا فردياً يختص به طفلهم دون الأطفال الآخرين في نفس سنه العمرية، عدم تقبل الطفل لجميع أنواع الأطعمة من الأمور المحيرة فى هذه المرحلة العمرية، فقد يتناول طعامه بشكل متوازن على مدار يوم أو يومين ثم يتناول القليل منه على مدار الأيام القليلة التالية، لكن بالمداومة على روتين غذائي منتظم من الوجبات الغذائية والوجبات الخفيفة سيتعود الطفل على العادات الغذائية السليمة فيما بعد بدون أن يمثل الطعام له مشكلة. نوم النهار يقل عند الطفل ببلوغه الشهر الثامن عشر، وهو نوع من القلق أو الخوف عندما يغادر الأب أو الأم أو يتركا الطفل، وتدعم مهارات الاتصال ما بين اليدين والعينين. صحيح أن الطفل لا يفهم كلمات المدح لكن ذهنه الحاضر سيربطها بالأفعال الحميدة التي يقوم بها. التحدث الدائم مع الطفل وجهاً لوجه والنظر إلى عينيه بقدر الإمكان، القراءة للطفل بشكل يومي باستخدام الأغاني والقصص التي لها سجع واحد من أجل أن ينغمس الطفل في الحديث ويتعلم اللغة. - ما هو السبب وراء نوبات غضب الطفل أو تصرفه بالسلوك السيئ؟

• ما هو السلوك الذي أشجع طفلي على فعله، التحدث الدائم مع الطفل وجهاً لوجه والنظر إلى عينيه بقدر الإمكان، القراءة للطفل بشكل يومي باستخدام الأغاني والقصص التي لها سجع واحد من أجل أن ينغمس الطفل في الحديث ويتعلم اللغة. الفروق التالية هي فروق طبيعية في جوانب النمو المختلفة للأطفال مثل تأخر الكلام عند الطفل لا يقلق طالما أن الطفل يستجيب إلى إيماءات من حوله وينفذ الأوامر التي تصدر له. - لا يتحدث أكثر من 50 كلمة أو ينطق بكلمتين سوياً أو ينطق بأسماء الأشياء، - أظهر الطفل تأخر فى جوانب متعددة من جوانب نموه. * الأطفال المبسترة (التي تولد ولادة مبكرة): فترة الحمل الطبيعية تبدأ بعد نزول آخر دورة شهرية حتى ميعاد ولادة الطفل تكون 40 أسبوعاً،

إن مخ الطفل يشهد نمواً سريعاً خلال الفترة ما بين العام حتى العامين، وهذا النمو يظهر معه مهارات مدهشة يلاحظها الآباء على طفلهم من القدرة على المشي والكلام وتذكر الأحداث التي يمر بها الطفل، والتغيرات التي يشهدها الطفل خلال هذه المرحلة نجدها متمركزة فى خمس جوانب أساسية:
يزيد طول الطفل فيها ما بين 7. كما يزيد وزنه ما بين 1. وهنا يوصف به مهارات الطفل وقدراته في التفكير والتعلم والتذكر، يظهر الطفل في هذه المرحلة العمرية اتصالا شعورياً قوياً بمن يحبهم، حيث يكون الارتباط قوياً بهم كما تكون هناك صعوبة في الانفصال عن الأب والأم. يرغب الطفل في فعل الأشياء بنفسه بناءً على رغباته، وهنا تبدأ مرحلة الصراع بين رغبته في الاستقلالية والاعتماد على النفس وبين الشعور بالأمان من وجود الآباء بجانبه.
في سن الـ15 – 18 شهراً يفهم الطفل كلمات أكثر بقدرة تفوق العشر مرات قدرته على النطق بها، يبدأ الكلام عند الطفل بنطق الكلمة التي تتكون من مقطعين ثم يتطور لينطق جملة تتكون من كلمتين فقط، وعند عيد ميلاده الثاني يستطيع الطفل أن ينطق من 50 – 100 كلمة.
يستطيع الطفل التحكم فى حركاته والتنسيق بينها، فهو ثابت في مشيته وفى صعوده وجريه، أما القفز فتالياً على هذه المهارات ويحدث في وقت لاحق. * متى يتم الاحتياج إلى زيارات الطبيب الدورية؟
إن مواعيد المتابعة الدورية لصحة الطفل الصغير في هذه المرحلة العمرية تتم في الأشهر التالية:
يقوم الطبيب بفحص الطفل لمعرفة ما إذا كان نموه يسير على ما يرام أم هناك أى تأخر، كما سيقوم بسؤال الآباء عن الكلمات الجديدة التي تعلمها الطفل وهل قام بالمشي أم لا. كما سيقوم الطبيب بإعطاء الطفل أية تطعيمات وقائية محددة له حسب سنه العمرية. ويقوم الطبيب بقياس الوزن والطول ومحيط الرأس . مع اختبار ردود الفعل الانعكاسية لدى الطفل، كما يلاحظ الطبيب طريقة مشية الطفل. يقوم الطبيب بالتحدث مع الطفل وسؤاله بعض الأسئلة لاختبار حاسة السمع واختبار مهاراته اللغوية، كما يطلب الطبيب من الطفل أن يشير أو ينطق بمسميات أجزاء الجسم. * القلق بشأن النمو غير الطبيعي للطفل:
لابد من التحدث إلى الطبيب إذا لم يحقق الطفل معدلات النمو والتطور الطبيعية، لكن مع الوضع في الاعتبار أن النمو يختلف من طفل لآخر، فمن الممكن أن يكون الطفل متقدم في إحدى الجوانب مثل الكلام لكنه ليس كذلك في المشي وقد يتأخر قليلاً فيه. والتأخر الطبيعي ليس بالمشكلة الخطيرة وإنما التدهور في عمليات النمو بعد الوصول إليها وفقد الطفل لقدراته تمثل الخطورة بعينها.
كيف يتسنى للآباء مساعدة الطفل فى اجتياز مراحل نموه الطبيعية بسلام مع تفهم احتياجات الطفل للاعتماد على النفس والاستكشاف الآمن للعالم المحيط به (الاكتشاف هو وسيلة الطفل للتعلم في هذه المرحلة المبكرة من حياته)، مع التذكر الدائم بأن الطفل فى حالة شغف بالغ للتعرف على كل جديد تراه عيناه أو ما تسمعه أذناه أو ما يتعلمه وما يفعله بالمثل. لابد أن يحرص كل أب وأم أن يأخذ طفلهم القسط الوافر من الراحة وأن تحيط به بيئة هادئة. وهى أسئلة تعكس سمات النمو:

• ما هي سمات نمو الطفل وتطوره في الفترة ما بين العام حتى العامين؟


• ما هي سمات النمو الإدراكي في هذه المرحلة العمرية؟
  -= وما هي سمات النمو الشعوري والاجتماعي؟


• متى يتم لجوء الآباء بأبنائهم إلى الطبيب؟


• ما هي الإجراءات الروتينية المتبعة للفحص الدوري للطفل؟


• ما الذي يقدمه الآباء من أجل أن يوفرا لأطفالهم النمو السوي والطبيعي؟

• التغيرات التي تطرأ على الطفل بالعمر:
  عند بلوغه العام الأول، يبدأ الطفل في المشي بدون مساعدة أو يتمكن من التنقل والاستناد على الأثاث. غالبية الأطفال يكون لديها القليل من الأسنان كما يضعون أي شيء في فمهم. ينطق الطفل بالقليل من الكلمات ويمارس الكثير من الأصوات، يستطيع الطفل الانطلاق في مشيه وأي شيء يصبح في متناوله (البدء بالعبث بكل ما تقع يديه عليه)، يحرك الأشياء من أماكنها ويمسك بكل شيء، كما يتظاهر الطفل بإطعام دميته أو تقليد أي فعل آخر يراه، وقدرات لفهم الكلمات تفوق عشر مرات النطق بها بما فيها أسماء الأشخاص وأعضاء الجسم والأشياء، كما يشير إلى الأشياء في الكتاب عند سؤاله عنها. في الشهر الرابع والعشرين اي عند بلوغه العام الثاني، يبدأ الطفل بشكل أكثر تعقيداً من استرجاع الأشياء التي قد حدثت في أيام سابقة، كما يجعل العالم الذي يحيط به أكبر ويتقمص أدوار الأب والأم وهم يعتنون بطفلهم الصغير ويحرصون على إطعامه وتغيير الحفاضات له ,في الأشهر ما بين 24-30 شهراً، - النطق باسمه عندما يطلب منه ذلك. - الاستمتاع باللعب مع أطفال آخرين. - التحكم في فتح الأبواب من مقابضها. الاستمتاع بالقراءة من الآخرين له. اما في الأشهر ما بين 30 - 36 شهراً، - تكرار الكلام وراء الآخرين.

• النطق باسمه عندما يطلب منه ذلك.


• التعبير عن النفس في جملة من ثلاث كلمات.
  ولابد وأن يكون هناك ربط ما بين حركته وسلوكه غير المتوقع. نادراً ما يفكر الطفل في التصرفات التي يقدم عليها، ومن الطبيعي في هذه السن أن يتجاهل الطفل أو يعترض على ما يطلبه الآباء منه، والطفل هنا لا يفهم الحوار أو يفهم الأسباب المنطقية التي تقدم له، فعلى سبيل المثال إذا أراد الآباء أن يقوموا بتهيئة الطفل لمغادرة منزل الجدة، عليهم بالتلويح باليد للأشخاص المتواجدين في المنزل أو حتى للدمى قبل المغادرة الفعلية بحوالي 10 دقائق، وأن يصاحب هذا التلويح الشرح والتكرار لما سيجرى بعد هذه الفترة الوجيزة، وهذا يعطى فرصة للطفل بأن يتكيف مع فكرة المغادرة. خلال السنة الثانية من عمر الطفل يستطيع التمييز بين الآباء وبين الغرباء، ويجتاح الطفل الرغبة العارمة في السيطرة على عالمه الخاص به ويصاب بالإحباط إذا لم يتمكن من فعل الأشياء التي يريد إنجازها بنفسه. وعلى الرغم من قدرتهم على التعبير ببعض الكلمات أو الجمل القصيرة فإنه لا يستطيع التعبير عن نفسه بشكل كلى، مما يجعله غاضباً في كثير من الأحوال ويضع الآباء في حيرة . وعلى الآباء ألا يفكرون في أن هذه الطباع أمرا فردياً يختص به طفلهم دون الأطفال الآخرين في نفس سنه العمرية، ولابد أن يبذل الآباء قصارى جهدهم للتغلب على هذه الثورات من تشتيت انتباه الطفل عن ما يثير غضبه بدلاً من قول "لا" التي تثيره أكثر وأكثر، لكن ليس هذا معناه أن هذه الطريقة ستفلح في جميع الأحوال لأن هناك نوبات من الغضب لا يمكن السيطرة عليها، وحينها يكون الحل بالتجاهل والتزام الصمت حتى انتهائها مع البقاء بالقرب من الطفل ومحاوله تهدئته قليلاً.
  عدم تقبل الطفل لجميع أنواع الأطعمة من الأمور المحيرة فى هذه المرحلة العمرية، وهنا يخشى الآباء عدم استفادة جسم الطفل من كافة القيم الغذائية التي يحتاجها. وقد يتصل هذا الرفض برغبته فى التأكيد على استقلاليته أو قد يكون بسبب عدم جوع الطفل عندما تعرض عليه الأم الطعام. فقد يتناول طعامه بشكل متوازن على مدار يوم أو يومين ثم يتناول القليل منه على مدار الأيام القليلة التالية، لكن بالمداومة على روتين غذائي منتظم من الوجبات الغذائية والوجبات الخفيفة سيتعود الطفل على العادات الغذائية السليمة فيما بعد بدون أن يمثل الطعام له مشكلة. نوم النهار يقل عند الطفل ببلوغه الشهر الثامن عشر، وللتغلب على غياب هذا النوم النهاري لابد من تهيئة الجو للطفل في وقت نومه من الحرص على وجود الهدوء في البيئة المحيطة به في هذه الفترة. أما لتعويده على الروتين المسائي للنوم، يكون من خلال إحدى الوسائل التالية بإعطائه حمام أو برواية قصة عليه بنفس الترتيب كل يوم. الفوضى في حياة الطفل الصغير وما يجده من متعة متصلة بها، كما يجد متعة في مسح الأرفف لكي تكون كل محتوياتها على الأرض . لذا لابد من توفير البيئة المحيطة الآمنة التي تكفل للطفل مهارات الاستكشاف بدون أن يتعرض للأذى. الاحتجاج على الانفصال عن الأم أو الأب (مقدم الرعاية له بشكل عام)، وهو نوع من القلق أو الخوف عندما يغادر الأب أو الأم أو يتركا الطفل، وتبدأ هذه المشاعر الانفعالية مع الطفل في الشهر العاشر أو قد تستمر لفترة طويلة أو تعاوده في الظهور مرة أخرى بعد مدة، وهناك بعض الخطوات التي بإتباعها تقدم للطفل الطمأنينة عند مغادرة الأهل بالبدء في تركه لفترات قصيرة من الزمن في البداية ثم إتباع روتين يومي بنفس الأفعال عند المغادرة .
  البيئة الصحية المحيطة بالطفل:
  كيف نعزز النمو عند الطفل؟ الإجابة تكون بتواجده فى بيئة يسودها الحب، ويستطيع من خلالها التعلم والاستكشاف الآمن، وعلى الجانب الآخر لابد وأن يتعلم الآباء أسس الأبوة، واستراتيجيات إدارة السلوك.
  تعزيز النمو والتطور الجسدي عند الطفل:
  بتبني استراتيجيات التغذية الصحية، على الرغم من أن بغض بعض الأصناف من الطعام شائع الحدوث في هذه المرحلة العمرية بين غالبية الأطفال. ومن النصائح التي ينبغي أن يطبقها الآباء لحصول الطفل على احتياجاته الغذائية من تقديم الطعام الصحي في أوقات منتظمة، الحرص على تواجد جميع أفراد العائلة في مواعيد الوجبات الرئيسية على مائدة الطعام.
  الحرص على المتابعة الدورية مع طبيب الأطفال لقياس معدلات نموه وأنه بحالة صحية جيدة.
  تعزيز النمو الإدراكي والمعرفي عند الطفل:
  يتعلم الطفل تركيب لعبة المكعبات وهدمها. يبدأ في الرسم خطوط غير دقيقة أو غير مفهومة على الورق. يلعب بالكرة، ويحرك الدمى، والطفل في هذه السن يحب رؤية الكرة وهى تتدحرج أمامه وهذه الرؤية هامة للغاية لأنها تنمى لديه مهارات تتبع الأشياء، وتدعم مهارات الاتصال ما بين اليدين والعينين. يمارس أفعال الشد والجذب والرفع وتقليب صفحات الكتاب.
  تعزيز النمو الشعوري والاجتماعي عند الطفل:
  هذه السن تتطلب من الأب والأم قضاء بعض الوقت مع طفلهم، فالطفل لا يكترث بأعياد ميلاده حتى يبلغ من العمر ثلاثة أعوام، لأن لا يتفاعل كثيراً مع الآخرين لكنه يمارس اللعب الذي يسمى "اللعب المتوازي" أي أن الطفل لا يكون بينه وبين الآخرين تفاعل في اللعب وإنما يفضل اللعب بجوارهم وليس معهم، لذا فإن قضاء الوقت مع الطفل هام للغاية من أجل التحدث إليه وملء فراغ وحدته وإبداء مشاعر الحب والالتفات إلى العوامل التي تؤثر على نموه اجتماعياً وشعورياً.
  لابد من فهم السمات المزاجية للطفل، فكل طفل يختلف عن الآخر في استجاباته للمواقف المختلفة التي يوجهها، وبملاحظة الطفل عن قرب يستطيع الآباء التنبؤ بردود الفعل وكيفية التعامل معها.
  لابد وأن يمدح الآباء السلوك الطيب وخاصة في المواقف التي تعتبر صعبة بالنسبة للطفل مثل ترك الملاهي بدون احتجاج أو صراخ، صحيح أن الطفل لا يفهم كلمات المدح لكن ذهنه الحاضر سيربطها بالأفعال الحميدة التي يقوم بها. وصحيح أن التزام الصمت أو التصرف بهدوء أمر صعب للغاية إلا أنه بتذكر أن الغضب سيسيئ إلى الطفل بالإضافة إلى تذكر أن الأب والأم قدوة لأبنائهم ستهدأ الثورة الأبوية على الفور.
  تعزيز النمو الحركي والحسي عند الطفل:
  توفير الفرص الآمنة للطفل التي من خلالها يمكنه استكشاف العالم المحيط به. ترك الطفل يلعب الألعاب التي تشجعه على الحركة والمشي، مع التنزه به خارج المنزل قدر الإمكان (مثل تشجيع الطفل على المشي في الحديقة مع جر لعبة في يديه)، مع مساعدة الطفل للصعود على السلالم مع الإمساك بيديه. تعليم الطفل أن يستشعر ملمس الأنسجة المختلفة.
  تعزيز النمو اللغوي عند الطفل:
  التحدث الدائم مع الطفل وجهاً لوجه والنظر إلى عينيه بقدر الإمكان، مع التحدث بنمط منتظم وبطيء عن الأشياء التي يراها الطفل أو ما يفعله الأب والأم معه. الطلب من الطفل أن يستخدم الكلمات ليعبر عن المعاني، القراءة للطفل بشكل يومي باستخدام الأغاني والقصص التي لها سجع واحد من أجل أن ينغمس الطفل في الحديث ويتعلم اللغة. * معرفة الأبوين لمهاراتهم التربوية: بما أن الطفل في حالة نمو سريع، لابد وأن يتعرف الآباء على طفلهم بعمق أكثر، وعليهم بخلق علاقة قوية فيها حب يدوم، لابد من مراجعة النفس دوماً عن ما يرغب فيه أو ما يرغب عنه الآباء في علاقتهم بطفلهم من وقت لآخر، ومن الأسئلة التي ينبغي سؤال النفس عنها "كآباء":


• ما أكثر شيء أحبه في طفلي؟


• ما هو السبب وراء نوبات غضب الطفل أو تصرفه بالسلوك السيئ؟


• ما هي المهارات الجديدة التي تعلمها الطفل فى خلال الفترة الماضية (ولتكن على مدار شهر أو شهران أو ثلاثة)؟


• متى أشعر بالرضاء عن طريقة معاملتي لطفلي؟


• ما هدى التصرفات التي أندم على ممارستها مع طفلي؟


• ما هو السلوك الذي أشجع طفلي على فعله، ولا مانع من اللجوء إلى الأماكن المتخصصة فى وسائل التربية لمساعدة الآباء على تبنى الأساليب التربوية الصحيحة مع أبنائهم.
  التحدث الدائم مع الطفل وجهاً لوجه والنظر إلى عينيه بقدر الإمكان، مع التحدث بنمط منتظم وبطيء عن الأشياء التي يراها الطفل أو ما يفعله الأب والأم معه. الطلب من الطفل أن يستخدم الكلمات ليعبر عن المعاني، القراءة للطفل بشكل يومي باستخدام الأغاني والقصص التي لها سجع واحد من أجل أن ينغمس الطفل في الحديث ويتعلم اللغة.
  الفروق الفردية الطبيعية من طفل لآخر:
  الفروق التالية هي فروق طبيعية في جوانب النمو المختلفة للأطفال
  النمو الإدراكي والمعرفي: المتمثل في قدرة الطفل على التفكير والتعلم والتذكر. - النمو الشعوري والاجتماعي: وهى السمات التي تتصل بكيفية رؤية الطفل لمكانه فى هذا العالم. - النمو اللغوي: تعلم الطفل الكلمات الجديدة وفهم الكلمات التي يسمعها. - النمو الحركي والحسي: المهارات الحركية الكبيرة مثل المشي والمهارات الحركية البسيطة مثل التقاط الأشياء الصغيرة. فالتأخر في جانب من جوانب النمو لا يكون مدعاة لقلق الآباء على الإطلاق، مثل تأخر الكلام عند الطفل لا يقلق طالما أن الطفل يستجيب إلى إيماءات من حوله وينفذ الأوامر التي تصدر له. أما الطفل الذي يعانى من تأخر الكلام بسبب مشكلة في الاتصال مع من حوله قد يرجع إلى علة سمعية لديه. ومن الأعراض التي تظهر على مثل هذا الطفل:
  لا يعرف سوى كلمتين "بابا أو ماما" و لا يشير إلى الأشياء التي يطلب منه الإشارة إليها عند بلوغه العام. كما لا يستطيع الإشارة إلى الأشياء التي يريدها. - لا يقول خمس كلمات أو أكثر أو يفهم أكثر من 50 كلمة في سن 18 شهراَ. - لا يتحدث أكثر من 50 كلمة أو ينطق بكلمتين سوياً أو ينطق بأسماء الأشياء، - أظهر الطفل تأخر فى جوانب متعددة من جوانب نموه. لكنه تعرض إلى تدهور في إحدى هذه الجوانب بعد التقدم. - أظهر سلوك متصل بالتوحد. * الأطفال المبسترة (التي تولد ولادة مبكرة):
  فترة الحمل الطبيعية تبدأ بعد نزول آخر دورة شهرية حتى ميعاد ولادة الطفل تكون 40 أسبوعاً، أما إذا وُلد الطفل عند الأسبوع الـ 37 يعتبر طفلاً مبسترا. وعمر الحمل يحسب على النحو التالي: يقوم الطبيب بطرح عدد الأسابيع التي وُلد فيها الطفل مبكراً من عمره الحالي، ولمزيد من الفهم: عمر الحمل لطفل يبلغ 17 شهر ووُلد مبسترا عند الأسبوع الثلاثين سوف يكون ما بين 14 – 15 شهراً.