لخّصلي

تقرير عن حصة تدريس بمؤسسة ابن سينا الابتدائية في يوم الخميس 19 دجنبر 2024، وعلى الساعة الواحدة وخمسة وأربعون دقيقة، تم إجراء حصة تعليمية بمؤسسة ابن سينا الابتدائية بطاطا، محتوى الحصة ما هي أسباب تغير المناخ؟ أتاحت هذه الخطوة للتلاميذ فرصة لتعزيز معارفهم والمشاركة في الإجابة، بعد ذلك، قدم الأستاذة نشاطه الاعتيادي لليوم، الذي تمحور حول أقسام الكلمة، حيث تناول عدد الأقسام ومميزات كل قسم. وقد أبدى التلاميذ تفاعلاً واسعاً مع هذا النشاط، التراكيب والجملة الاسمية انتقلت الأستاذة بعد ذلك إلى موضوع التراكيب، حيث طرحت سؤالاً حول الجملة الاسمية وعناصرها. وقبل الإجابة على هذا السؤال، بعد ذلك، التي تشمل المبتدأ والخبر، ووضعت مثالاً لجملة "الفَيَضَانات مدمرة"، وطلبت منهم تحديد المبتدأ والخبر فيها. ورشة الإنتاج الكتابي الفياضانات، ختام الحصة في ختام حصة اللغة العربية، ثم انتقلت إلى التربية الإسلامية، وبالتحديد إلى سورة الطارق، حيث طلبت من التلاميذ قراءتها وأعطت تعريفاً لها. الخاتمة

تقرير عن حصة تدريس بمؤسسة ابن سينا الابتدائية

المقدمة
في يوم الخميس 19 دجنبر 2024، وعلى الساعة الواحدة وخمسة وأربعون دقيقة، تم إجراء حصة تعليمية بمؤسسة ابن سينا الابتدائية بطاطا، بإشراف الأستاذة عائشة الحسيني المكلفة بتدريس مادة اللغة العربية والتربية الإسلامية والاجتماعيات.
محتوى الحصة
افتتحت الأستاذة الحصة بالتذكير بموضوع الحصة الفارطة التي كانت تتعلق بالمناخ. وقد طرحت عدة أسئلة، من بينها:
ما هي الكلمات المتعلقة بالمناخ؟
ما هي أسباب تغير المناخ؟
أتاحت هذه الخطوة للتلاميذ فرصة لتعزيز معارفهم والمشاركة في الإجابة، مما ساهم في تحفيز النقاش وتفاعلهم مع الموضوع.
بعد ذلك، قدم الأستاذة نشاطه الاعتيادي لليوم، الذي تمحور حول أقسام الكلمة، حيث تناول عدد الأقسام ومميزات كل قسم. وقد أبدى التلاميذ تفاعلاً واسعاً مع هذا النشاط، مما يعكس فهمهم الجيد للمادة.
التراكيب والجملة الاسمية
انتقلت الأستاذة بعد ذلك إلى موضوع التراكيب، حيث طرحت سؤالاً حول الجملة الاسمية وعناصرها. وقبل الإجابة على هذا السؤال، طلبت من التلاميذ إعطاء تعريف للجملة المفيدة ومميزاتها. بعد ذلك، قدمت الأستاذة تعريفاً للجملة الاسمية ومكوناتها، التي تشمل المبتدأ والخبر، ووضعت مثالاً لجملة "الفَيَضَانات مدمرة"، وطلبت منهم تحديد المبتدأ والخبر فيها.
كما طلبت منهم تقديم أمثلة على الجملة الاسمية انطلاقاً من الجملة التي أعطتها لهم، مما ساهم في تعزيز فهمهم للموضوع.
ورشة الإنتاج الكتابي
أضافت الأستاذة في ورشة الإنتاج الكتابي كلمات مثل الصحراء، غرس، الفياضانات، وطلبت من التلاميذ تكوين جمل اسمية انطلاقاً من هذه الكلمات.
ختام الحصة
في ختام حصة اللغة العربية، أعطت الأستاذة سؤالاً كان عبارة عن واجب منزلي حول ما تعلموه من الحصة. ثم انتقلت إلى التربية الإسلامية، وبالتحديد إلى سورة الطارق، حيث طلبت من التلاميذ قراءتها وأعطت تعريفاً لها.
الخاتمة
لقد كانت الحصة غنية بالمعلومات وتفاعلاً إيجابياً، حيث ساهمت في تعزيز معارف التلاميذ في مواد اللغة العربية والتربية الإسلامية.