لخّصلي

يركز النص على تربية المواطن وتنمية شخصيته من خلال التعليم، مستشهداً بالقانون التوجيهي للتربية والتعليم 2002. تهدف التربية إلى غرس الولاء للوطن، وتنمية الشعور بالانتماء، وبناء شخصية متكاملة أخلاقياً وعقلياً ووجدانياً، قادرة على مواكبة التطور. كما تُشدد على تربية مدنية تعتمد على النقد، وتنمية التفكير النقدي، والابتكار، والتعلم الذاتي، وبناء شخصية قادرة على الحكم بناءً على مضمون المعلومات لا على كميتها.

✓تربية علي المواطن وتنمية الشخصية
—المواطن هي التمتع بالحقوق والالتزام بواجبات والخضوع لسلطة القانون.
—تضمن القانون التوجيهي للتربية والتعليم 23 جويلية 2002.
—تنصيص علي جملة الأهداف المرد تحقيقها من خلال التربية والتعليم
—تنشءة التلاميذ علي الوفاء بتونس والولاءلها
—حب الوطن والاعتزاز به ترسيخ الوعي
—تنمية الشعور بانتماء الحضاري
—تكوين الحس المدني والروح المواطن
—بناء شخصية المتعلم بكل ابعاد ها الخلوقيا والعقلية والوجدانية
—تكوين عصري موكب للمستجدات والتطوراة
—القضاء علي مختلف التميز و قرار السماوات
✓تربية مدنية علي النقد
—ان الاصطلاح التربوي الذي جاء به القانون التوجيه لتربية والتعليم وخاصة ماورد فيه من أهداف يركز علي التفكير والكفايات وإرساء التعلم الذاتي
—ترسيخ روح النقد والتجديد والابتكار
—تمكين أفراد من حق بناء شخصياته علي النحو الذي يذكي ملكة النقد والإرادة الفاعل لينشاء علي النصر في الحكم والثقة بنفس
—يدرك افضالية المعلومات علي اساس وجاهة مضامينها لا علي اساس كثرتها
—يبني حكم من الأحداث والقضايا التي يدرسها