لخّصلي

المكتبة العربية لا تزال تفتقر إلى العديد من المراجع في المراجع في هذا الميدان على اختلاف فئاتها إلا أنها في حاجة إلى مراجع لا يمكن تلبيتها على السنوات القليلة القادمة

• عملية القياس والتشخيص -:- عملية معقدة وتتطلب وقتا التى تحتاج إلى اكتر من أداة من أدوات القياس والتشخيص *ترجع صعوبة عملية القياس والتشخيص إلى تعدد مكونات *عملية التسكين :هي التعرف على الأطفال ذوي الاحتياجات وتقييمهم و تعد الخطوة الأولى نحو تشخيصهم، * عملية التشخيص التكاملي -: هي عملية التشخيص التي تجمع بين عدة محالات هي المجال الطبي والنفسي والاجتماعي والتربوي في قياس وتشخيص الافراد ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة وذلك لأن الآثار المترتبة على الإعاقة غالباً ما تكون متعددة مما يسلتزم عملاً متكاملاً لتحديد كم ونوع هذا التأثيرات ، لذلك يتطلب وجود فريق عملاً أثناء عملية القياس يقوم على عدد من أسس الربط والتنسيق والتكامل وتبادل الخبرات و المعلومات فى مراحل التشخيص والتقييم ولذلك يولي الباحثون إهتماما كبيرا بهذه العملية

• التعرف على مدى حاجة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة الى البرامج التربوية الخاصة
• التعرف على نواحي التعلم الضرورية لمعرفة ماذا يدرس الطفل وكيف يدرسه

المكتبة العربية لا تزال تفتقر إلى العديد من المراجع في
ميدان التربية الخاصة ، فبالرغم من ظهور العديد من
المراجع في هذا الميدان على اختلاف فئاتها إلا أنها في حاجة
إلى مراجع لا يمكن تلبيتها على السنوات القليلة القادمة

• عملية القياس والتشخيص -:- عملية معقدة وتتطلب وقتا
  طويلاً نسبياً، وذلك لأنها تتطلب العديد من الإجراءات
  التى تحتاج إلى اكتر من أداة من أدوات القياس والتشخيص
  *ترجع صعوبة عملية القياس والتشخيص إلى تعدد مكونات
  وأبعاد وقدرات هذه الفئات على الرغم من أوجه قصورهم
  ومستويات عجزهم باستثناء فئة المتفوقين والموهوبين
  *عملية التسكين :هي التعرف على الأطفال ذوي الاحتياجات وتقييمهم و تعد الخطوة الأولى نحو تشخيصهم، ومن ثم وضع البرامج التربوية التى تتوافق مع احتياجهم ومستويات عجزهم .


• عملية التشخيص التكاملي -: هي عملية التشخيص التي تجمع بين عدة محالات هي المجال الطبي والنفسي والاجتماعي والتربوي في قياس وتشخيص الافراد ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة وذلك لأن الآثار المترتبة على الإعاقة غالباً ما تكون متعددة مما يسلتزم عملاً متكاملاً لتحديد كم ونوع هذا التأثيرات ، لذلك يتطلب وجود فريق عملاً أثناء عملية القياس يقوم على عدد من أسس الربط والتنسيق والتكامل وتبادل الخبرات و المعلومات فى مراحل التشخيص والتقييم
  ولذلك يولي الباحثون إهتماما كبيرا بهذه العملية
  *أهداف وغاية عملية القياس والتشخيص .
  -التعرف على حالات الإعاقة المختلفة والكشف عنها

• التعرف على مدى حاجة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة الى البرامج التربوية الخاصة


• التعرف على نواحي التعلم الضرورية لمعرفة ماذا يدرس الطفل وكيف يدرسه


• التعرف على وتحديد فعاليات البرامج التعليمية والاستراتيجات التربوية وطرق التدخل العلاجي في هذا الخصوص
  ـ تقويم أداء هؤلاء الأطفال للتعرف على طبيعه التغير الحادث لهم نتجة استخدام الأساليب التربوية والأدوات والوسائل التعليمية