العلاقة بين مدرسة التاريخ الاجتماعي ومدرسة الحوليات هي علاقة متشابكة، 1. مدرسة التاريخ الاجتماعي:
 تعتبر مدرسة التاريخ الاجتماعي إحدى المدارس التي تركز على دراسة المجتمعات من خلال منظور اجتماعي،  تهتم بتفسير التاريخ بناءً على العوامل الاجتماعية التي تؤثر على الأفراد والجماعات.  هذه المدرسة تبحث في كيفية تأثير البُنى الاجتماعية (مثل الطبقات الاجتماعية،  تهتم مدرسة التاريخ الاجتماعي بتفاصيل حياة الناس العاديين. التركيز على البُنى الاجتماعية: تعطي أهمية لفهم كيف تؤثر الظروف الاجتماعية مثل الفقر،  والطبقات الاجتماعية على تطور المجتمع والأحداث التاريخية.  هذه المدرسة تأثرت بشكل كبير بالتحليل الاجتماعي والاقتصادي،  لكنها تأخذ منهجًا أكثر تركيزًا على الزمن والتحولات الطويلة المدى في تاريخ المجتمع. الاهتمام بالتحليل الاجتماعي والاقتصادي: مثل مدرسة التاريخ الاجتماعي،  تتأثر مدرسة الحوليات بالتحليل الاجتماعي،  لكنها تسعى لفهم كيف تؤثر القوى الاقتصادية والاجتماعية على الزمن والتاريخ بشكل أوسع. العلاقة بين المدرستين:
 التقارب في منهجية التحليل الاجتماعي: كلتا المدرستين تتبنيان منهجًا اجتماعيًا،  حيث تسعيان إلى دراسة القوى الاجتماعية المؤثرة في التاريخ.  هذه المدارس تهتم بدراسة الجماعات أكثر من الأفراد وتبحث في العلاقات بين طبقات المجتمع. الفارق في التركيز الزمني: بينما مدرسة التاريخ الاجتماعي تميل إلى النظر إلى الأحداث على مستوى أوسع،  تتبنى مدرسة الحوليات منهجًا يعتمد على الدراسة المديدة للعوامل الاجتماعية والاقتصادية على فترات زمنية طويلة، الاستفادة من مفاهيم العلوم الاجتماعية: كلا المدرستين استفادتا من مفاهيم العلوم الاجتماعية مثل الأنثروبولوجيا والاقتصاد، يمكن القول إن مدرسة التاريخ الاجتماعي ومدرسة الحوليات تتقاطعان في استخدام التحليل الاجتماعي لفهم التاريخ،  بينما التاريخ الاجتماعي يميل أكثر إلى التركيز على الجماعات الاجتماعية في سياقات زمنية محددة.