21) Cottrell المهارةبأنها: القدرة عىل األداء بشكل جيد ودقيق وعن رغبة. متعلم يتم تطويره خالل ممارسة نشاط ما تدعمه التغذية الراجعة.  وكل مهارة من المهاراتتتكون من مهارات فرعية
 المهارة سلوكٌ
 يكون موجَّ
 أولهما: أن . أقرصوقت ممكن
 الهدف ف
 ِّ
 ا بحيث يؤد
 أن . أداء الفرد، مما سبق يتضح أن المهارةيمكن مالحظتها وقياسها ف كما إنها تتطلب من الفرد امتالك قدرا من المعلومات 
  تي -1 القدرة: االستعداداتالفطرية والمواهب والملكاتا
  بالفطرة أو االكتساب و تتشكل 
  األداء أو الممارسة
 ي ميدان مع ي 
 للنجاح ف
 -2 المعرفة :
 تش تإىلتعلم الفرد المفاهيم والمبادئ والمعلوماتالمتعلقة بموضوع مع ي،  من خالل الكتب ووسائل 
 اإلعالم والموسوعات،  والمؤسساتاألكاديمية وغ تها من المصادر . الحصيلة الت ر
 رتي درسها الفرد
 القدرة عىل استخدام تلك المعلوماتوتطبيقها بنجاح ف
 تصنيف القدرات:
  التلخيص(.  حركية ) الرسم ،  - 
 وجدانية )االنصات والتواصل(. ب - التصنيف حسب ربط القدرات بأنواع الذكاء
 فبالنسبة له هناك قدراتمتعلقة ببأنواع الذكاء :
 الكلمات ، يض/
 المنطق/ الحسابوالعلوم(
 يم.  التعامل مع االرقام والرموزف
  ي
 يع الذكاء الموسيق/ . يت تتطلب استخدام الجسد اماكله أوجزء منه (
 يك )القدراتال
  ودوافعهم ومقاصدهم ،  الذكاء االجتما
  (
  المالحظة التصوير،  معرفة االشكال والحجام