ٌّدذمدذ لج٢ىىلىحُداالخّلدُممدًالمدذا لالمىىُٝدتالهامدتلخفدمُمالخّلدُم ومّالجددتمؽدددلا٢جه، لأهدددهًفدددممِىاـدددشمىٍىمددتالخّلدددُمي دددزابّدددحنالاِخبددداسحمُدددْ الّىامل المؤزشة فدي ِملُيدا الخّلدُم والدخّلم، ومدً زدم جخجلىأهمُتإجباُهزاالمذ لفيجفدمُمالخّلدُملدزويالاحخُاحداثالخاـدت، مشاِاة فائق هزه الٙئت مً المجخمْ وحاحاتهما الخّلُمُت وهىُ الإِاٜت ووبُّتها. وٜددذ اصدادث أهمُددت اظددخخذام الىظددائل الخّلُمُددت فددي الّٝددىد أ حددرة، وأـددبحذ حّلدددب دوسا سئِعدُا فدي ِملُددت الخدذسَغ اـددت لدذي ٘ئدت المّدداٜحن، حُدث حعدداِذ هدزه الىظددائل ِلى الخٕلب ِلى ال٢ثحر مً الّٝبداث اليدا جحدى٥ دون اظدخٝلالهم ، ٠مدا أنهدا جِعدش ِملُدت جىاـلهم الاحخماعي وجشْ٘ مً مٝذستهم ِلى اظدُّاب وجىبُٞ مهاساث الحُاة الُىمُت. إن اظدخخذام الىظدائل الخ٢ىىلىحُدت فددي حُداة أندخاؿ مدً روي الاحخُاحدداث الخاـت، ٘ٝددددذ أزبددددذ دساظددداث ٠ثحدددرة أن اظددددخخذام بّددن الىظددائل الخّلُمُددت ١الحاظددب لالددي مددثلا لدده دوس ٠بحددر فددي ٙددن الخددىجش، ٠مدا أزتددذ ِذًدذ مددً الذساظدداث ظدىاء الّشبُددت م هددا وأحىتُدت ٘اِلُددت الىظددائل الخّلُمُدت فددي ِدلاج ٠ثحددر مددً المؽدلا٢ث العددلى٠ُت والىٙعدُت روي الاحخُاحدداث الخاـددت، جددأح ٢٘دشةهدزهالىسٜددتالّلمُدتلخىلدُودوسالخ٢ىىلىحُددا الخّلُمُدت فددي حّلددُم روي الاحخُاحداث الخاـددت، بهددذٗ صٍدادة الددىعي الّددام باحخُاحدداتهم، وأهمُت سِاًتهم وحفىلهم ِلى ٘شؿ جشبىٍت مخ٣ا٘ئت جيسجم مْ ٜذساتهم واظخّذاداتهم. لدمًخٙددٞالمخخفددىنِلددىحّشٍدٚواحددذونهددان لهددا، والخجل ًؤدي إلى إِاٜت جىاـلُت ، ل٢ً ِذم اجماح الحذود الٙاـدلت بدحن المفدىتحاث ؼد٣ل ِائٝدا مّشُ٘دا دور ثكىولوجيا الحعليم في مجال جعليم روي الؤعاقة بالجزائر بعددددتبا ددددخلاٗاججاهددددداث المجخمّاث وزٝا٘اتها، الش٘ن الاحخماعي بأؼ٣اله المخّذدة بمّنى الذسحاث المخىىِت مً الّٝاب، وِذم الثىاب المخىلدذِددًال جددضأوعدديال جددضالمعددخمشالددزيٌعددتبِددذمالُٝددامبالددذوس، وِددشٗ مُثدداٛ الثماهُيُددداث (1771-1761) لحماًت المّاٜحن الإِاٜت بأنها: " جُُٝذ، ومضاولدت الّلاٜدداث الاحخماُِدت، أو حُدذ أداء الٙدشد ِدً مخىظدي أداء المجمىِدت اليدا ًيخمددا إليهدا، أي أن الإِاٜت جشحْ إلى عجض الشخق ًِ مىاحهت مٝخمُاث الخ٢ُٚمْالبِئت، و ٌّشٗ البّن لا ش الإِاٜدت ِلدى أنهدا: " ِدذم ٜدذسة الشدخق ِلدى جأدًدت ِمدل ٌعخىُْٔحرهمًالىداطجأدًخده، وًفدبوال جدضإِاٜدتِىدذماًحدذمدًٜدذسةالشدخق ِلى الُٝام بما هى مخىْٜ مىده فدي مشحلدت مُّىدت، لدزل٤ ًم٢ىىدا حّشٍدٚ المّداٛ بأهده الٙدشد الدزي ٘ٝدذ حدضءا مدً ٠ٙاءجده الحعددُت أو الحش٠ُدت أو الّمدلُت والّٝلُدت ظدىاء ١دان رلدد٤ بالمُلاد أو الا٠دعاب بحُدث جفدبو جلد٤ الإِاٜدت مضمىدت أًدا ١اهدذ دسحتهدا ، ممدا ًجّلده ٔحدر ٜددادس ِلددى الُٝددام بالّمدددل وفددي حاحددت اـدددت إلددى الاِخمدداد ِلددى الٕحدددر قددي حُاجدده الخاـدددت والّامت" ( حلما، ٠ماٌّش٘هاالعىداو بأنها:"اهحشاٗ، أو الخّلُمُدت ًدىجم ِىده حاحداث جحدذ، أو جٝلدل مدً ٜدذسة الٙدشد ِلدى الُٝدام بدذوسه الىبُعدي فديالحُداة، و فائفدهالاحخماُِدتوالثٝاُ٘دت؛ مداًخىلددب جدذ ل مخخفددق مثدل التربُددت الخاـدت والخددذماث المعداهذة ( العددىداو ، وعددي أًمدا: " الحشمدان أو الُٝدذ الدزي ًٝبد ا بّدن ٘ئداث المجخمدْ ِدً أوؽدىت الاحخماُِددت، أو ٜفددىس فدي ٜددذسة مددا، واليدددددا جمىّدددده مدددددً الُٝددددام بأٜبددددد ى مدددددا حعددددمو بددددده ٜابلُخدددده، وَؽحر إلى الفّىباث في الخٙاِل مْ البِئت اليا جٙشك ِلى الشخق الزي ٌّاو عجضافيمىٜٚمّحن، أو الاِخمدددداد ِلدددى أهٙعددددهم، أمدددا الاجٙاُٜددددت الذولُدددت للإِاٜددددت، وٜدداهىن حٝدددىٛ أندددخاؿ المّدددىٜحن فدددي أسدن سٜددم 11 لعدددىت 1115، حّشٍٚ الإِاٜت واٜخفشوا ِلى حّشٍٚ أنخاؿ روي الإِاٜت. ًخضح حلُا مما ظبٞ أن الإِاٜت عي وحىد حىاحضومّىٜان مادًت مّىىٍت جؤزش مداًٙٝددذهم الٝدذسة ِلددى المؽدداس٠ت فددي الحُدداة الّامددت للمجخمدْ، وهدُجددت رلدد٤ ًٍهددش الخمُحز لذهم ِلى أظاط ِدذم ٜدذستهم، ُ٘دخم إٜفداوهم وِدضلهم ِدً المجخمدْ، دور ثكىولوجيا الحعليم في مجال جعليم روي الؤعاقة بالجزائر ًٝفذ بالمّاٜحن أ٘دشاد الدزًً لدذإهم ٜفدىس هدُجدت مدشك ِمدىي أو حسد ا أو ِٝلي، حُث ٜذ ًشحْ رل٤ إلى أظدباب وسازُدت أو م٢دعدبت أو هدُجدت أمدشاك حدادر، ممدا ٌ جددضالٙدددشدِدددًأداءمخىلباجددهأظاظدددُتممددداًددؤزشِلدددىهمدددىهالىبُعدديأوٜذسجدددهِلدددى الخّلددُم أو مضاولددت الّمددل أو ج٢ُٙدده الاحخمدداعي، هجذ أن هزه اليعبت جٝل في المجخمّاث المخٝذمت إلدى 11 % و جددضداد فددي المجخمّددداث الىامُددت لخفددل وعدددبت المّدداٜحن ٘يهددا إلدددى 13. ٠زل٤و٘ٝا هدُجت لتحىادر أو اهدؽاس أمشاك أو ظدىء الخٕزًدت أو لٝفدىس الدىعي الفدني، وهمدُٚ إلى ما ظبٞ احعاُ الهشم الع٣او ، حُث جترواح وعبت أوٙا٥ دون ظً الخامعت ِؽشة ِامددا بددحن 23 و 31 % مددً الخّددذاد الّددام للعددد٣ان، أمددا فددي المجخمّدداث المخٝذمددت ٘خفدددل ( مىْٜ أمم المخحذة). أو الّٝلُدددت أو الخىاـدددلُت، أو الخّلُمُدددت أو الىٙعدددُت للذسحدددت اليدددا جٝلدددل مدددً إم٣اهُدددت جلبُددددت مخىلباجده فددي ٌدشوٗ أمثالدده مدً أنددخاؿ ٔحدر المّددىٜحن، وأن لذًده هىِددا مدً الا ددخلاٗ الجعدددذي أو الّٝلدددي أو الحسددد ا أو العدددلى١ ، ما ٌّنا أن الإِاٜت مىحىدة في الشخق، وهزا ًيسجم مْ ما ٜذمه الباحثىن مًحّشٍٙاثللإِاٜت، ًِٔحرهمًأٜشاهه، 2. ثطور الاهحمام بالإعاقة: جباًيدذ الىٍددشة للإِاٜددت بدا خلاٗ المجخمّدداث والثٝا٘دداث، وجىدىسث مددً ِفددش لآ دددش، هزه المّاملت لم جٝخفشِلى مجخمْ أو زٝا٘دت دون ٔحرهددا، بددل ١اهددذ مىدؽددشة فددي ٠ثحدر مددً المجخمّدداث باِخبدداس أن ُٜمددت الٙددشد جخحذد بٝذسجه ِلى أداء وٌُٙت ما، ٣٘ان ًُىٍش لهم ِلى أنهم ٘ئت لا حعخحٞ الِّؾ و٘ٞ هٍشٍت ( البٝاء للأـتح) ُ٘تر١ىن للمىث بعتب ِذم ٜذستهم ِلى حماًت أهٙعهم . وججدذس الإؼدداسة أن الإِاٜدت مددشث مددً المىٍدىس الخدداسٍ ي بخمدغ مشاحددل: احعددمذ أولدددى بدددالٝمْ والإهمددددا٥ والىٍدددشة الذولُددددت، واظدددخمشث حيدددى الٝددددشن الخدددامغ المددددُلادي، ووـدٙهمبالؽدُاوحنوأؼددشاس والجددً، أمددا المشحلدددت الثالثددت ٍ٘هدددشث فددي بذابددت الٝدددشن العددابْ ِؽدددش المددُلادي، واحعدددمذ باسجبداه سِاًددت المّددىٜحن بالمعددخىي الاٜخفددادي والىبٝد ، ُ٘مددا اسجبىددذ المشحلددت الشابّددت بّفدددشالخىدددىٍشوالهمدددتالحذًثدددتوالإِدددلانالّدددالمالحٝدددىٛالإوعدددان، ؿ 27). أهمُتالّىاًتبالٙشد، وأظشجهفيحالاثالمشكوال جضومّالجتهمبالأِؽابوالفلاة. وأـددددبحىاٌعددددخخذمىن٠ددددأدواثللدعدددددلُت والضح٤ وإؼٕا٥ وٜذ الٙشآ،  دور ثكىولوجيا الحعليم في مجال جعليم روي الؤعاقة بالجزائر حُث ١ان حشخُق الإِاٜت ٌّخمذ ِلى سبىها بالجً، أو حلى٥ لّىت لالهدت ِلدى مدً وٜدْ ِلديهم الٕمدب؛ ؿ 55). اـدت لدذي فدددديحدددددحنا٠خٙدددد الّددددالمالّشودددد بىٝددددلجلددددد٤ أظباب الإِاٜت: لددزل٤ٜددذج٣ددىنهددزهأظدددباب وسازُت أو ُم٢دعبت جختخق هزه أظباب ُ٘ما ًلي: واحدددذ، مما جؤدي إلى الخخلٚ الّٝلي ٠ما ًحذر لل فدي التر٠ُدب ال٢ُمدان لتخلُدت ًدؤدي إلدى أمدشاك الخمثُدل الٕشامدد ، المخذساث، حكيمة جاب الله  أشـباب ثحــذث أءىــالا الـو دة: ٠مددا ًحددذر فدي الددىلادة المب٢ددشة ورلد٤ مثددل ولددْ ولْ المؽُمت ، ِملُت الىلادة و ولادة الخىائم.  أشباب مكخصبة: جشحْ جل٤ أظباب إلى حّشك أ٘شاد لتحىادر وأمشاك اليا أِفابأوالمخ. المعىحن لمخاوشالإِاٜت، وإلددا٘ت إلدددى حددىادر العدددحر وال٣دددىاسر الىبُُّددت والجزاِددداث والددىٍم الٕزائُدددت، ًفدددبحىن مّدددىٜحن ظدددىىٍا، والمّش٘دددت المخدددى٘شة بؽددد٣ل ّ٘لدددي، ظدددتزداد وعددددبت المّددىٜحن فدددي الّددالم؛ وٍدشيالباحثدانأنأهمداهالإِاٜداثالمىحدىدة فيالمجخمّاثالىامُتجخخلِٚهافيالمجخمّاثالمخٝذمت، ٘ثمتمىاوٞفيإ٘شٍُٝاٌّاو زلدث العدد٣ان ٘يهددا مدً الإِاٜددت البفددشٍت، هدُجددت أمددشاك، 2.  دور ثكىولوجيا الحعليم في مجال جعليم روي الؤعاقة بالجزائر  المّدداٛ ِٝلُدددا: وهدددم ٘اٜدددذو الٝدددذسة ِلدددى مماسظدددت العدددلىٟ الّدددادي فدددي المجخمدددْ هدُجدتاهخٙدداكالمعدخىيالددىٌُٙ الّٝلدديممداًددؤديإلددىٜفدىسفدديالىضدد أو الخّلدددُم أو الخ٢ُدددٚ مدددْ المجخمدددْ مثدددل أمدددشاك الّٝلُدددت والىٙعدددُت أو دسحددداث المّٚ الّٝلي.  المّدداٛ احخماُِددا: وهددى ٘ئددت مددً المجخمددْ جخمخددْ ب٣ا٘ددت الّىاـددش العددلُمت إلا أن عجضهم في جٙاِلهم مْ بِئاتهم رل٤ ١الجاهححن و المىحش٘حن احخماُِدا، ؿ 11). وٜذٌّاو البّنمًإِاٜتواحذة، مثدلمشضدى"الٝفدىسالم دي"الدزًًٌّداهىنمدًزٝدلفديال٢دلام، وعدي الدىشاب فدي واحددذة، والٝلددددددٞ والؽدددددّىس بددددددالىٝق والاهحدددددشاٗ الاحخمدددددداعي ١العشٜتوالعلىٟالّذان الخخشٍدا. وٍخدذسج جحتهدا: ِدذم الخىا٘دٞ  الىشاب الخىحذ، وهىمً أ٠ثرالالىشاباث ؼذة مً حُث جأزحرها ِلى ظلىٟ الٙشد الزي ٌّاهُه، ثصييفات الؤعاقة: ويزاسأمشاك المّذًت.  الإِاٜاثراثالخأزحرالّفاوالىاججتًِإـابتالجهاصالّفاالمحُى ِىذ الىلادة وجخمثل في الؽلل بأهىاِده، والإـداباث  الإِاٜدتراثالخددأزحرالّفداوالىاججددتِدًالجهدداصالّفداوجخمثددلفديالإِاٜددت الحش٠ُدددت الذمأُددددت واليددددا حّددددذ هخاحددد ًا لددددبّن أمددددشاك الذمأُددددت أو التهابدددداث ثصييف مً وجهة هظرالتربية الخاصة:  الىشاباث وٜفىس في مجالاث الخىاـل، وجمدم مدً لدذإهم ٜفدىس فدي الدخّلم،  دور ثكىولوجيا الحعليم في مجال جعليم روي الؤعاقة بالجزائر  أؼددد٣ا٥الٝفدددىسالّفددداأوالٝفدددىسفددديالٝدددىاموالحش٠دددتوأؼددد٣ا٥أددددشي المضمىت. ؿ 35). مًالخفيُٙاثالؽانّتبحنالاحخماُِحن:الخٝعُمحعبمجا٥ال جض٠ماًلي: أوأِمداءمخفددلتبّملُددت الحُدداة البُىلىحُدددت، و٣ٍدددىن لهددا ـدددٙت الاظدددخمشاسٍت وجددؤزشِلدددى مماسظدددت الٙدددشد لحُاجه الىبُُّت ظىاء ١ان جأزحرا جام ًا أو وعتُ ًا، ظلعدلت واظدّت مدً المؽددىهحن، البى٥ الع٢شي،  الإِاٜداثالاحخماُِدتوحّنداال جدضِدًالخٙاِدلالعدلُممدْالبِئدتوالاهحدشاٗ ًِ المّاًحر والُٝم وزٝا٘ت المجخمْ.  الإِاٜاث الحعُت وحؽمل ال جض في الجهاص الحس ا ١الم٢ٙى٘حن والفم والب٢م. واججاهدددداث أوودددددشٛ الاظدخجابت للمثحدراث اليدا حّبدر ِدً هٙعدها فدي ـدىسة عجدض الٙدشد ِدً الدخّلم، حكيمة جاب الله  الإِاٜتالمهىُتوعيحؽحرإلىِذمالٝدذسةِلدىأداءهٙدغالّمدلالدزيًٝدىمبده الٙددشد ٠مددا ١دددان ًّٙددل ٜبدددل بذاًددت الإِاٜدددت، 5. الآءارالىاثجة عً الؤعاقة: لأنهدددا ٘دالمّىٛ حش٠ُدا لا ًتدرٟ هٙدغ لازاسالعلبُتالياًتر٠هاالمخخلِٚٝلًُا، وحيىوإنأ زهاهىُواحذ٘ئنالمّىٛحش٠ُدًا لِعددذ لدده هٙددغ أزددداس المّددىٛ بؽددلل مدددضدوج، وأًمددا جخخلددٚ لازدداس مدددا بددحن المّدداٛ إِاٜدددت لُٝت وبحن المّاٛ إِاٜت م٢دعبت. إن الحالددت الىٌُُٙددت البُىلىحُددت للمّددىٛ جددؤدي إلددى اظددخحالت وـددّىبت الُٝددام ببّن اليؽاواث الاحخماُِت أو المهىُت ، ٘الٝارٗ لأحذ أـابْ ًذه لا ًجذ في رل٤ حاحضا لُٝادة ؼاحىت، ًخأزش، الآءار الاقحصادية: للمّدىٛ وأظدشجه مؽدا١ل مادًدت ٜاظدُت جشحدْ إلدى المؽدا١ل الاٜخفدادًت الّالمُددت، وِدذم جددى٘ش مىاـدب الّمددل للمّدىٜحن، بحُددث جدخلاءم مددْ إِداٜتهم، الآءار الاجحماعية: إن الخحدذر ِددً لازداس الاحخماُِددت للإِاٜددت ًخىلدب الشحددىُ إلدى وبُّددت المجخمددْ الددزيٌّددِؾُ٘ددهالمّددىٛ٘ددالمجخمْالإظددلام بندداِلددىالخ٣ا٘ددلوالخدد ي،  دور ثكىولوجيا الحعليم في مجال جعليم روي الؤعاقة بالجزائر المخمثلددت فددي ولدددْ ىددي لخأهُلددده ٍ٘لددذ أولىٍددت فدددي الإِددذاد للّمدددل المىحدده للألدددحاء، الآءار الىفصية: اليا ًىلذ بها الإوعان، الٝذساث والمىاهب. جفددش٘اجه، حُددثأنالؽددّىسبددالىٝقالددزيًيؽددأِددًالٝفددىسالّمددىيًفددبوِددام ًلا ٘ ّ ا ًلا ف ي ا ل ى م ى ا ل ى ٙ س ا ل ل ٙ ش د . اثجاهاتاالإجحمعهحوالؤعاقة: جخخلٚ الىٍشة للأنخاؿ المّىٜحن مدً مجخمدْ لآ دش، ١الجيغوالّمشوالمعخىيالخّلُما وسٔم رل٤ الا خلاٗ، إلا أن هىاٟ زلازت اججاهاث جمحز حمُْ المجخمّاث وعي:  الاثجاه الأول: ًىٍشإلى أنخاؿ المّىٜحن ِلى أنهم ٘ئت أظاظُت مً المجخمْ، لهددا مددً الحٝدددىٛ مددا لٕحرهددا، وِليهدددا مددً الىاحبددداث مددا ِلددى أٜشانهدددا مددً أ٘دددشاد المجخمْ ، وإنها ٜادسة ِلى المعاهمت في بىاء وجىىس المجخمْ ٠بُٝت أ دشي، والدددش٘ن وِدددذم الٝبددى٥، حكيمة جاب الله والّىٚ ججاه أنخاؿ روي الإِاٜت، وٍىٍدشون إلددى المّدىٜحن ِلددى أنهدم٘ئدتججلدبالخجدللمدًًيخمدىنإليهدا، أو الّددذد الحُٝددٞ للأنخاؿ المّىٜحن، وبخاـت في المجخمّاث الّشبُت بعدتب الخجدل الاحخمداعي مً وحىد الإِاٜت لذي أ٘شاد أظشة، ؿ 16)، الاسجُاح هدُجت ى٘هم مً ال جض والدؽىه، ُ٘خجىبدىن الخّامدل مدْ أندخاؿ روي الإِاٜت، وَّلمىن ِلى ِضلهم ًِ المجخمْ، بشخفُت روي الإِاٜت.  الــرف : س٘دددن أندددخاؿ روي الإِاٜددت، وملاحٍدددت؛ مدددا ًدددؤزشِلددددى جلددد٤ العدددلى٠ُاث،  دور ثكىولوجيا الحعليم في مجال جعليم روي الؤعاقة بالجزائر 7. ُجهودالجزائرفيميذانرعايةاالإعوقين: عجلت الخىمُت الىوىُت، جمثلذ هزه الجهىد في سِاًت المّىٜحن لحُا واحخماُِا مً لا٥: الّلاجالمجاو المّىٜحن:جخ٢ٙلالذولتب٣لأهىاُالّلاجفيالمعدؽُٙاثال٢بحرة والفٕحرةِلىحذظىاءوجشعىال جضةوالمّىٜحنحعذًاأورهىُاوٜذحاءفي المُثاٛ الىونا بخفىؿ ٠ٙالت الذولت الجضائشٍدت لّدلاج المدىوىحن أو مدا ًىدابٞ ِلُده أظدم: " الىدب المجداو " مداًلي: " جخ٢ٙدل الذولدت فدي مُدذان الصدحت بحماًدت والفددُاهت وجحعدددحن معدددخىي لددحت العددد٣ان، با لدددا٘ت إلددى رلددد٤ ٘دددئن وؽددداه الصحت الّمىمُت ًجب أن ٌعاهم في سقي الإوعان وإِذاده لأن ٌِّؾ في ِدالم ؿ 23). والىٙىلددت، ودددب الّمدددل، وم٣ا٘حدددت لا٘ددداث الاحخماُِدددت، ووؽدددشا الىدددب الىٜدددان ب٢ُُٙت حعمو بئِىاء الصحت الّمىمُت مممىها: احخماُِا باسصا.  وددب الّمدددل: جىلدددْ فددي هىددداٛ ودددب الّمدددل، هُا١ددل مخخفدددت مخفدددلت بالمؽدددا١ل الجذًددذة اليدددا جٍهددش مدددْ صٍددادة الإـددداباث البذهُددت مدددثلا " الحشائددٞ الخىحدددرة أو الىٙعُت مثلا وجل٤ اليا جترجب ِلى حىادر الؽٕل. الددزًًلِعدددذلهدددممدددذا ُلبفدددىسةججّلهدددممدددأمًمدددًالبدددأطوالدؽدددشد، ممددداٌعدددمو بالمعاهمت في الٝماء ِلى حمُْ ِىامل الدعى٥. حكيمة جاب الله "مشظىمسٜم37-61مؤسخفي11سبُْالثاو ِام1211المىا16ٞ٘ماسطظىت1761 ًخممً أحذار المشا٠ض الىبُت التربىٍدت والمشا٠دض المخخففدت فدي حّلدُم أوٙدا٥ المّدىٜحن وجىٍُمها وحعحرها ٜذ حاء في المادة أولى مً المشظىم المز١ىسة ما ًلي : الددمادة أولدى: الاهخمدام بددالمشا٠ض الىبُدت والمشا٠دض المخخففدت فددي حّلدُم أوٙدا٥ المّددىٜحن المىفىؿ ِلُه في ٜاهىن الصحت الّمىمُت الفدادس فدي 11 أ٠خدىبش ظدىت 1754/ والمشا٠دض الّمىمُت راث الىابْ الإداسي اليا جخمخْ بالشخفُت المّىىٍت والاظخ٥لاٝ المالي. ؿ 156). الدمادة الثاهُت: ًيؽأ في ١ل ولاًت.  مش٠ضو اجشبىي أوأ٠ثرللأولاد المخخلٙحن ِٝلُا.  مش٠ضو اجشبىي أوأ٠ثرللأولاد المّىٜحن حش٠ُا.  مش٠ضو اجشبىي أوأ٠ثرللأولاد الاهّٙالُحن.  مش٠ضحّلُم جخفب ا أوأ٠ثرللأولاد المّىٜحن بفشٍا.  مش٠ضحّلُم جخفب ا أوأ٠ثرللأولاد المّىٜحن بفشٍا. الّذد 11). 6 الإِاٜت في الجضائش مً الىاحُت الدؽشَُّت والخىٍُمُت: ٌّدذ مىلدىُ الإِاٜدت مدً المىالدُْ اليددا ؼدٕلذ اهخمدام الذولدت الجضائشٍدت مىددز العىىاث أولى للاظخ٥لاٝ،  دور ثكىولوجيا الحعليم في مجال جعليم روي الؤعاقة بالجزائر الإِاٜت لُدبْ رل٤ بفذوس الّذًذ مً الدؽشَّاث الاحخماُِت والخىٍُمُدت المخّلٝدت بهدزه الؽشٍحتالهؽتفيالمجخمْالياِش٘ذجىدام ٠بحدرفديالمجخمدْالجضائدشي. ولّدلمدًأهدم المشاظُم الٝاِذًت المخّلٝت بهزه الٙئت ًم٢ً ر٠ش:  المشظىمالخىُٙزيسٜم37-61المؤسخفي6ماسط1761المخممًإحذارمشا٠ض وبُت ومشا٠ض مخخففت في حّلُم أوٙا٥ المّىٜحن حعُا و٠زا جىٍُم ظحرها.