للقراءة والكتابة دور حيوي في إكساب الطفل القيم واالتجاهات االيجابية التي تؤهله للعيش واالندماج
  كما لهما الدور األكبر في تنمية استعداده لاللتحاق بالمدرسة والتحصيل االكاديمي,  لذا حا از بإهتمام كٍل أساس عمليتي من أولياء األمور والمعلمات والمختصين. ًر
  حيث تعد المها ارت اللغوية جانباً هاماً من جوانب االستعداد المدرسي,  لذا حظيت بإهتمام كبير نظ ا
 لعالقتها القوية بالنجاح األكاديمي الالحق وال سيما القراءة. بطريقة ممتعة في السنوات القادمة,  أما األطفال الذين يعانون من تعلم القراءة في الصفوف األولى يكون
 لديهم صعوبة في مواكبة أقرانهم,  وفي سن المراهقة هم أكثر
  2003,  فيتعلم األطفال الصغار
  فتلبية احتياجاتهم من خالل الكتابة أمر مهم بالنسبة لهم,  & Others,  327)
 فيتعلم األطفال القراءة والكتابة بشكل أفضل عند ربط العمليتين.  ,Education of Ministry(
 1.3)
  وقد أثبتت نتائج دراسة "ماتا" . Mata( 2011 )أن معرفة القراءة والكتابة تظهر في مرحلة مبكرة
 خالل اتصال األطفال وتجاربهم بالقراءة والكتابة,  إيمان
 الروضة للقراءة والكتابة وتهيئته للحياة المدرسية. مدرس بقسم العلوم التربوية كلية التربية للطفولة المبكرة/جامعة الفيوم
  الممارسات التربوية لمعلمات رياض األطفال لتعزيز مهارات القراءة والكتابة لدى الطفل
 231
  ودراسة واتسون وويلدي . Wildy & . المعلمين اللذين عز زوا مهارات القراءة والكتابة لدى األطفال استخدموا ا يركز على الطفل
 ا متمايز