الماده اللي هو بعنوان الصل التاني بعنوان ايهالت بعنوان ايه التطور التاريخي لعلم الاداره وور الماء المصريين الفصل الثانيبعنوان ايه التطور التاريخي لعلم الاداره ودور الهتماء المصريين التطور التاريخيلعلم الاداره ودور الهتماء المصريين طيب من عنوان الفصل احنا عرفنا ان الماده فهمولا حفظ ف الله يدور عليك يبقى كده نفهم عنوان الفصل عشان يبقىالفصل ثالث قوي في الفهم بعد كده التطور التاريخي لعلمالاداره يبقى احنا عاوزين نعرف ايه تاريخ العلم تاريخ هذاالعلم تاريخ علم الاداره ايه زي بالظبط اي شيء جديد انت عاوزين تعرفه هو ايه لمابروح تشتري عربيه بجيب مواصفات العربيه صها ايه وتاريخها ايه لما بروحش ريحيهالارض الارض دي بتاع الا وها ايه لما تيجيدكتور تي مين الدكتور عبد الض الراعي ده تاريك ايه وضع ايه كان معكما سالوا ط سنهتانيه وثالثه ورابعه اسلوبه ايه في الماده اسلوبه ايه في وهكذا كنتوا جايين الدلتاتسالوا على الكليه بتاع التا وضعها ايه وايه مميزات الكليه وعون التاريخ بتاع الارض حتى كمان بالنسبهلبنات والسكان ح لما بتحصل فيكم مثلاه عريس بقد ليه ف بنيجي بنسال عنه مش بستعرتاريخه مين باباه مين مامته مين اهله بلده ايه اشتغل ايه علشان الحاجات دي لما تستعرتاريخ الشيء او الامر بيوضح لينا امور ولابيضل طيب التوضيح ده يا اد بيخلينا ناخد قراراتئما صحيحه ولا مش صحيحه غالبا صحيحه اذااحنا النهارده لما ندرس علم الاداره اصله ايه وتاريخه ايه هيوضح لينا ونا اللي جايعن هذا العلم وضعه ايه يبقى احنا هندرس العلماء قاله بالنسبه له ايه والتاريختتكلم عنه ايه ودور القدماء مصين في هذاالعلم خلي بالك الحته بتاع او الجزء بتاع بء المسين في علم الاداره اللي هو الفصلالثاني اهو الجزء ده اهم الجزء في الفصل ودهالجزء اللي هيجي من الاسئله امتحانات كتير في الفصل ده دع الدباء المصلين حته ديهتبقى اهم جزء عندي في هذا الفصل احنا هنشرح الفصل كله دوقت دلوقتي بس اهم جزءاللي موجود دور الماء المصريين طيب تعالوا نشوف العلماء كلموا عن علم الاداره قالواايه في هذا ال عملتلكم رسمه الرسمه دي بتوضح الفصل كله وتعمل لكخريطه للفصل كامل اسمها خريطه ذهنيه يعني عملتلك مرايه م ركزي معايا عملتلك مرايه لركزي معايا عملت مرايه للفصل كامل علشانالمرايه دي تعطي صوره زنيه خريطه زهنيه للفصل كله ماتوش لان الفصل فيه تفاصيلكتير ده تلخيص الفصل كامل عملته في البدايه الناس بيتكلموا عن علمالاداره مجموعه من الفرق والعلماءفي هذا الامر المجموعه دي من والعلماءكل مجموعه قالت عن علم الاداره علشان يتحقق ويبقى ناجح قالت شويهشروط كل مجموعه قالت شويه شروط بس كل مجموعه ما قالتش لمجموعه الثانيه انتغلطانه او مخطئه لا قالت انت صح بس احنا هنزودكسب طيب احنا شايفين كلمه مدرسه كلاسيكيه ومدرسه سلوكيهومدرسه كاميه ومدرسه حديثه واتجاه معاصر لفظ مدرسه هنا لفظ مدرسه علميه هناهل معناه المدرسه بالمعنى التقليدي بتاعنا اللي هي ابتدائي واعدادي وثانوي لا مدرسهعلميه هنا يعني مجموعه من العلماء والمفكرين والباحثينوالمتخصصين تمع على رؤيه واحده واحده اناعلى رؤيه باسم مدرسه الراعي سهام واميره وفلانه وفلانه اجتمعوامع بعض وفوا على رؤيه وسموها مدرسه اميره العلميه نفس الوضع في مدارس علميه مجموعهمن العلماء كل المجموعه قالت رؤيتها العلميهبشان علم الاداره طيب المجموعات دي قسمت لكم مدرسه خمسمدارس اه المدرسه الاولى المدرسه الكلاسيكيه المدرسه ايه كلاسيكيه مدرسه ايه كلاسيكيهشامع المدرسه ايه كلاسيكيه التانيه السلوكيه المدرسه ايه السلوكيه مدرسه ايهالسلوكيه المدرسه ايه السلوكيه المدرسه ايه السلوكيه الثالثه المدرسه الكميهالثالثه المدرسه ايه الكميه الاله المدرسه الكميه المدرسه ايه الكميه الرابعهالمدرسه الحديثه المدرسه ايه الحديثه المدرسه ايه الحديثه المدرسه ايه الحديثه الخامسهوالاخيره مدرسه اتجاهات المعاصره والمستقبليه مدرسه الاتجاهات المصرهوالمستقبليه الاتجاهات المعاصره والمستقبليه الاتجاهات المعاصرهوالمستقبليه نعيد تاني عدد المدال الم تنول الاداره ما بين الماضي والحاضر كممدرسه خمسه ولا اربعه خمسه ولا سته خمسه ولا سبعه خمسه ولا 10 خمسه 10 خمس مدارستناولت الاداره بين الماضي الخمس مدارس دولالكلاسيكيه صبيان واحد الكلاسكيه واحد كلاسكيه السلوكيه اثنيناربعه الحديثه اربعه الحديثه اربعه الحديثه خمسه الاتجاهات المعاصرهوالمستقبليه خمسه الاتجاهات المعاصره والمستقبليه الله ينور عليك اللهيك يبقى المدرسه المدارس بتفرك على اداره اديالمدارس الاساسيه ماشي هيجيلك ممكن يجيلك اسئلهبهذا الامر طيب كل مدرسه عاوزين نعرف افكارها ايه وقالت ايه الرؤى بتاعتها ايهوالمعاني بتاعتها بالنسبه لعلم الاداره ايه المدرسه الكلاسيكيه حتى من اسمهامواطن ال قديمه الكلاسيكيه من اسمها حتى لو ات منس يقوللك ايهده الزوق دهسي ده ده الصواني دي الصواني دي والفناجين ديفناجين كلاسيكيه يعني قديمه شويه تقليديه يعنيمعتاده اللبس بتاع فلاني الفلاني ده كلاسيكي الشوس ده شوس كلاسيكي البنطلون دهبنطلون كلاسيكي نسمع لفظ الكلاسيكي ده كتير اللي هو تقليدي معتادتقليدي معتاد بقله فتره مش م حتى اقوللك ايه بعض الاغاني الكلاسيكيهاللي هي قديمه شويه الموسيقى كلاسيكيه يعني مستمره ومتواضع عبر الاجيال يبقىعرفنا كلاسيك طيب ايه المدرسه الكلاسيكيه قال ايه عن علم الاداره قالت علشانالاداره تبقى ناجحه في المنظمات لازم يكون في التزام بالقواعد واللوائحوالقوانين والتعليمات والتدريب واختيار معايير التدريب والمبادئ الاداريه ومبدا السلطهومبدا المسؤوليه ومبدا القياده والبادالتحفيزيه كل دي مرتبطه بقواعد معينه داخلالمدرسه الذكيه مبنيه على اداره علميه على علم صبرامبنيه على علم واسس هو العلم مبني على اسس اداره علميه ومبادئ اداريه مباد الاداريهنش عليها حاجه التته اسمها البيروقراطيه الاداريه البيروقراطيه يعني الالتزامبنوايا وقواعد معينه في انجاز العمل يعني الكتور عبد الوهاب الراعي دهدكتور بيروقراطي بيروقراطي دي مش تزيق او سب او لهانه او شريه لا بيروقراطي يعني ملتزمباللوائح والتعليمات والقواعد وبطبع بس بيقراها كدهويطبعها بيقراها بيشوف اللوائح ايه بيشوف مثلا الطالبه دي جايه كذا كذا انت جايهالساعه كام انا جايه الساعه 10 وربع لا انا عندي تعليمات اللي انت بولص حاجه 10يبقى ما نعطش طبق الديمقراطيه عليه هو ماغلطش انهبيطبق ايه صرا صغرا من قواعد البيروقراطيه الموجودهالبيروقراطيه الاداريه اللي لها فوائد اللي لها فوايد ولكن اذا المدرسهالكلاسيكيه بتتكس على نقدر نقول الجمور النسبي في تطبيقالتعليمات شطش القانون بيقول ايه فبط اليحه بتقولايه فبط البيروقراطيه الاداريه طب ده المدرسه الكلاسيكيه في علم الادارهفريق من العلماء قال عشان الاداره تبقى ناجحه نطبق القواعد دي ونعملها سواءالاداره العلميه او جماان عمليات الاداريه او القراطيه الاداريه الاتجاهات الثلاثهالخاصين بالمدرسه الكلاسيكيه يبقى المدرسه الكلاسيكيه بتنقسم الى ثلاث اتجاهاتداخليه خاصه بها الاتجاه الاول اسمه الاداره العلميه اسمه الاداره العلميهالاداريه اسمه مبادئ العمليات الاداريه اسم مبادئ العمليات الاداريه اسم مبادئالبيروقراطيه الله ينور ده معناه المدرسه الكلاسيكيه طبعا الشرح طويل لكن انا بفيزهعليكم في المحاضره وعمل تلخيص ل اه شرحو بعد كدهطويله جم بقى فريق تاني يا جماعه فريق تاني من العلماءقاللهم انتوا ماشيين كده صح اصحاب المدرسه الكلاسيكيه شطين ان انتم تطبقوا القانونوالتعليمات والتدريب ومع الاختيار دي حاجات ندراك عزين عليه بس انتوا نسيتواحاجه مهمه ايه هي اللي انسانها الانسانيه الابعاد والعلاقات الانسانيه في الادارهالبعد الانساني بان احنا بشر ولازم البعد الانساني تعمل حسابه مع العاملين بتوعكلانك لو اهملته هيبقى في حاجه ناقصه لان البعد الانساني ده مرتبط بحاجات فطريهربنا سبحانه وتعالى خلقنا فيها محتاجينها محتاجين الزء محتاجين عطشمحتاجين تبول محتاجين تبرز محتاجين قضاء حاجات محتاجين عواطف محتاجين ايوه ايوهمحتاجين عواطف محتاجين ود محتاجين حنان محتاجين تايير ذات محتاجين تايير ذاتمحتاجين تايير الاخرين دي حاجه حاات فلنا بيها المولى عز وجل داخل كل انسان فينافالحاجات دي لو انت متعملتش سبب داخل المنظمات هتبقى في حاجهناقصه يعني ايه يعني ينفع مثلا يبقى في الكليه هنا في الدور بتاعنا مافيش دوراتمياه ما ينفعش ل في حاجه ملحه وط يتساهلطيب ينفع يبقى في ط نياء مشتركه ببنات الصفيان في كوره واحده ماينفعش يبقى في لو الكلام ده حصل يبقى في نقص في العمليه الاداريه ولا في كفاءهنقص هي دي البعد الانساني مظهر من مظاهر البعد الانساني يبقى اذابيكمل بيكمل القواعد واللوائح والقوانين الابعادالانسانيه تمام دول بتوع الفريق التاني اللي قاللكالابعاد الانسانيه واهميتها في الاداره فريق التالت بقى في فريق التالتاللي هي المدرسه اليه قالوا للفريقين اللي قبل كدهالمدرستين اللي قبل كده انتم صح انت بتاع القانون ولوائح والتركيبوالاختيار صح وانت بتاع الابعاد الانسانيه صح بس انا هزود عليكم حاجه كمان مافيشاداره تبقى صحيحه الا لما تستخد ف الاساليب الرياضيه والاحصائيه فيتخذالقرا يعني ايه اي منظمه فيها تكاليف وفيها نفقات فيها مرتبات عاملين فيهااقتصاديات فلازم يبقى في احصائيات واساليب رياضيهصدوره اساليب رياضيه والاحصائيات تساعدنا على اتخاذ القرار ونجاح الاداره دهالمدرسه الكميه اللي هي مرتبطه بحوس العمليات والاداره مرتبطه بالاساليبالرياضيه والاحصائيه علشان نحطها على القوانينوالواي والتعليمات والتبريد والابعاد الانسانيه نحط معهم الاساليب الرياضيهوالاحصائيه وش العمليات تكتمل عمليات نجاح الاض دول الفريق الالت في المدارس العلميهالفريق المدارس العلميه حلو الفريق الرابع بتاع المدارس العلميهالحديثه دي قك ايه انتم كلكم صح وانا موافق على اللي بيقولوا الكلاسيكي والليبيقولوا بتوع المدرسه السلوكيه واللي بيقولوا بتوع المدرسه الكيه بس بزود عليهبتزود عليهم ايه يا سيدي ازود عليهم مدخل النظم احنا في عصر البيوت في النظموالتكنولوجيا لازم تهتم بالنظم المعلومات والنظم التكنولوجيه والنظم المرتبطه بتطورالتقني النصج المرتبطه بالتطور التكنولوجي علشان تبقى ناجح في العمليه الاداريه يعنيتخيلوا مثلا الكريه عندنا لو مافيش اي تي هيبقى ص حاج كتير ولا مش صها على سبيلالمثال ا مدخل اهو مدخل النص ق مدخل النص قالوا عشان تنجح فيالاداره لازم تم ايه المداخل المضبط الطف المعل مشكده وبس كمان الم موجود فيه يعني ايه مواقفه لازم الاداره تكون مواقفهتجاه المواقف المتغيره نفس الوضع بالنسبه ل نفس الوضع بالنسبهلاداره الموقف يكون متغير ومناسب لطبيعه الموقف طبيعه الظروف يعني ممكن في ظروفمعينه طارئه اتخذ قرارات ما كنتش ماخذها قبل كده الظروف العاديه بس الموقف فرضنفسه الموقف فرض نفسه يعني ايه يعني مثلا في مشكله في حدو الطلاب فالمفروض انا مابدخلش طار متاخر ولكن الحضور الطريق فيه مشكله فوقف طارق حصل يبقى اغير منالتعليمات اعمل المدرسه الكاميه بتقول ايه قلناهاالاتجاهات المعاصره والمستقبليه المدرسه ه بقى دخلت فيالاتجاهات المعاصره والمستقبليه قالوا ان في مناف يا جماعه لاداره متعدده كل يومبيطلع جديد ما احنا الحياه متغيره الحياه ثابته ولا متغيره متغيره س الحياه متغيرهاحنا شكلين ببير مع السنه اليوم نفسه بيبقى فيه نهاروليل الشكل نفسه الزرع نفسه بعد شويه بغير شكلنا بعد شويه بغير كل شيء عندنا سنهالحياه التغيير فلازم يبقى اداره الحياه نفس الوضع فلسفه الاداره مرتبطه بايهمبادئ في الاتجاهات المعاصره مجموعه مبادئ في الاتجاهاتالمعاصره واحد البحث عن التميز واحد البحث عن التميز واحد البحث عن التميز ازاي ابقىانسان باحث ان انا اكون متميز ازاي ابقىمنظمه فحثه ان انا اكون متميزه ييبقى كليه متميزه في وسط الكليه ازاي يبقى جامعهمتميزه فيص الجامعات ازاي يبقى شركه متميزه فيص الشركات ازاي ابقى ناديمتميز الاميه اهو مبدا اد المبدا ده عشان اطبقه محتاج ان انااعرفه وتعلم طيب ايه المبدا التاني مبدا اسمهاداره الجوده الشامله مبدا اسمه ايه اداره الكوده الشامله اسمه ايه اداره الكودهالشامله اسمه من اسمه ان المنظمه بتسعى الى تقديم سلعه او خدمه واصدر جوده ممكنهفيكل عناصرها كل عناصرها يعني ايه يعني احنا كليا نستهلك خدمه ولا سلعه خدمه خدمه خدمهخدمه ايه زراعيه ولا تعليميه تعليميه حلو قوي الخدمه التعليميه دي ينفع نهتمبالمحاضرات بس ونترك الاساس ونطرق الالكترونيات ونطرق النظافه بتاع كان ونططالامن بتاع المكان تعت لازم كله يبقى جوده شامله شامله يعني كل عناصر المساعدهبالهدف الرئيسي بتاعها الجوده كلها متكامله داره الجوده الشامله مبدا اتجاهاداري حديث هو ماش حديث قوي ليه متعدده ظهرت بعد منه يستهدف ايه اداره الجودهالشامله التطوير ولا التاخير التطوير التحسين ولا عكسهالمتعلمه المنظمه المتعلمه من اسمه مضع فاهمينعنوان يعني لو انا سالت بعض منكم يعني ايه منظمه متعلمه يعني المنظمه بتحب التبديدولا التاخير تديد التعلم ولا عكسه التعلم علاج نقاط الضعف ولا اهمال نقاط الضعف انقاط الضعف تقويه وترسيخ نقاط القوه ولا اضعاف نقامنفسها بعد كده الوعي الشمولي والقياده بعد كده الوعي الشموليوالقياده وعي الشمولي يعني الوعي الجمعي لكل الناس ليه لان العقد بتاعنا زي مااخدنا في التفكير الايجابي طريقه نجاح هو العيار الاساسي بكليما كان يتماسك طردي مع السلوك الايجابي ولا عكسي طردي طر كل ما حصل زياده فيالوعي وزياده في المعلومات وزياده في الايجابيات وزياده في المعرفه كل ما كانسلوك هيبقى فيه تحسين افضل صح ولا ايه طيبالقياده القياده في الاداره هو في فرق ما بينالقياده والمدير او القائل المدير في فرق ا ايه الفرق ما بين القائ المدير بيوجهالقائ المدير بيوجه القائ افضلي يا صباح الناس الاداره ان هو بيمشي هو ماشيعلى الهج محدد كلام صح طبعا بسم الله ما شاءالحقيقه جز من كلامها يعني هي فاهمه القياده اوالقائد باختصار شديد وده اللي انا عاوز انزه فيه واعلمه فيه كيف تصبح قائمه سواءمن او كيف تصبح ذكس كيف تصبح ذكسير القياده فن تاثير في الاخرين القياده فن الاقناعللاخرين القياده القدره على اتخاذ القرار القياده القدره على حل المشكلاتالقياده القدره على اداره الازمات القياده القدره على الاختراقالواني للعاملين او للمرؤوسين القياده القدره على الاكتشافالمبكر لطبيعه الاشخاص القياده القدره على الاكتشاف المبكرلطبيعه الاشخاص القياده القبرى على شحسالهمم شحس يعني تحفيز القياده القدره على شحس الهمم يعنيتحفيظ ي حسك الثقه في التفاؤل بره كويس ازا طاقه ايجابيه ازاي اوصل ل ازاياثر القياده تعمل بفلسفه نحن وليس اناقر ولا هياثر علي انا وبتي ارجع لورا ماعملوش العاماولا ده الفرق ما بين القائد والمديرللقانون القائد لديه القدره على كل انواعالمتوسطه فوق المتوسطه القويه فوق القويهالشرسه القائد لديه القدره على اتخاذ القرارات كلها من اول القرارات الرحيمهوالقويه في هذا الامر اذا تطلب الامر زد وفي اطار برض القوانينوالواي ده اسلوب القياده اذا احنا متعطشينصفه القياده صفه القياده دي صفه مش كتير طيبهي صفه دور كارزميه فيها نسبه نعمه من ربنا هي كارزما الشخصيه اه فيها نسبهبتبقى من عند ربنا سبحانه وتعالى نعمه طيب اللي ما عندوش النسبه دي يادكتور ينفع نام نفسي وق نفسي منقا اه ينفعينفع زوج الثقه في نفسي وتقل من مرحل المب لمرحله الق اه ينفع اشتغل على نفسي اشتغلعلى نفسي ازاي اول حاجه معرفه تنوع المعرفي ازود معرفه وازودالوعي ب ازود الوعي بتاع اول حاجه هتين علىالطريقه الصح هتخليني متميز اول ما تخليني دخل مرحله المتميز هيبقى ده مح طالما انتمتميز تبقى مؤثر مافيش حد متميز مش مؤثر صعب صعب تلاقي ده اذا مق نفسي الىالقائد والقياده كل ده معنى القياده اللي موجوده فياتجاه بشكل عام قلنا مفهوم المدرسه وقلنا المدرسه عباره المدرسه العلميه عباره عنمجموعه من العلماء والباحثين والمفكرين والمتخصصين متفقين في ايه يه اتجاه اوادي المدرسه الكلاسيكيه طيب يا دكتور قبل ما تقل كده مورنا كده ممكن تجيب اسئلهالفصل ده ازاي على الحته اللي راحت دي او انت شرحتها علشان يبقىالصل اجيبلك مثلا سؤال درست في الفصل التاني منالمقرر ان اتجاه القراطيه هو احد اتجاهات المدرسه فيالاداره اللاسيه المدرسه ايه الكلاسيكيه المدرسه الكلاسيكيه درسنا في المقرر ان مدخل النظمهو احد المداخل الاداريه للمدرسه الكلاسيكيهفيع للمدرسه الحديثه يعني الاسئله ثنا في المقارع ان احد اتجاهاتالمعصبه والمستقبليه المدارس الاداريه والجاه القراطيهغلص كلاسيكيه كلاسيكيه تمام طيب نيجي بقىفي حته ز ما قلناش من شويه هقولها درسنافي علم الاداره ان الاتجاهات او في الفصل الاني من علم الفصل الثاني من المقررالدراسي ان الاتجاهات المعاصره [تصفيق]والمستقبليه اربعه ولا خمسه ولا خه خمسه اللي هم البحث عن الت واحدالبحث عن الت واحد البحث عن التغير واحد البحث عن البغي واحد البحث عن الغي اثنيناداره الجوده الشمله اثنين اضاره الجوده الشمله اجاره الجوده الشامله اثنين ادارهالرياضه الشامله اثنين اداره الرياضه الشامله لاثه المنظمه المتعلمه لاثهالمنظمه المتعلمه ثلاثه المنظمه المتعلمه المنظمه المتعلمه لاه المنظمه المتعلمهالمتعلمه لاه المنظمه المتعلمه المنظمه المتعلمه هي احد المدارس الفكريه الاساسيهالخمسه التي قمت بدراستها في الفصل التاني المقرر صح ولا غلط صح الاساس ايه احددي فيهم اتجاهات كل ابداء يطبع المدرسه اساسيهبتاعته يعني ما فيش مدرسه اسمها مدرسه متعلم مافيش مدرسه اسمها مدرسهالبيروقراطيه انما في اتجاه داخل المدرسه الفكريه في اتجاه داخل المدرسه الفكريهتمام عشان تاخدوا بالكم ان الحته دي ممكن من طبيعه الاسئله الليمتج احنا قلنا ان الناس السلوكيه بتركز على الابعاد ايه سلوكيه الانسانيه الانسانيه الابعادالانسانيه تعالوا بقى نشوف الابعاد الانسانيه دي ايه اللي يهمني في المدرسه السلوكيه فينظريه جوه المدرسه السلوكيه مرتبطه بالابعاد الانسانيه اللي هي نظريه الحاجاتالانسانيه نظريه ايه الحجات الانسانيه نظريه ايه الحجات الانسانيه ودي عملهااتهل الحاجات الانسانيه جماعه بشكل هرام الحاجاتالانسانيه اللي ربنا سبحانه وتعالى حطها في البشر كلها انا هحطها لكم ب شكل هرم وعامل هرم اهو تسمى هرم ايه مس هرم مس منالحاجات الانسانيه تسمى الهرم ده قال ايه قال ان الحاجاتالانسانيه ل لاي انسان عباره عن 1 2 3 4 خمس حاجاتانسانيه اساسيه كم حاجه خمسه خمسه اساسيه وقسم الخمسه دول من اول القاعده تحت بتاعالهرم للحاجات الفسيولوجيه او البيولوجيه حاجات ايه الفسيولوجيه او البيولوجيهحاجات ايه الييه او الرويه حاجات ايه الييه او الروزيه ما هي الحاجاتالفيزيولوجيه او البيولوجيه لاي انسان العشرجوع تبول التبرز الحاجات المرتبطه بالاشياءالفسيولوجيه او [موسيقى] الج تمام اسمها الحاجات الوجيه لازم ناخدبالنا واحنا بنمارس علم الاداره من الحاجات دي في اي مكانلازم ناخد بالنا الحاجات دي ونعمل اعتبارها لان دي حاجات انسانيه محه طب لوماخدناش بالنا وفي تقصير يبقى في تقصير في علم الاداره داخل المكان ده الجزءده تمام طيب في حاجه تانيه اسمها الحاجه للامانواستقرار الحاجه للامان والاستقرار الحاجه الامان والاستقرار الحاجه الانسانيه المحهالامان ان انت توا من بيوتكم مجيب الكليه لان في رام في مشاكل في الطريق في حوادثهتيجي ولا مش هتيجوا لو في مشاكل مش هتيجوا لكن انتوا عشان حاسينبالامان يبقى الحاجه للامان دي حاجه مريحه ولا حاجه قطيه محه طيب وطالما هي حاجهملحه يجب على المديرين والقاضي ان هم يقدروا الحاجه دي ولايوها طبعا طب وتقديرها يزود كفاءه الاداره ولا يزلهالاستقرار تاني حاجه الحاجات الاجتماعيه الحاجه لحكم ولا زاي نخلي الجمهوريرضى عنك اززي الجمهور سواء ده جمهور داخلي موظفين او جمهور خارجي خارجالمنظمه لان كل ما كان الجمهور سواء الداخلي او الخارجي راضي عنك او بيحبك دهبيساعد في نمور الاداره ولا فشل اداره نور اداره الاداره لان بدي الى حجهالتماع لو الدكتور عبد الوهاب الطلبه كلهم افروامنه و مش عاجبته و مش قادر يتواصل معاهم مش قادر يفهمهمومش قادر يتفاهم معاه مهما يكون دكتور عبد الوهاب ده ذهبلكن اصبحت الكتور عبد الوهاب بالنسبه للكليه داعم للاداره ولا غير داعم ير داعمغير داعم يبقى لازم لازم اعمل حسابي الحاجاتالاجتماعيه دي حاجات انسانيه مهمه ازاي اقرب من الجمهور ودي تبقى مسؤوليه المديراو القائ وتخضع لمهارات وقدرات خاصه بيه وبالتالي تنجح الاداره اوبتقلها طيب الحاجه الثانيه الحاجه للتير ازاي ابقى قاعد في مكان ومقدرالمكان اللي انا فيه ازاي بتعامل مع الانسانه دي والانسانه دي لها حدود منالتقدير محتاجه التقدير ده وبالتالي انا اعطيها التقدير هي تدينيبشكل طبيعي التقدير وبالتالي حركه التواصل هتبقى ناجحه ولاماشح ا حتى كمان في حاجات كير بتحصل فيمشاكل الشخصيه والعائليه اول حاجه اقوللك ده بنيش ده مش حس التقديرالمناسب انا مش حاسه كذا كذا نفس الوضع الشغل احنا قلنا اداره العائله او ادارهالاسره او اداره الذات او اداره المنظمه او اداره الكليه هي نفس الاسس بس مجالتطبيق مختلف بالتالي عشان كده قلتلكم المادهتنميه بشريه فحاجه للتقدير ازاي الحاجات دي بصوا الحاجات دي يا جماعه بالنسبه ليفن يعني ازاي تبقى فن ممكن فن التقدير ديبتاخدوا فيها دوره ازاي تبقى ام مكن فهم تحقيق الزات اهي الحاجه تحقيق الذات بتاعلى الهرم فوق اهو اعلى حاجه بالهرم ازي حقق ذاتي ببقى ازاي عندي القدره علىالتميز والاستثنائيه ازاي ابص لنفسي بشكلاستثنائي ازاي ابص لنفسي بشكل استثنام مش لا ابص لنفسي بشكل استثان يعني ابص بنفسيالحقيقي في النقطه المتميزه او في القاط المتميزه فيها والتميز اللي عندي ما تالشفيه على الاخرين ما تغر فيه على الاخرين انما التميز اللي عندي اعرف ازاي استخدمهمع الاخرين عشان انفعه لان النفع دهبيتكتب بيتكتب وده اسمه استثمار دنيا واخره ازاياللي اديه لك من تميز لان كل حد فيكم كل حد فيكم في نقاط متميزه عن الاخرين بس فيماشفش على سبيل المثال انا بشرح اهو تعبان ودي مخبره رقملاثه ل ومن تسعه الصبح و وقاعد بقول بقول بقول وطالب قاعد يتكلم مش حاسب قال مدريوبالتالي مش مقدر م نفسه هو قبل ما مطوش معطر المكان او معطر المحاضره او معطرالجلسه هو مش معطر نفسه مش عارف قيمه نفسه فعشان مش عارف قيمه نفسه فجوافراغ قلت في مش طلع هو فراغ فالفراغ ده بيطلع تصرفاتمش طب يا دكتور ده اهم جزء فينظريه الحاجات الانسانيه في المدرسه السلوكيه ممكن اجيبلك اسئله مثلو يجيلكسؤال مثلا ان الحاجات الفسيولوجيه وفقا لهرم مسك الحاجات على نقص الهرم لانهاايه طيب جاءت الحاجه لتحقيق الذات هي قاعده لهرممسو على راس فوق تمام جاء وفقا لهرم ماسلوان هرم ماسلو يتكون من عدد واحد اين 3لااعه خمسه خمسه حاجات اساسيه ممكن اجيب لك خمسه تقوللي صح اربعه غلط هيبك اختياراتاربعه خمسه ولا سته ولا سبعه وهكذا تنقسم الحاجاتالفيزيولوجيه وفقا لهرم مثل الى الحاجهالى الحب والحنان ط لانها مش الحب والحنان لان المرتبطه الحب والحنان في ايهخلي بالكم كل انسان محتاج كبير او صغير طفل او صغير رجل او شاب صغير او كبير كلما قدرت ان انا اطلع ده اعرف ان الانسان مشش صح كل ما قدرت ان انا اطلع اطلع دهاعرف الانسان انا ماشي صح وكل ما قدرت ان انا معرفش اطلع جزء منه مش عارف اطلع جزءمنه مش قادر اقدر البنت دي مش قادر اقدر الطالبه دي مش قادر الطف اللي انا فيهاعرف ان في حاجه عندي محتاجه تتعالج مش عي تتزو مش عي تتزو لازم اعرف انا مقطع فيايه لازم اعرف انا مقطع في ايه كل يوم بعكده مدارس الكميه كلمنا فيها مدخل النظم اللي هو عباره عناي خلاال الاخراجات مجموعه من الملات مجموعه من المخرجاتبوصلهم تحويل او معالجه طبخ بقى المطبخ المكلات عباره عن ايه مواده اوليهراص مال ارض مبان موارد بشريه معلوماتالحاجات اللي باخدها جوه واعملها عمليه اداره وتحويل عشان تخرج فيصور خدمه اوسلع يعني احنا مثلا منظمه بطلع سلعه ولا خدمه خدمه خدمه اسمهاخدمه تعليميه ولا زراعيه تعليميه الخدمه التعليميه بتاعتنا المدخلات بتاعتهاايه حد يقوللي المخلا بتاعتنا احنا ايهما معلوماتالبشر اللي هم طلاب وعاملين الاساسالادوات الادوات الالات كل دي الارضالمباني كل دي مدخلات المدخلات دي بتعملها عمليه ادارهاداره اهو احنا دلوقتي واقفين مع بعض اهو في اللحظه ده اهي ومعانا مجموعه عند المدخلات حد يقدر يقوللي مجموعه المدخلاتاللي موجوده دلوقتي افضل ها البشر ايوه من خلاالالمايك معلومات المراوح المشغله قاعدين عليهاالاساس اللي احنا قاعدين عليه برافو عليكي القلم اللي احنا بك والادوات برافو عليهالمبان الارض كل دي مدخلات العاملين كلهم كل دي مدخلات بنعمل لهم عمليه تحويل اهيتحويل عمليه تحويل المقصود بها ايه يعني ممكن نشيل كلمه تح ونحط كلمه ايه معالجهممكن نحط كمان برافو برافو برافو كل سصباح برافو بدير بدير الحاجه دي انا ممكنيبقى عندي احسن زي الطب بالظبط احسن لحمه في الدنيا واحسن طماطم في الدنيا واحسنباصم في الدنيا واحسن خضار في الدنيا واحسن نص في الدنيا واجيب الكلام دهل نورا ونورا تقوم عامله طبقه زي الجتعبانه ما عملتش اداره كويسه للمواد الخام بتاعتها يبقى الاداره عمليه تحويل الادارهالصحيحه للمدخلات عشان تطلع لي خدمه صحيحه او سلعهصحيحه تمام ادي المعنى طب بيجيلك سؤال في الامتحانالحته دي اجيب لك سؤال مثلا الخدمات تعد احد المدخلات وفقا لمفهوم النظم غلط انهااحد المخرجات المخرجات راس المال هو احد المخرجات فيموم وهكذا وهكذا تنقسم المدخلات وفقالمفهوم النزم الى واحد راس المال اثنين المواد الاوليه لاثه الارض اربعه كل مكل مص كل المص الفصل وده الجزء الاخير فيالفصل القدماء المصريين ودورهم في عمليه الاضافه القدماء المصريين القدماءالمصريين دول من كام سن 7000 سنه من 7000 سنه يعني اجدد يعني ايه اجدد يعني ايهاجدد يعني سمع اجدد يعني ايه اجدادنا يعني ايه اجدادنا يعني اجدادنا يعني فطرنا يعنيايه فخرنا يعني فخرنا يعني ايه فخرنا يعني ايه فخرنا يعني عزنا يعني ايه عزنا جديماه جدي جدي لازم لازم افخر بيه طب تفخر بيه ليه يادكتور تفخر بيه ليه هقول لكم افخر بيه ل لان هم اللي صنعوا التقدم في العالمالتنميه والدنيا بالاثباتات والدلال مش بالمجادله وهم اللي عملوا علم الادارهوقفوا علم الاداره في قواعدها السليمه وانا على المستوى الشخصي اختلف مع الليذكر وقال ان رواد علم الاداره هم بعض العلماء الاوروبيين من نهير 300 سنه لارواد علم الاداره في البشريه هم القدماء المصريين رواد علم الاداره في البشريه همالقدماء المصريين رواد علم الاداره في البشريه هم القدماء المصرمصريين رواد قول ورايا رواد علم الاداره رواد علم الاداره في البشريه ومالقدماء المصريين رواء علم الاداره في البشريه وم القدماء المصريين رواد علمالاداره في البشريه هم القدماء المصريين رواد علم الاداره في المشيه الماءالمصريين ايه دليلك العم عبد الوهاب ع انت راجل وطني زل على الز شويه بالجامد لماتقولنا الادله ان القدماء المصريين دول هم رواد علم الاداره في البشريه قككثير البلديات موجوده والاثار موجوده والمتاحف موجوده والرمان الثلاثه موجودهوكل الحكايات موجوده حتى اثار فيها الورق البردي باللغه الخاصه الفرعونيهعلى سبيل المثال مش تحصر هقول لكم مثالبسيط ايام الفراعنه والقدماء المصريين كان موجود او نشي لا كان موجود رافعات علاقهلا كان موجود كهرباء لا كان موجود كمبيوتر لا ما كانش موجود طيب انتم عارفين الهرمالاكبر هرم خو افضلت افضلت مع هرم خوفهطيب طيب عارفين ان الهرب الاكبر عارفين ان هربالاكبر فيه كام حجر 2 مليون و300 ال حجر 2 مليون خليبالكم هيديكم اسئله فيدي 2 مليون و300 ال حجر عارفين وزن الحجر الواحدكام 2 طن ونص وزن الحجر 2 طنونص الاحجار اللي مبني بيه حجم الاحجار اللي مبني بيها الهرم الاكبر بس اللي هوهرم خوفو يعمل سور ارتفاعه 3ه متر حواليندوله فرنسا كام يعمل سور حر الاكبر بس مين الليبناه طيب بوا الكلام ده ولسه واقف وما وقعش وما نهرش بدون علم اداره بدون تخطيطبدون تنظيم بدون قياده بدون رقابه صحيحيبقى اذا رواد علم الاداره همالادله اللي موجوده كتير كان موجود وزراء كان موجود حكام كان موجود عقال كان موجودوزارات الزراعه وري وشيء وكل هذه الامورلما وبعرف ابويا او جدي بحاجه مميزه جدي اللي هو اب ابويا اوابويا حاجه مميزه بتلاقيني احب اذكرها وابها بيها ولاالعكس طيب اذا كان جدك فعلا كده ورا علمالاداره وفي العالم كله يعني انت لما تطلع بره اللي انا بحكيه لك ده بيجي ناس من برهعارفين انت الكلام ده بيدفع الاف الدولارات علشان يتفرجوا عشان يتفرجوا علىالحاجات اللي بكلها دي وبيدفع عليها الدولارات وصور جنبها يعني انت عندك اصل الناس بتيجي وجوتصور اصلك جدك الناس بتيجي جنبه وتتصورعشان تاخد الصوره دي وتروح لبها فيها في اوروبا وفي امريكا شوف انت شوف انت انتكعامله ازاي انت قصدك عامل ازاي ازاي انت تاريخك عامل ازاي حاسس بكده ولا مشحاسس جزء مننا عارف وجزء الوسط وجزء مشعارف طيب الافضل انك تبقى عارف ولا مش عارفعارف المعرفه دي بتتك ثقه ولا اهتزاز ثقه بتتك تميز ولا عدم تميز تميز بتكتب قيمهولا ما بتكتبش قيمه قيمه قيمه طيبلما انا اجي واحاول اشوه التاريخ ده واوصلليه ان رائد علم الاداره ههم العالم الالماني فلان والعالم الانجليزي فلانوالعالم الفرنسي فلان يبقى انا بعمل حادث عن الحقيقهوبخليك تبص بطريقه ذهنيه معينه ان تقدم عندول بس وانا يا دوبك حد عادي ودول اصلالتقدم في حين ان احنا اصل التقدم يه في خطا وانا بقول اهو فيخطا في خطا عند بعض عند بعض الدكاتره انهم ما بيذكرو ما بيذكرو دور القدماء المصريين في التقدمالعلمي سواء في علم الاداره او في علم الهندسه او او او في الكتب والمؤلفاتالجامعيه والغير الجامعيه لازم هو انا ما بشح ش معلومه هو انا ما بلفق معلومه هوانا ما بكبش في معلومه ده اصلي يا جماعه وانا بظهره ده اصلي وانا بظهره بسوق اصليبطلع اصلي ما بجش حاجه غلط ما بقولش حاجه مش حقيقيه ما بكذب ما بلفق انا بطلع اصليفصلي انا اكبر ان انا معرفش اطلعه ازاي يبقى بتاع عشان كده الوعي عشان كدهالتفكير ايجابي ازاي تبقى واعي كل ما هتبقى واعي كل ما هتبقى قادر على اتخاذالقرار كل ما تقاص في نفسك كل ما تبقى حاسس اص معلش احنا كلنا كده كلنا عندناقافه انا من عئله فلان ده انا جدي كان العمده بتاع البلد ده انا با كان كذا دهجدي كان واخد البشاويه ايام الملك ده انا عمي اللو فلان ده انا ابويا كذا كلك نبحثعن نقاط نتفاخر بها طيب اذا كان عندك النقاط دي في الاجدد الكبرا موجو عندك ماتكونش عندك موجوده ليه لازم تبقى موجود عشان كده انا هيجيبالفصل ده الحته زات اجييب فها سفه ك وبما ان الحته دي بتهمنيف هو داخل خلي بالكم انا عارف ان بعضكم س شويه الجزء الاولاني الجزء الاولاني هنقرابسرعه بسرعه انا عاوز اقراه والله مين بيحب يقراه ان شاء الله البرجراف الاولندى طهر افضلي ندى كل س في [تصفيق]نى ناحيه اخرى في بلا الاكبر للفرعون هناك ناحيه اخرى في بناء الحالاكبر للفرعون قض كال واضحه علىه في ممارسه الاداره في العصر الفونينجد نجديه اخرى ان الهرم الاكبر اللي هو خوفهدلاله على تميز علم الاداره في العصر الفرعوني دلاله على تميز علم الاداره فيالعصر الفرعوني يا تشكيل هذا الصرح العظيم الوحيد من عجائبموسيقى] حجر حجر وزن كلحجر هذه الاعداد من الحجاره تكشي اجا س حول دوله فرن حول دوله فرنس واشياء اخرىالبنات ورا البنات عرفنا ان دور الفراعنه كان ايه واده الجزء الاخير من نهايه الفصلفهمنا الفصل ولا ما فهمناش فهم عرفنا الفصل بيتكلم عن ايه اه وعرفنا الاهدافبتاعته ايه وعرفنا المدارس العلميه بتاعته ايه وعرفنا دور القدماء المص ايه وعرفنا ط