الفصل الأول :مداخل المنهاج الدراسي المغربيتم في الباب الأول تناول المداخل الثلاثة الأساسية التي ينبني عليها المنهاج الدراسي المغربي من خلال النصوص الرسمية وعلى الأخص الميثاق الوطني للتربية والتكوين والكتاب الأبيض، أما هذا الباب فيتناولها من منظور الأنبيات التربوية والمرجعيات النظرية.1 مدخل التربية على القيم :1.1 مفهوم القيم :تعددت تعاريف القيم، وسنقتصر هذا على ذكر مجموعة من خصائصها : القيادي حامل و محلات أساسية ليس الفرد في صوتها الأفكار والمبادئ والقواعد السائدة في المجتمع، فيقبل تتميز القيم الطابعها الإيجابي بالنسبة المجتمع معين فلكي يكون السلوك مقبولا اجتماعيا ينبغي أن يتوافق معها، تتحدد من خلالها الغاليات ووسائل التحقيقها،لا ان الاهتمام بتحديد القيم الأساسية للمجتمع . 2.1 أهمية القيم في المنهاج الدراسي غير هذا. ترتبط القيم واقع الحياة اليومية ارتباطا وثيقا، فهي نتاج تفاعل مستمر بين الفرد والمجتمع أنواع، فقد تكون اجتماعية أو دينية أو فلسفية أو مادية أو مادية أو مرتبطة بالعمل أو بالجمال أو غير بين الفرد والمجتمع الذي يعيش فيه، وهيمع أمر له أهمية بالغة في وضع المناهج الدراسية في جميع مراحل مراحل التعليم يهدف تحقيق التوازن الذي يستهدفه المجتمع في تكوين أفراده، وبذلك تعتبر التربية محضنا للقيم ومرتكزا أساسيا أساسيا لاستدماجها وتعزيزها وترسيخها فكرا وممارسة، فالتربية على القيم ضرورة تربوية وحضارية ملحة، وشرط لازم للمواطنة والتنمية.إن وزارة التربية الوطنية جعلت مدخل التربية على القيم اختيارا استراتيجيا لتطوير المنظومة التربوية وجعل الناشئة تنمو في محيط اجتماعي تسوده المسؤولية والوعي بالحقوق والواجبات، في إطار التسامح وتقدير الذات واحترام الآخر وحبالعمل والمبادرة الإيجابية.3.1 المدرسة و المدرسة واكتساب القيم : وباعتبارها سلوكات ومواقف وممارسات فإنه ينبغي تنميتها في فضاءات المجتمع المدرسي، ليتسع مجالها إلى الفضاء المجتمعي العام. لهذا تلتقى النداءات التربوية في عدم إغفال المؤسسة التعليمية لممارسة دورها في ترسيخ القيم إلى جانب اهتمامها بالمعارف المدرسية المعتادة، من خلال وضعيات حقيقية أو مستمدة من واقع الحياة اليومية للمتعلم(ة).وفيما يلي مثال لوضعية تعليمية - تعلمية في اللغة العربية تدمج مجموعة من القيم :الوحدة : اللغة العربيةالمكون : الصرف والتحويلموضوع الدرس : فعل الأمر