Piaget) أن الطفل شارك نشط في تطوير نفسه،  وهذا يشمل الانتباه إلى عمره ومراحل تطوره؛  ليس فقط شكل رد فعل الفرد ،  وفي أي شكل التعرض للمثيرات يغير جهاز البنية السلوكية والمعرفية (schema) لدى الفرد.  نقد وجد بياجيه أن التغيير والتعلم لا يحدثان في حال تغيير لسلوك وهما مع تغيير البنية الإدراكية للطفل والتغييرات التي تحدث للأشياء المحيطة به في بيئته وأن تتطور العقلي لدى تطفل مرتبط بهذه التغييرات.  ويعتقد بياجيه أن التعلم يحدث عن طريق الانكشاف المباشر أو التقاء المباشر بين المثيرات والطفل ونتي يرمر stimulus organism response( ) مثير - فرد - رد فعل لها بالحروف O + R S ودور البيئة هو توفير المثيرات التي تهبيء للطفل اكتشاف عالمية أن تطفل يتفاعل مع بيئته بحيث تعمل البيئة على تشكينه ويعمل هو
 على تشكينها (צוריאל